知识点一 天气及其影响
1. 天气。
（1）含义：一个地区时间里的大气状况。
（2）人们经常用、、冷热等描述天气。
（3）特点：多变。
2. 天气与人类关系密切，对、交通、生活等都有影响。

1.（1）短
（2）阴晴；风雨（两空顺序可互换）
2. 农业

本题考查人教版七年级上册地理“多变的天气”章节的基础知识点，结合教材原文内容填写即可：1.（1）天气的定义为一个地区短时间里的大气状况，核心特点是多变；（2）日常描述天气的常用词汇包含阴晴、风雨、冷热等；2. 天气和人类活动关联紧密，会对农业、交通、生活等多个领域都产生不同程度的影响。

知识点二 天气预报
1. 通常，天气预报要预告一日或多日内、气温、和风等情况。
● 拓展延伸 ●
天气预报的制作过程
获取气象信息→处理信息→分析判断，得出结论→发布天气预报。
2. 在表中填写天气符号表示的天气。

● 拓展延伸 ●
有时一个城市名称旁会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变为另一种天气状况。例如，表示晴转多云。

1. 阴晴；降水
2. （按表格从左到右、从上到下的空缺顺序）晴、阴、暴雨、冰雹、雨夹雪、雷阵雨、雾、沙尘暴

1. 本题考查天气预报的基础预报内容，对应人教版七年级上册地理教材知识点，天气预报需要预告一日或多日内和生产生活相关的核心天气要素，包含阴晴、气温、降水和风等情况。
2. 本题考查常见天气符号的识别，对照教材规定的标准天气符号含义，逐一匹配对应天气名称即可。

3. 风向与风力。

(1)风向指风的向。
(2)通常用风力等级表示风速的大小，风力级数越大，风力越。

(1) 来 (2) 强（大）

本题考查人教版七年级上册风向与风力的基础概念。(1) 风向的定义为风的来向，即风从哪个方向吹来，就对应命名为什么风向，比如北风就是从北方吹来的风。(2) 风力等级是用来表示风速大小的指标，风力级数越大，代表风速越快，风力的作用效果就越强。

级数越大，风力越。
• 方法技巧 •
风的符号由风杆和风尾组成，风杆指示风向，风尾指示风力。判断风向的方法：在风杆末端画方位坐标，风杆所处的方向，即风向。

主题探究
主题 关注天气预报，合理安排生产生活
天气影响人们的生产生活，天气预报可以让人们及早了解未来的天气。下图为成都某一周的天气预报示意图。

[自主探究]
1. 模拟天气预报主持人，播报成都周二的天气预报。
2. 成都这一周中，气温最高的是。
[合作探究]
1. 画出周四的风向和风力符号。
2. 描述成都这一周的总体天气状况。
3. 下图中，正确表示周二生活指数的是()。

[探究点睛]

强
自主探究1：观众朋友们大家好，成都周二的天气预报如下：当日天气为降雨，最低气温23℃，最高气温30℃，东北风1级。
自主探究2：周三
合作探究1：风杆指向西南方向，风杆位于西南的末端绘制1道风尾，代表2级西南风。
合作探究2：本周以阴雨天气为主，仅周五晴、周六多云；气温整体在20℃-31℃，体感舒适；风力普遍较弱，多为1-2级风。
合作探究3：B

1. 基础知识点：风力等级用于表示风的强弱，风力级数越大，风力越强。
2. 自主探究1：从天气预报图中提取周二的天气、气温、风向风力信息，按照天气预报的常规播报逻辑组织语言即可。
3. 自主探究2：对比一周七天的最高气温数值，周一28℃、周二30℃、周三31℃、周四29℃、周五26℃、周六29℃、周日24℃，可知周三的最高气温是一周内最高的。
4. 合作探究1：周四为西南风2级，按照题中给出的风向风力符号绘制规则：风杆末端指向西南方位，在风杆的西南端绘制1道风尾（短横杠），即可表示西南风2级。
5. 合作探究2：统计一周每日的天气特征，汇总整体状况：本周多数日期为降雨天气，仅周五为晴天、周六为多云天气；气温整体处于20℃~31℃区间，温度较为舒适；整体风力偏小，大部分时段风力为1~2级。
6. 合作探究3：周二为降雨天气，降雨时不适合洗车、晾晒衣物、夜间观星，雨伞是出行必备物品，雨伞指数适宜，对应选项B。