课前导学
熟读课文，想一想可以从哪些角度提问，在课文旁写下来。

参考不同角度的提问示例：
1. 内容角度：蝙蝠没有眼睛，为什么能在漆黑的夜里精准避开障碍物、捕捉飞蛾？
2. 写法角度：课文开头先写飞机夜间能安全飞行的现象，再引入蝙蝠的相关内容，这样安排有什么好处？
3. 生活角度：生活中还有哪些发明是从生物的特点身上得到启发创造出来的？

本题旨在锻炼我们的阅读提问能力，结合本课的学习目标，可以从三类常见角度展开提问：①针对课文内容本身提问；②针对课文的写作方法提问；③联系生活实际拓展提问，将对应角度的问题写在课文旁即可。

一、根据语境，看拼音写词语。
科学家们经过反复测试与yán jiū（），zhèng míng（）了雷达技术néng gòu（）精准识别障碍物，为安全jià shǐ（）提供保障。

研究 证明 能够 驾驶

二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
锐利(ruì duì) 蝇子(yín yíng) 障碍(zhàng zhāng)
荧光屏(yín yíng) 蝙蝠(biǎn biān)

ruì yíng zhàng yíng biān

三、选择合适的关联词填空。
即使……也…… 因为……所以…… 无论……都……
1. ()一根极细的电线，它()能灵巧地避开。
2. 蝙蝠在夜里()怎么飞，()不会跟任何东西相撞。
3. ()驾驶员从雷达的荧光屏上能够清楚地看到前方有没有障碍物，()飞机飞行就更安全了。

1. 即使……也……
2. 无论……都……
3. 因为……所以……

四、阅读语段，完成练习。
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。（第1个问题：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？）他们在一间屋子里
横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。（第2个问题：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？）
1. 根据语段内容填一填。

2. 用“”在语段中画出实验结论。
3. 语段中括号里的两个问题分别是从什么角度提出来的？（填序号）
①针对课文内容 ②针对课文的写法 ③联系生活经验
第1个问题： 第2个问题：

1. 第一次 蒙上眼睛 铃铛一个也没响
第二次 塞上耳朵 铃铛响个不停
第三次 封住嘴巴 铃铛响个不停
2. 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。
3. ① ③