二、阅读训练
黄河路过玛曲
马宇龙
①古老的黄河从巴颜喀拉山而来,越过青藏高原,像一台蒸汽列车,冒着白汽驶入陇原大地,开始了陇上的漫漫行旅。此刻,我就坐在这列火车上,我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一路奔腾,一头甘南,却猛地方向,一个一百八十度的大弯。这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲,在藏语中的意思就是黄河。在我的印象中,以黄河命名的县只此一家。
②耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌,我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁,远眺黄河蜿蜒曲折,柔美地逶迤远去。想起少年时,一个朋友第一次去兰州看黄河,回来后逢人就念叨:黄河一点都不咆哮,就跟咱家门前那条河一模一样。可见,《黄河大合唱》是何等深入人心,使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方,黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动,安详、静谧、旷远。
③顺着蜿蜒流淌的黄河行走,我觉得自己的血脉也开始升温,黄河如“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河,经过宽阔草原的滋养补给,渐渐变得湍急,变得清澈明亮起来。因为河流不断迂回曲折,玛曲的土地大多是湿地。无数的支流,还有支流的支流,再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊,点缀出草原的原始生态之美,广袤而苍茫。
④河水流过玛曲黄河大桥,仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼,频频回首,像有什么放不下、舍不得。
⑤湿地辽阔,长河曲折。这时的黄河就像一个新生的婴儿,保留着本真的模样。她惺忪眼里的一切都是新鲜的。她一边摸索,一边成长,终成大河,并且在柔美尚多于壮美之时,与玛曲黄河大桥相遇。她的欢欣,她的激越,早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行,她将走过更多的桥,面对更大的山、更深的谷,遇见更美的风景,但这一次的邂逅,注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量,从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。
⑥站在桥上,我望见玛曲草原上那成群的牛羊,连绵交错的雪山与湖泊,还有那些红色屋顶的房子。忽然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水,她们先将水弹向天空,再弹向大地,最后抹一下头顶。她们感恩黄河,将黄河时刻呵护在手心,捧上额头,百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。
⑦黄昏时分,夕阳渐渐西沉,坠入黄河,长河落日之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥,让玛曲驶入了开放发展的快车道。因为桥,河水也收敛了不羁。黄河以一颗奔赴之心,莽莽撞撞,在跌宕坎坷的旅途上,于此处以退为进,难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗?
⑧草原的尽头,峻拔的高山绵延起伏,与牦牛群和羊群相伴而生,好像已连上了天边涌动的白云。黄河就是一个丹青高手,左勾白云,右挑山脉,笔墨所到之处,画下一条条曲线,描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。
⑨我久久站在甘南,站在玛曲的湿地,期待西去的她再次东返,在另一个路口再一次与我相遇。
(选自《人民日报》2024年4月27日第8版,有删改)
1. 阅读文章,梳理文章脉络,将下面的表格补充完整。

2. 联系上下文,品味下列句子,回答括号中的问题。
(1)古老的黄河从巴颜喀拉山而来,越过青藏高原,像一台蒸汽列车,冒着白汽驶入陇原大地,开始了陇上的漫漫行旅。(作者是怎样描写黄河的源头的? 这样写有什么好处?)

(2)河水一路奔腾,一头甘南,却猛地方向,一个一百八十度的大弯。(赏析句中的加点词)

3. 第⑤段中作者为什么用“她”而不是“它”来指代黄河? 请简要分析。

4. 游记这一体裁,涉及内容广泛,写法自由,风格多样。请分析文中画横线句子与链接材料中的句子在描写黄河的语言特色和形象特征方面有何不同。
链接材料
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。
(选自《壶口瀑布》)

1.(1)柔美地逶迤远去的黄河 (2)支流纵横的黄河
(3)黄河的本真与眷恋,人们对黄河的敬畏与感恩
(4)玛曲草原
2.(1)运用比喻的修辞手法,把黄河源头的水流比作蒸汽
列车,从视觉角度描写其形态和气势,给读者留下直观
而新颖的印象,同时引出黄河在陇原大地的漫漫行旅,
为后文的描写奠定了抒情基调。
(2)“扎入”一词将黄河水拟人化,形象地描绘出黄河水
流进甘南时的迅猛与直接;“掉转”一词描绘了水流在遇
到某种阻碍后突然改变方向的动作,充满了力量感与
动态美;“拐出”则进一步强调了这一转折的剧烈程度。
这三个动词生动地描绘了黄河奔腾向前的气势,增强
了画面的动态感,将黄河水勇往直前的姿态展现得淋
漓尽致。
3.①运用拟人的修辞手法,将黄河人格化,赋予黄河女性
(或“母亲”)般的温柔、灵动与生命力;②拉近了与读者
的距离,使黄河的形象更亲切可感;③强烈地表达了作
者对黄河的热爱、感激与赞美之情,突出了黄河像母亲
一样滋养土地、哺育人民的特点。
4.语言特色:本文中画横线句子运用比喻的修辞手法,语
言生动形象、活泼灵动,长短句结合,节奏柔美舒缓;链
接材料中的句子运用排比的修辞手法,语言凝练典雅、
雄浑有力,直抒胸臆。形象特征:本文中画横线句子突
出黄河“富有创造力”的形象,它如丹青高手般勾勒出
草原的水草丰美与原始古朴;链接材料中的句子突出
黄河“博大宽厚、不屈不折”的形象,展现其面对压迫与
困难时的顽强与勇往直前。

【分析】
这是一篇游记类现代文阅读题，解题思路如下：
1. 第一题梳理表格脉络：先根据表格给出的“所在”“所见”“所感”的已知信息，定位到原文对应的段落，从原文中筛选匹配的内容：①第一空对应第2段登上尼玛梁山梁远眺黄河的描写，提取所见的黄河特点；②第二空对应第3段顺着黄河行走时看到的黄河及周边景象，提炼所见的黄河特征；③第三空对应玛曲黄河大桥部分的内容，结合作者看到黄河欢欣激越的状态、当地女子感恩黄河的细节，提炼对应的所感；④第四空对应第7段黄昏看夕阳下黄河的位置，找到对应的地点即可。
2. 第2题的两个小题都是词句赏析题：第一小问先判断描写手法，结合喻体“蒸汽列车”分析表达效果，再联系上下文分析其对全文的作用；第二小问抓住三个加点的动词，逐一分析拟人化的表达效果，体会黄河的动态气势。
3. 第3题分析人称作用：首先明确“她”是拟人化的女性指代，从修辞效果、形象亲切感、情感表达三个维度逐层分析即可。
4. 第4题对比不同文本的差异：分别从语言特色、形象特征两个角度，先分析本文划线句的修辞、语言风格、塑造的黄河形象，再对比链接材料的修辞、语言风格、塑造的黄河形象，分点梳理出二者的不同。
【解析】
1. 表格补全：
（1）定位原文第②段“远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去”，对应所见内容为柔美地逶迤远去的黄河；
（2）定位原文第③段“经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。因为河流不断迂回曲折，玛曲的土地大多是湿地。无数的支流，还有支流的支流”，提炼出所见内容为支流纵横的黄河；
（3）定位原文第⑤段写黄河欢欣激越的本真状态，第⑥段写当地女子取水感恩黄河的细节，提炼所感为黄河的本真与眷恋，人们对黄河的敬畏与感恩；
（4）定位原文第⑦段“黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河”的场景，对应的所在位置是玛曲草原。
2. （1）作者将黄河源头的水流比作蒸汽列车，运用比喻修辞，从视觉角度写出黄河从青藏高原奔涌而出的形态与磅礴气势，表达新颖直观，同时自然引出下文黄河在陇原大地的行程，为全文的抒情奠定了温柔又充满力量的基调。
（2）三个加点动词都运用了拟人的手法：“扎入”生动写出黄河奔涌进入甘南时的迅猛直接；“掉转”写出黄河遇阻后骤然转向的动态，充满力量感；“拐出”进一步凸显黄河转向的幅度之大，三个动词连用，将黄河一往无前的奔腾气势展现得极具画面感，动态感十足。
3. 用“她”指代黄河的作用：①将黄河拟人化，赋予黄河母亲般的温柔灵动的特质，契合前文“黄河如母亲一般”的表述；②用女性第三人称指代，让黄河的形象更亲切可感，拉近读者与黄河的距离；③充分传递出作者对黄河的热爱、感激与赞美，突出黄河滋养土地、哺育沿岸人民的母亲属性。
4. 二者差异对比：
①语言特色：本文划线句将黄河比作丹青高手，运用比喻修辞，语言灵动柔美，长短句结合，节奏舒缓；链接材料运用排比修辞，语言凝练厚重，雄浑刚健，直接抒发对黄河的赞美。
②形象特征：本文划线句写出黄河如丹青画师一般，勾勒出水草丰美的牧场、原始古朴的天地，突出黄河富有创造力、柔美滋养万物的形象；链接材料写出黄河柔中带刚、遇强则抗、勇往直前的特质，突出黄河博大宽厚、不屈不挠的强者形象。
【答案】
1.(1)柔美地逶迤远去的黄河 (2)支流纵横的黄河
(3)黄河的本真与眷恋,人们对黄河的敬畏与感恩
(4)玛曲草原
2.(1)运用比喻的修辞手法,把黄河源头的水流比作蒸汽列车,从视觉角度描写其形态和气势,给读者留下直观而新颖的印象,同时引出黄河在陇原大地的漫漫行旅,为后文的描写奠定了抒情基调。
(2)“扎入”一词将黄河水拟人化,形象地描绘出黄河水流进甘南时的迅猛与直接;“掉转”一词描绘了水流在遇到某种阻碍后突然改变方向的动作,充满了力量感与动态美;“拐出”则进一步强调了这一转折的剧烈程度。这三个动词生动地描绘了黄河奔腾向前的气势,增强了画面的动态感,将黄河水勇往直前的姿态展现得淋漓尽致。
3.①运用拟人的修辞手法,将黄河人格化,赋予黄河女性(或“母亲”)般的温柔、灵动与生命力;②拉近了与读者的距离,使黄河的形象更亲切可感;③强烈地表达了作者对黄河的热爱、感激与赞美之情,突出了黄河像母亲一样滋养土地、哺育人民的特点。
4.语言特色:本文中画横线句子运用比喻的修辞手法,语言生动形象、活泼灵动,长短句结合,节奏柔美舒缓;链接材料中的句子运用排比的修辞手法,语言凝练典雅、雄浑有力,直抒胸臆。形象特征:本文中画横线句子突出黄河“富有创造力”的形象,它如丹青高手般勾勒出草原的水草丰美与原始古朴;链接材料中的句子突出黄河“博大宽厚、不屈不折”的形象,展现其面对压迫与困难时的顽强与勇往直前。
【知识点】
游记内容梳理、修辞手法赏析、人称表达效果
【点评】
本题是典型的初中现代游记阅读题，考点设置由浅入深，从基础的文本信息筛选梳理，到词句表达效果赏析，再到人称作用分析，最后拓展到不同文本的形象与语言对比，既考查学生的信息提取能力，也深度考查学生的文本鉴赏能力，引导学生感知黄河不同河段的多样特质，体会作者对黄河的真挚赞美之情。
【难度系数】
0.6