2026年语文同步学与练七年级上册人教版河南专版第92页答案
阅读下面的文言文,完成12~15题。
狼三则(其三)
一屠暮行,为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室,奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之,令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视,则狼胀如牛,股直不能曲,口张不得合,遂负之以归。非屠,乌能作此谋也!
12. 解释下列句中加点的词。
(1)惟有小刀不盈寸(
满
)
(2)遂负之以归(
背
)
13. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)股直不能曲,口张不得合。
大腿伸直不能弯曲,嘴张开不能合上。

(2)非屠,乌能作此谋也!
(如果)不是屠户,怎么能想到这个办法呢!

14. 你认为屠户是一个怎样的人?
屠户是一个机智、勇敢、果断的人。

15. 读了这则故事,你有什么感想?
示例:人在危急时刻能够迸发出无限智慧,绝非动物所能敌。在遇到困境时,要镇定沉着,随机应变。

答案

12. (1)满 (2)背
13. (1)大腿伸直不能弯曲,嘴张开不能合上。
(2)(如果)不是屠户,怎么能想到这个办法呢!
14. 屠户是一个机智、勇敢、果断的人。
15. 示例:人在危急时刻能够迸发出无限智慧,绝非动物所能敌。在遇到困境时,要镇定沉着,随机应变。
16. 学校开展以“狼”为专题的语文实践活动,请你参与其中。
(1)【知“狼事”】
班级要开展讲故事比赛,你准备了一个有关狼的故事,请将故事的题目(含“狼”字)写在下面的横线上。
示例:《重返狼群》《狼图腾》

《小白兔与大灰狼》

(2)【识“狼性”】
一位网友在校园网站上发了一个表现狼性凶残的帖子。你认为,狼也有值得肯定的一面,就通过想象描写了一个片段,回复了帖子。
[楼主](狼性凶残)那只狼龇了龇锋利的尖牙,吐出长长的血红的舌头,大模大样地蹲在厚厚的雪地上。昏暗的夜色中,像萤火虫般的绿光闪烁,这是狼的眼睛在闪着凶恶的光。
[回帖](
狼性慈爱
)
那只母狼用舌头慈爱地舔着小狼的脸颊,眼睛里流露出怜惜的温情,还不时地把肉撕成小块送到小狼的嘴边,看着小狼津津有味地吃着。



(可以就狼的团结、拼搏、勇敢、母爱等方面,进行想象描写)

(3)【悟“狼道”】
某企业要以“狼道”作为企业文化,请你仿照下面两条内容,再写两条。
生存第一:永远的危机和斗争意识。
规则第一:永远的服从和执行意识。
团队第一:永远的合作和大局意识。

拼搏第一:永远的奋斗和坚持意识。忠诚第一:永远的勤劳和奉献意识。感恩第一:永远的感恩和牺牲意识。(写出两条即可)

答案

16.(1)示例:《重返狼群》《狼图腾》《小白兔与大灰狼》
(2)示例:(狼性慈爱)那只母狼用舌头慈爱地舔着小狼的脸颊,眼睛里流露出怜惜的温情,还不时地把肉撕成小块送到小狼的嘴边,看着小狼津津有味地吃着。(可以就狼的团结、拼搏、勇敢、母爱等方面,进行想象描写)
(3)示例:团队第一:永远的合作和大局意识。拼搏第一:永远的奋斗和坚持意识。忠诚第一:永远的勤劳和奉献意识。感恩第一:永远的感恩和牺牲意识。(写出两条即可)
17. 以屠户的视角,用第一人称讲述《狼》的故事。
示例:那天晚上,我挑着担子走在回家的路上,心里盘算着明天的生计。突然,两只狼跟了上来,我紧张极了,但表面强装镇定。我扔出骨头想打发它们,可一只吃完,另一只又跟上来,骨头很快就没了。我想,这下糟了。我跑到柴草堆旁,拿起刀,狼也停下,恶狠狠地盯着我。过了一会儿,一只狼走开,另一只像狗一样蹲坐着。我趁机冲上去,一刀毙命。转身一看,发现另一只狼正在柴草堆后打洞,想要偷袭我。我毫不留情,也杀了它。真是惊险的一晚啊!

答案

17. 示例:那天晚上,我挑着担子走在回家的路上,心里盘算着明天的生计。突然,两只狼跟了上来,我紧张极了,但表面强装镇定。我扔出骨头想打发它们,可一只吃完,另一只又跟上来,骨头很快就没了。我想,这下糟了。我跑到柴草堆旁,拿起刀,狼也停下,恶狠狠地盯着我。过了一会儿,一只狼走开,另一只像狗一样蹲坐着。我趁机冲上去,一刀毙命。转身一看,发现另一只狼正在柴草堆后打洞,想要偷袭我。我毫不留情,也杀了它。真是惊险的一晚啊!