三、按要求写句子。
1.下面这些成语让你想到哪些人和事？选一个，把它的意思用具体的情景表现出来。
有勇有谋 不屈不挠 神机妙算 泰然自若



2.照样子，把下面句子中的画面描写得更具体。
例：太阳升起来了。
东方的天际泛起鱼肚白，紧接着，一轮红日从地平线上缓缓探出头来，像一个害羞的少女，将柔和的光芒洒向大地。远处的山峦被镀上了一层金边，林间的鸟儿也渐渐苏醒，开始欢快地歌唱。
同学们在教室里写作业。

1.示例:泰然自若 渑池会上，秦王当众故意刁难，想要羞辱赵王。在场的大臣全都神色紧张，手心冒汗。可蔺相如神色从容，不慌不忙走上前去，言辞有理有力，面对强权毫不慌乱，维护了赵国的尊严。
2.示例:午后的阳光透过玻璃窗，柔和地洒在课桌上。教室里安安静静，只听见笔尖划过纸张的沙沙声。同学们端正地坐在座位上，有的眉头轻皱，低头认真演算习题；有的握着钢笔，一笔一画地工整书写；还有的微微侧头思索片刻，随即又低下头继续写作业。

四、读一读，填一填。
1.面对流逝的岁月，陶渊明说：“，。及时当勉励，岁月不待人。”
2.学习正当少年时！我们要抓住现在的大好时光，珍惜当下，牢记毛主席的教导：“一万年太久，。”
3.“，穿尽红丝几万条”写的是我国传统节日七夕节的有关习俗。
4.学习在于积累。我记住了张志和有关风景的诗句“，”，孟郊感念母爱如春晖的诗句“，”。我能写出《落花生》这篇文章告诉我们的道理：人要做的人，不要做只讲，而对别人没有好处的人。我还读了特别有意思的民间故事，除了海力布、牛郎、织女，我知道的中国民间故事中的人物还有、等。

1.盛年不重来 一日难再晨
2.只争朝夕
3.家家乞巧望秋月
4.西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 谁言寸草心 报得三春晖 有用 体面 示例：孟姜女 许仙

五、阅读《忆读书》片段，完成练习。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个
字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
1. 读文中画横线的句子，完成下面各题。
（1）“含泪上床”表现了“我”的心情。
（2）“我”从“一知半解”到“越看越明白”的原因是（）。
A. 越读知识越多，理解能力越强。
B. “我”喜欢《三国演义》，越看越爱看。
C. “我”一边看，一边听舅父讲，理解得更加快速。
2. 从作者的读书经历中，你感受到了什么？

3. 你赞成作者小时候读《三国演义》时“一知半解地读”的读书方法吗？为什么？

1.(1)依依不舍、意犹未尽 (2)A
2.略
3.略