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1949年4月21日，此时的人民解放军已经歼 灭了国军绝大部分主力，东北全境、华北大部分地区以及长江中下游广大地区得到解放。国民党士兵很xiè气，纷纷kuì退，蒋介石便以江阴要塞 为中心，妄图构筑坚不可摧的长江防线逼迫解放军停战。
渡江战役于1949年4月20日打响，解放军在炮兵[甲]工兵的大力配合下，在长达千里的战线上强渡长江，仅仅几日，我军便解放了贵池、铜陵、芜湖等地，国民党的长江防线就此土崩瓦解。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
歼 (
kuì(塞 (
（2）文段画横线句子的主语是“
（3）在文段甲、乙两处加上标点符号，最恰当的一项是 （
A. ， ； B. 、 ；
C. ， 。 D. 、 。
1949年4月21日，此时的人民解放军已经
渡江战役于1949年4月20日打响，解放军在炮兵[甲]工兵的大力配合下，在长达千里的战线上强渡长江，仅仅几日，我军便解放了贵池、铜陵、芜湖等地，国民党的长江防线就此土崩瓦解。
渡江战役的胜利
渡江战役的胜利在军事上摧毁了国民党的长江防线，解放了中国华中、华东的广大地区[乙]在政治上粉碎了国民党对中国政治长达22年的统治，基本解放了全中国，粉碎了国民党企图划江而治的美梦。渡江战役的胜利，充分展示了共产党领导下的人民军队和人民战争无往不胜的巨大力量，为中华人民共和国的成立奠定了基础。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
jiān
)灭 xiè(泄
)气kuì(
溃
)退 要sài
)（2）文段画横线句子的主语是“
渡江战役的胜利
”。（3）在文段甲、乙两处加上标点符号，最恰当的一项是 （
B
）A. ， ； B. 、 ；
C. ， 。 D. 、 。
答案
1.(1) jiān 泄 溃 sài (2) 渡江战役的胜利 (3) B
解析:甲处，“炮兵”“工兵”为并列词语，应用顿号；乙处前后为两个并列的分句，且分句中已有逗号，应用分号。
解析:甲处，“炮兵”“工兵”为并列词语，应用顿号；乙处前后为两个并列的分句，且分句中已有逗号，应用分号。
解析
【分析】
本题分为三个小题，分别考查字音字形、句子主语判断、标点符号使用。思考时：①字音字形需注意多音字、同音字的区分，比如“塞”的不同读音，“泄”与“泻”的差异；②判断主语需提取句子主干，明确动作的发出者；③标点使用要区分并列词语和并列分句的标点规则，并列词语用顿号，并列分句（内部有逗号）用分号。
【解析】
（1）字音字形：“歼”读jiān，注意声调；“xiè气”应为“泄”，“泄”指发泄、露出，“泻”多指液体流动；“kuì退”应为“溃”，表溃败；“要塞”的“塞”读sài，指险要的关隘，多音字“塞”另读sāi（如塞住）、sè（如堵塞）。
（2）句子主语：画横线句子的主干是“胜利摧毁防线，解放地区”，动作的发出者是“渡江战役的胜利”，故主语为该短语。
（3）标点判断：甲处“炮兵”“工兵”是并列的兵种名词，属于词语间的并列，用顿号；乙处前后是两个并列分句，且分句内部已有逗号，并列分句间用分号，故答案为B。
【答案】
(1) jiān 泄 溃 sài (2) 渡江战役的胜利 (3) B
【知识点】
字音字形、句子成分、标点符号
【点评】
本题考查语文核心基础知识，涵盖字音字形、句子主语判断、标点符号使用，均为语文学习的重点内容，难度较低，适合巩固基础，需注意易错字和标点规则的细节区分。
【难度系数】
0.8
本题分为三个小题，分别考查字音字形、句子主语判断、标点符号使用。思考时：①字音字形需注意多音字、同音字的区分，比如“塞”的不同读音，“泄”与“泻”的差异；②判断主语需提取句子主干，明确动作的发出者；③标点使用要区分并列词语和并列分句的标点规则，并列词语用顿号，并列分句（内部有逗号）用分号。
【解析】
（1）字音字形：“歼”读jiān，注意声调；“xiè气”应为“泄”，“泄”指发泄、露出，“泻”多指液体流动；“kuì退”应为“溃”，表溃败；“要塞”的“塞”读sài，指险要的关隘，多音字“塞”另读sāi（如塞住）、sè（如堵塞）。
（2）句子主语：画横线句子的主干是“胜利摧毁防线，解放地区”，动作的发出者是“渡江战役的胜利”，故主语为该短语。
（3）标点判断：甲处“炮兵”“工兵”是并列的兵种名词，属于词语间的并列，用顿号；乙处前后是两个并列分句，且分句内部已有逗号，并列分句间用分号，故答案为B。
【答案】
(1) jiān 泄 溃 sài (2) 渡江战役的胜利 (3) B
【知识点】
字音字形、句子成分、标点符号
【点评】
本题考查语文核心基础知识，涵盖字音字形、句子主语判断、标点符号使用，均为语文学习的重点内容，难度较低，适合巩固基础，需注意易错字和标点规则的细节区分。
【难度系数】
0.8
2 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
（
A.我军以摧 枯 拉 朽 之势攻下了敌人的阵地。
B.爷爷最喜欢在晚饭后给我讲八路军英 勇 善 战 的故事。
C.皓月当空，风 平 浪 静 ，船在月光和水波织成的羽纱中漂荡。
D.虽然敌人来势汹汹，简直锐 不 可 当 ，但在我军顽强战斗下，最终还是被击败了。
（
D
）A.我军以
B.爷爷最喜欢在晚饭后给我讲八路军
C.皓月当空，
D.虽然敌人来势汹汹，简直
答案
2. D 解析:“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡，含褒义。此处是形容敌人，不合语境，应用贬义词。
解析
【分析】本题需结合成语的含义、感情色彩及具体语境，逐一判断选项中加点词语的使用是否恰当。先明确每个成语的意思和适用语境，再对比选项中的使用场景是否匹配。
【解析】A项“摧枯拉朽”形容气势盛大，轻易摧毁敌人，符合我军攻势的语境，使用恰当；B项“英勇善战”用于赞扬八路军的作战特点，契合讲故事的语境，使用恰当；C项“风平浪静”描绘夜晚水面平静的状态，与“皓月当空”的环境匹配，使用恰当；D项“锐不可当”是褒义词，用来形容敌人的攻势，感情色彩与语境不符（此处敌人是被击败的对象，应使用贬义词），故使用不恰当。
【答案】D
【知识点】成语运用、词语感情色彩
【点评】本题考查成语的正确使用，核心是结合语境判断词语的感情色彩，是语文基础类常见题型，侧重对词语实际运用能力的考查。
【难度系数】0.6
【解析】A项“摧枯拉朽”形容气势盛大，轻易摧毁敌人，符合我军攻势的语境，使用恰当；B项“英勇善战”用于赞扬八路军的作战特点，契合讲故事的语境，使用恰当；C项“风平浪静”描绘夜晚水面平静的状态，与“皓月当空”的环境匹配，使用恰当；D项“锐不可当”是褒义词，用来形容敌人的攻势，感情色彩与语境不符（此处敌人是被击败的对象，应使用贬义词），故使用不恰当。
【答案】D
【知识点】成语运用、词语感情色彩
【点评】本题考查成语的正确使用，核心是结合语境判断词语的感情色彩，是语文基础类常见题型，侧重对词语实际运用能力的考查。
【难度系数】0.6
3 下列句子中表达方式与其他三项不相同的一项 （
A.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
B.我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
C.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
D.至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
C
）A.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
B.我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
C.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
D.至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
答案
3. C 解析:C项为议论，其他三项均为记叙。
解析
【分析】
解题思路：首先明确常见的表达方式类型，本题涉及记叙和议论两种核心类型；接着逐一分析每个选项的表达方式：A句陈述解放军渡江的作战事实，B句陈述东西路大军渡江的时间，D句陈述东路军渡江的进展，均为对事件的叙述；C句分析“此种情况”的原因，属于对事件的分析评价；最后对比得出表达方式不同的选项。
【解析】
常见表达方式中，记叙是对人物、事件的叙述交代，议论是对人或事的分析、评价说理。A选项叙述人民解放军百万大军横渡长江的作战情况，属于记叙；B选项叙述东路、西路大军发起渡江作战的时间，属于记叙；C选项分析“此种情况”的两方面原因，属于议论；D选项叙述东路军渡江的进展，属于记叙。因此表达方式与其他三项不同的是C项。
【答案】
C
【知识点】
表达方式辨析（记叙、议论）
【点评】
本题考查语文基础知识点中表达方式的辨析，难度较低，只要准确区分记叙（叙述事实）和议论（分析评价）的差异即可轻松作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确常见的表达方式类型，本题涉及记叙和议论两种核心类型；接着逐一分析每个选项的表达方式：A句陈述解放军渡江的作战事实，B句陈述东西路大军渡江的时间，D句陈述东路军渡江的进展，均为对事件的叙述；C句分析“此种情况”的原因，属于对事件的分析评价；最后对比得出表达方式不同的选项。
【解析】
常见表达方式中，记叙是对人物、事件的叙述交代，议论是对人或事的分析、评价说理。A选项叙述人民解放军百万大军横渡长江的作战情况，属于记叙；B选项叙述东路、西路大军发起渡江作战的时间，属于记叙；C选项分析“此种情况”的两方面原因，属于议论；D选项叙述东路军渡江的进展，属于记叙。因此表达方式与其他三项不同的是C项。
【答案】
C
【知识点】
表达方式辨析（记叙、议论）
【点评】
本题考查语文基础知识点中表达方式的辨析，难度较低，只要准确区分记叙（叙述事实）和议论（分析评价）的差异即可轻松作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
4 下列文学文化常识表述有误的一项是（
A.新闻的标题可分为主题、引题、副题，其中主题不可缺少。
B.导语一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来说明消息的要旨。
C.新闻的特点是立场、观点鲜明，内容真实具体，反应迅速，语言简明准确。
D.新闻的记叙要素与记叙文大致相同，是标题、导语、主体、背景和结语这五项。
D
）A.新闻的标题可分为主题、引题、副题，其中主题不可缺少。
B.导语一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来说明消息的要旨。
C.新闻的特点是立场、观点鲜明，内容真实具体，反应迅速，语言简明准确。
D.新闻的记叙要素与记叙文大致相同，是标题、导语、主体、背景和结语这五项。
答案
4. D 解析:新闻的记叙要素为何时、何地、何事、何人、何故、如何，与记叙文的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果这六要素大致相同。
解析
【分析】
本题考查新闻相关的文学文化常识，解题思路是逐一辨析各选项表述的正误，需回忆新闻的标题结构、导语定义、特点、记叙要素与新闻结构的区别，最终选出表述有误的一项。
【解析】
A选项：新闻的标题可分为主题、引题、副题，其中主题是核心标题，不可缺少，表述正确；B选项：导语一般指“电头”后的第一句或第一段文字，作用是点明消息的核心要旨，表述正确；C选项：新闻的特点包括立场观点鲜明、内容真实具体、反应迅速、语言简明准确，表述正确；D选项：新闻的记叙要素是“何时、何地、何事、何人、何故、如何”（共六要素），而“标题、导语、主体、背景和结语”是新闻的结构，并非记叙要素，因此该选项表述有误。
【答案】
D
【知识点】
文学常识、新闻文体知识
【点评】
本题聚焦新闻的基础常识，考查学生对新闻的标题、导语、特点、记叙要素与结构的区分，属于识记类基础题，只要掌握课本相关知识点即可作答。
【难度系数】
0.3
本题考查新闻相关的文学文化常识，解题思路是逐一辨析各选项表述的正误，需回忆新闻的标题结构、导语定义、特点、记叙要素与新闻结构的区别，最终选出表述有误的一项。
【解析】
A选项：新闻的标题可分为主题、引题、副题，其中主题是核心标题，不可缺少，表述正确；B选项：导语一般指“电头”后的第一句或第一段文字，作用是点明消息的核心要旨，表述正确；C选项：新闻的特点包括立场观点鲜明、内容真实具体、反应迅速、语言简明准确，表述正确；D选项：新闻的记叙要素是“何时、何地、何事、何人、何故、如何”（共六要素），而“标题、导语、主体、背景和结语”是新闻的结构，并非记叙要素，因此该选项表述有误。
【答案】
D
【知识点】
文学常识、新闻文体知识
【点评】
本题聚焦新闻的基础常识，考查学生对新闻的标题、导语、特点、记叙要素与结构的区分，属于识记类基础题，只要掌握课本相关知识点即可作答。
【难度系数】
0.3
