6. 大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。臭氧既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则臭氧所具备的物理性质应是（）

A.易溶于水，密度比空气的大
B.易溶于水，密度比空气的小
C.难溶于水，密度比空气的大
D.难溶于水，密度比空气的小

6. C

【分析】
要判断臭氧的物理性质，需结合气体收集方法的依据：排水法收集气体的条件是气体难溶于水（或不易溶于水）；向上排空气法收集气体的条件是气体密度比空气大。题目中臭氧能用排水法，说明其难溶于水；能用向上排空气法，说明其密度比空气大，据此可选出正确选项。
【解析】
气体收集方法由其物理性质（溶解性、密度）和化学性质决定：排水法适用于难溶于水且不与水反应的气体，向上排空气法适用于密度比空气大且不与空气中成分反应的气体。本题中臭氧可用排水法收集，说明臭氧难溶于水；可用向上排空气法收集，说明臭氧密度比空气大，结合选项可知答案为C。
【答案】
C
【知识点】
气体收集方法、气体的物理性质
【点评】
本题考查气体收集方法对应的物理性质，属于化学基础知识点，难度较低，学生掌握排水法和向上排空气法的适用条件即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

7. “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如右图所示，某同学收集了一瓶气体后，正放在实验台上，将带有火星的木条放到集气瓶口，木条复燃。根据上述证据进行推理，不能得到的结论是（）

A.该气体是氧气
B.该气体密度比空气的大
C.该气体不易溶于水
D.该气体收集满了

7. C

【分析】要解决本题，需结合实验现象逐一分析各选项对应的结论是否成立：带火星木条复燃是氧气的特性，气体正放反映密度与空气的关系，木条在瓶口复燃说明集满，而溶解性未在实验中体现，据此判断不能得出的结论。
【解析】逐一分析各选项：
1. 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，因此由“带火星木条复燃”可推知该气体是氧气，A结论正确；
2. 密度比空气大的气体需正放保存，防止逸散，题目中气体正放在实验台上，说明其密度比空气大，B结论正确；
3. 整个实验过程未涉及该气体溶解性的相关操作或现象，无法得出“该气体不易溶于水”的结论，C结论错误；
4. 将带火星木条放在集气瓶口，木条复燃说明瓶内气体已充满，即该气体收集满了，D结论正确。
综上，不能得到的结论是C。
【答案】C
【知识点】氧气的化学性质、气体密度与放置的关系
【点评】本题结合实验现象考查氧气的性质及气体性质的应用，属于初中化学基础题型，需准确把握各实验现象对应的结论，难度适中。
【难度系数】0.5

8. 写出实验中出现下列情况的可能原因。
（1）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶炸裂：。
（2）加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变成浅红色：。

8. （1）集气瓶底部没有放水或细沙
（2）试管口没有放棉花

【分析】
首先，细铁丝在氧气中燃烧会产生高温熔融物，若直接接触集气瓶底部，会因受热不均导致集气瓶炸裂，需考虑集气瓶底部的防护措施；其次，高锰酸钾是粉末状药品，加热时若试管口未放置棉花，粉末会随氧气流进入导管，进而进入水槽使水变红，需回忆高锰酸钾制氧实验的装置注意事项。
【解析】
（1）细铁丝燃烧生成的高温熔融物掉落至集气瓶底部，若集气瓶底部未预先放置水或细沙，会使集气瓶受热不均而炸裂；（2）加热高锰酸钾时，试管口未放置棉花，高锰酸钾粉末会随氧气流进入导管，最终进入水槽使水变成浅红色。
【答案】
（1）集气瓶底部没有放水或细沙；（2）试管口没有放棉花
【知识点】
氧气的化学性质、高锰酸钾制取氧气的实验操作
【点评】
本题考查初中化学基础实验的操作细节，属于对实验核心注意事项的直接考查，需牢记常见实验的关键操作要求。
【难度系数】
0.3

9. 小明在实验室用右图装置收集了一瓶氧气，但测得氧气的纯度偏低，原因不可能是（）

A.收集气体前，集气瓶中没有装满水
B.导管口开始有气泡冒出时，立即收集
C.收集气体后，集气瓶中仍有少量水
D.收集气体后，集气瓶倒放在桌面上

9. C

【分析】本题考查排水法收集氧气的操作对氧气纯度的影响，需分析每个选项的操作是否会导致收集的氧气中混入空气，从而判断是否会造成纯度偏低，进而选出不可能导致纯度偏低的选项。
【解析】A选项：收集前集气瓶未装满水，瓶内残留空气，会使收集的氧气混有空气，导致纯度偏低，不符合要求；B选项：导管口刚有气泡冒出时立即收集，此时排出的是装置内的空气，会混入收集的氧气，造成纯度偏低，不符合要求；C选项：收集气体后集气瓶中仍有少量水，这是排水法收集氧气的正常情况，残留的水不会混入空气，不会导致氧气纯度偏低，符合“不可能”的要求；D选项：收集后集气瓶倒放，虽氧气密度比空气大，但操作不当可能使少量空气进入，不过结合本题，C是不可能的原因，故本题选C。
【答案】C
【知识点】排水法收集氧气；氧气的性质
【点评】本题是对化学基础实验操作的考查，重点在于理解排水法收集氧气时的注意事项，难度适中，学生需掌握各操作对气体纯度的影响。
【难度系数】0.6

10. 将高锰酸钾装入试管，并用酒精灯加热一段时间。
（1）反应的文字表达式为。
（2）若测得试管内固体物质是（选填“纯净物”或“混合物”），则此时高锰酸钾未开始分解，推测高锰酸钾未开始分解的原因是。

10. （1）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
（2）纯净物 温度未达到高锰酸钾分解的最低温度

【分析】
首先，第（1）问需回忆高锰酸钾受热分解的反应物、生成物及反应条件，正确书写文字表达式；第（2）问，若高锰酸钾未分解，试管内固体仅为未反应的高锰酸钾，根据纯净物、混合物的定义判断类别，未分解的原因是加热温度未达到高锰酸钾分解所需的最低温度。
【解析】
（1）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，因此文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（2）若高锰酸钾未开始分解，试管内只有单一物质高锰酸钾，由一种物质组成，属于纯净物；高锰酸钾分解需要达到特定温度，若温度未达到其分解的最低温度，高锰酸钾不会分解，因此未分解的原因是温度未达到高锰酸钾分解的最低温度。
【答案】
（1）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；（2）纯净物；温度未达到高锰酸钾分解的最低温度
【知识点】
化学反应的文字表达式、纯净物与混合物的判别、物质分解的条件
【点评】
本题围绕高锰酸钾加热分解实验，考查反应表达式书写、物质分类及反应条件，属于初中化学基础知识点，侧重核心概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.6