7.古诗文名句默写。(8分)
《木兰诗》中“①,关山度若飞”展现了木兰替父从军、保家卫国的坚定意志;《己亥杂诗》(其五)中,龚自珍借“落红不是无情物,②”抒发了他的报国之志和奉献精神;《望岳》中杜甫站在泰山之巅,“③,一览众山小”是他俯视一切的雄心壮志的写照,彰显了他的远大志向;《登幽州台歌》中,“念天地之悠悠,④”是陈子昂报国无门的慷慨悲吟,风骨峥嵘;王安石的《登飞来峰》,以“⑤,⑥”表达了他勇于攀登高峰的决心和豪情;刘禹锡《陋室铭》中的“⑦,⑧”则让我们感受到了诗人在困境中仍能保持高尚的道德情操。让我们在诵读中汲取他们的志士精神,成为更好的自己。

7.①万里赴戎机 ②化作春泥更护花 ③会当凌绝顶
④独怆然而涕下 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦斯是陋室 ⑧惟吾德馨

【分析】
这是典型的理解性古诗文名句默写题，解题时首先要结合题干给出的篇目提示、情感主旨提示，精准对应到指定古诗文的对应语句：首先根据《木兰诗》的下句“关山度若飞”直接匹配上句；再结合龚自珍《己亥杂诗》的奉献主旨、杜甫《望岳》的俯视雄心、陈子昂《登幽州台歌》的悲怆情怀、王安石《登飞来峰》的攀登豪情、刘禹锡《陋室铭》的高尚情操提示，回忆对应名句，最后还要逐一核对易错字，避免写同音字、形近字丢分。
【解析】
①该句出自《木兰诗》，和后文“关山度若飞”共同体现木兰奔赴战场的矫健姿态，对应语句为万里赴戎机，注意“戎”不要误写为形近字“戒”；
②该句出自龚自珍《己亥杂诗》（其五），承接“落红不是无情物”，以落花化作春泥滋养新花的意象抒发奉献精神，对应语句为化作春泥更护花，注意“作”不要误写为“做”；
③该句出自杜甫《望岳》，和后文“一览众山小”共同体现登顶泰山俯视万物的雄心，对应语句为会当凌绝顶，注意“凌”不要漏写笔画；
④该句出自陈子昂《登幽州台歌》，承接“念天地之悠悠”，抒发怀才不遇的孤寂悲怆情绪，对应语句为独怆然而涕下，注意“怆”不要误写为“沧”，“涕”不要理解为现代汉语的鼻涕；
⑤⑥该句出自王安石《登飞来峰》，借登高望远的体验表达不被外界干扰、勇攀高峰的豪情，对应两句为不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，注意“自缘”不要误写为“只缘”；
⑦⑧该句出自刘禹锡《陋室铭》，直接点明陋室因主人品德高尚而不显得简陋，体现诗人身处困境仍坚守高尚情操的志趣，对应两句为斯是陋室，惟吾德馨，注意“惟”不要误写为“唯”，“馨”不要漏写笔画。
【答案】
①万里赴戎机 ②化作春泥更护花 ③会当凌绝顶
④独怆然而涕下 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦斯是陋室 ⑧惟吾德馨
【知识点】
古诗文理解性默写、课内名篇背诵
【点评】
本题全部选用课标要求必背的经典古诗文篇目，既考查学生对必背名句的背诵熟练度，又通过主旨语境提示引导学生不能死记硬背，要结合作品的情感内涵理解记忆，考点同时覆盖了易错字书写的细节，是很典型的基础类古诗文默写考题。
【难度系数】
0.7

8.“孝”是中华民族的传统美德。百善孝为先,尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。班级策划组织一次“孝亲敬老月”活动,小文邀请你参与并完成任务。(4分)
(1)征集活动方案。班级分小组制订“孝亲敬老月”活动方案,提交班级讨论,请你开动脑筋再设计两种。(2分)
方案一:举行“孝亲敬老”征文比赛 方案二:开展“孝亲敬老”手抄报比赛
方案三: 方案三:
(2)制作宣传海报。班级决定将一副对联放在“孝亲敬老月”活动海报上,请把下面六个词语组成切合海报主题的对联。(2分)
莫待 尽孝 白头催 应趁 感恩 双老在
上联: 下联:

8.(1)示例:开展“孝亲敬老”演讲比赛 举办“孝亲敬老”故事会
(2)上联:尽孝应趁双老在 下联:感恩莫待白头催

【分析】
先理清两小问的解题思路：第(1)问设计活动方案，首先要紧扣“孝亲敬老”的活动主题，参考题干给出的征文、手抄报比赛的活动形式，设计适合中学生在班级开展、可落地的同类文化活动即可，不需要设置过高门槛。第(2)问组合对联，首先要明确对联的基本规则：一是上下联词性对仗、语义关联，二是仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声），先把给出的6个词语两两配对，再按照语义逻辑和音韵规则排序，就能得到符合主题的对联。
【解析】
(1) 设计活动时，要贴合校园班级场景，围绕“孝亲敬老”核心主题，形式和已给出的示例活动匹配，演讲比赛、主题故事会、孝亲主题分享会等都是符合要求的合理答案，给出适配的参考示例即可。
(2) 组合对联分两步完成：①先做对仗配对：“尽孝”对“感恩”，二者都是和孝亲敬老相关的动宾行为；“应趁”对“莫待”，二者都是表时间选择的提示性短语；“双老在”对“白头催”，二者都是描述不同时间节点的状态。②按照语义逻辑排序，要表达“尽孝要趁着父母长辈健在的时候，感恩不要等到头发都白了才后悔”的劝诫含义，再结合仄起平收规则，“在”是仄声作为上联尾字，“催”是平声作为下联尾字，最终组合出正确对联。
【答案】
(1) 示例：开展“孝亲敬老”演讲比赛 举办“孝亲敬老”故事会
(2) 上联：尽孝应趁双老在 下联：感恩莫待白头催
【知识点】
综合实践活动设计；对联常识运用
【点评】
本题属于语文综合性学习的基础题型，既考查学生的生活实践能力，引导学生结合校园场景设计可行的主题活动，又考查对联的基础文化常识，同时渗透孝亲敬老的传统美德教育，整体门槛较低，只要紧扣主题、掌握对联基础规则就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

9.下面是学生会收集的有关视觉健康筛查的内容,排序恰当的一项是(3分) ()
①若引入人工智能、大数据等技术,这些问题就能够得到有效解决。
②这一设备的使用如果能得到普及,有望使儿童和青少年的视力健康筛查与检测常态化。
③使用它,一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率,另一方面能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本。
④它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势。
⑤我国儿童和青少年视力健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。
⑥新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备,已在部分地区小规模应用。
A.⑤①③②④⑥ B.⑤①⑥④③②
C.⑥④③⑤①② D.⑥①③④②⑤

9.B

【分析】
做语句排序题首先可以从首句特征入手判断：先对比选项的首句⑤和⑥，⑥句出现了指代不明的“这些技术”，没有前文铺垫的话无法独立开篇，因此可以直接排除以⑥为首句的两个选项。接下来分析剩余选项的差异，①句刚提到人工智能、大数据这类技术，⑥句的“这些技术”刚好可以承接①的内容，引出对应的智能筛查设备，后续再依次介绍设备的优势、使用好处、普及意义，顺着逻辑就能锁定正确答案。
【解析】
1. 判定首句：⑥句中存在指代词“这些技术”，必须依托前文提到的相关技术内容才能明确指代对象，不适合作为文段开头，因此直接排除首句为⑥的C、D两项。
2. 衔接验证：剩余A、B两项中，⑤句先点明我国儿童青少年视力健康筛查现存的各类问题，①句提出引入人工智能、大数据技术可解决问题，①句提及的技术内容刚好和⑥句开头的“这些技术”形成完美指代呼应，顺承引出运用该技术的代表设备新型智能AI视力筛查仪，因此①后应接⑥，排除A选项。
3. 通读B项验证逻辑：文段先提出现存问题，再给出技术解决方案，接着引出落地的智能筛查设备，先介绍设备的优势特点，再阐述使用该设备的多重益处，最后展望设备普及后的长远价值，整个行文逻辑连贯，通顺合理。
【答案】
B
【知识点】
语句排序，指代词运用，行文逻辑梳理
【点评】
本题是说明类语段排序题，核心解题突破口是抓指代词的指代呼应关系，不需要逐句强行排列，通过首句特征快速排错后，依托指代衔接就能快速锁定正确选项，重点考查学生对语句前后逻辑关联的感知能力。
【难度系数】
0.7