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1. 八年级(7)班开展了"以和为贵"的专题学习活动。同学们围绕"和"的主题,分小组从以下三个方面展开学习和探究。
【活动一】探"和"之义
(1)理解"和"多样化的思想内涵。请写出一个含"和"字的四字成语,将成语正确、规范、工整地书写在下面的米字格中。
【活动二】寻"和"之用
(2)夜深了,小燕邻居家播放电视剧的声音还很大,小燕的父亲怒气冲冲地想去找邻居理论。假如你是小燕,该怎么劝说父亲?
【活动三】知"和"之贵
(3)请你结合当前形势,简要说说国与国之间"以和为贵"的重要意义。
【活动一】探"和"之义
(1)理解"和"多样化的思想内涵。请写出一个含"和"字的四字成语,将成语正确、规范、工整地书写在下面的米字格中。
【活动二】寻"和"之用
(2)夜深了,小燕邻居家播放电视剧的声音还很大,小燕的父亲怒气冲冲地想去找邻居理论。假如你是小燕,该怎么劝说父亲?
示例:爸爸,邻里之间最好和睦相处,以和为贵。您还是心平气和地去交流吧,好吗?
【活动三】知"和"之贵
(3)请你结合当前形势,简要说说国与国之间"以和为贵"的重要意义。
促进共同发展繁荣,让民众过上更好的生活;
走出一条睦邻友好、合作共赢的光明大道,
构建人类命运共同体。
答案
1. (1)示例:和气生财、心平气和、和颜悦色等。 (2)示例:爸爸,邻里之间最好和睦相处,以和为贵。您还是心平气和地去交流吧,好吗? (3)促进共同发展繁荣,让民众过上更好的生活;走出一条睦邻友好、合作共赢的光明大道,构建人类命运共同体。
解析
【分析】
这是语文综合性学习“以和为贵”的典型习题，解题时可以分三个小问依次推进：第一问先调动自身成语积累，筛选出带“和”字的四字成语，挑选字形熟悉、不会写错的成语，按照米字格书写规范工整书写即可；第二问是劝说类口语交际题，首先明确劝说对象是父亲，要先安抚对方的怒气，不能激化情绪，接着紧扣“以和为贵”的主题点明邻里和睦的重要性，最后给出更妥当的处理方案，用晚辈对长辈的委婉商量语气表达即可；第三问结合当下全球化的国际背景，从和平对发展的作用、国家间合作的价值等角度梳理意义，表述通顺合理就符合要求。
【解析】
(1) 该问考察含“和”的四字成语积累，只要成语为四字结构、包含“和”字，书写规范工整都满足要求，和气生财、和颜悦色、心平气和等都是符合要求的答案。
(2) 劝说类作答需要满足三个核心要点：一是称呼得体，符合和父亲对话的晚辈身份；二是理由合理，紧扣“以和为贵”的理念点明邻里和睦的重要性，消解父亲的怒气；三是语气委婉，用征询建议的语气收尾，不能生硬命令，示例表述既安抚了父亲情绪，也给出了合理的处理方式，得体恰当。
(3) 作答时结合当前各国联系日益紧密的国际形势，从和平是发展的前提切入，国与国秉持以和为贵的理念，能够避免冲突摩擦，开展多领域深度合作，实现互利共赢，既可以让各国民众共享发展红利，也能推动构建睦邻友好的国际秩序，助力人类命运共同体建设。
【答案】
(1) 示例:和气生财、心平气和、和颜悦色等。 (2) 示例:爸爸,邻里之间最好和睦相处,以和为贵。您还是心平气和地去交流吧,好吗? (3) 促进共同发展繁荣,让民众过上更好的生活;走出一条睦邻友好、合作共赢的光明大道,构建人类命运共同体。
【知识点】
成语积累，口语交际，综合性学习
【点评】
本题围绕“以和为贵”主题设置分层任务，从基础的成语书写积累，到生活化的口语交际运用，再到国际视野的意义探究，梯度设置合理，既落实了语文基础能力的考察，也引导学生将传统文化理念和现实生活、国际形势结合起来，深化对“和”文化的理解。
【难度系数】
0.7
这是语文综合性学习“以和为贵”的典型习题，解题时可以分三个小问依次推进：第一问先调动自身成语积累，筛选出带“和”字的四字成语，挑选字形熟悉、不会写错的成语，按照米字格书写规范工整书写即可；第二问是劝说类口语交际题，首先明确劝说对象是父亲，要先安抚对方的怒气，不能激化情绪，接着紧扣“以和为贵”的主题点明邻里和睦的重要性，最后给出更妥当的处理方案，用晚辈对长辈的委婉商量语气表达即可；第三问结合当下全球化的国际背景，从和平对发展的作用、国家间合作的价值等角度梳理意义，表述通顺合理就符合要求。
【解析】
(1) 该问考察含“和”的四字成语积累，只要成语为四字结构、包含“和”字，书写规范工整都满足要求，和气生财、和颜悦色、心平气和等都是符合要求的答案。
(2) 劝说类作答需要满足三个核心要点：一是称呼得体，符合和父亲对话的晚辈身份；二是理由合理，紧扣“以和为贵”的理念点明邻里和睦的重要性，消解父亲的怒气；三是语气委婉，用征询建议的语气收尾，不能生硬命令，示例表述既安抚了父亲情绪，也给出了合理的处理方式，得体恰当。
(3) 作答时结合当前各国联系日益紧密的国际形势，从和平是发展的前提切入，国与国秉持以和为贵的理念，能够避免冲突摩擦，开展多领域深度合作，实现互利共赢，既可以让各国民众共享发展红利，也能推动构建睦邻友好的国际秩序，助力人类命运共同体建设。
【答案】
(1) 示例:和气生财、心平气和、和颜悦色等。 (2) 示例:爸爸,邻里之间最好和睦相处,以和为贵。您还是心平气和地去交流吧,好吗? (3) 促进共同发展繁荣,让民众过上更好的生活;走出一条睦邻友好、合作共赢的光明大道,构建人类命运共同体。
【知识点】
成语积累，口语交际，综合性学习
【点评】
本题围绕“以和为贵”主题设置分层任务，从基础的成语书写积累，到生活化的口语交际运用，再到国际视野的意义探究，梯度设置合理，既落实了语文基础能力的考察，也引导学生将传统文化理念和现实生活、国际形势结合起来，深化对“和”文化的理解。
【难度系数】
0.7
2. 没有"和"的滋养,就没有中华民族的强大凝聚力;没有"和"的润泽,就没有中华文明的生生不息。班级开展了主题为"以和为贵"的专题学习活动,请你积极参加并完成下列各题。
(1)阅读下面的材料,写出你的探究结果。
600多年前,郑和受命出使西洋,足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国,综合国力位居世界前列。郑和船队始终奉行"共享太平之福"的宗旨,尊重当地习惯,平等开展多边贸易,把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家,促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为"和平使者",郑和下西洋的"和平之旅"永载史册。
(2)公元前33年,王昭君请求出塞,充当西汉的"和亲使者"。请根据"昭君出塞"的故事,简要写下自己的感受。
(3)周末,云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶,但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说,母亲总是这样唱反调。母亲也生气地说,父亲一点儿也不体贴她。好好的周末,父母就这样吵起来了。如果你是云云,请从"和为贵"的角度来劝说父母。要求:说理要充分,有理有据,不少于200字。
(1)阅读下面的材料,写出你的探究结果。
600多年前,郑和受命出使西洋,足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国,综合国力位居世界前列。郑和船队始终奉行"共享太平之福"的宗旨,尊重当地习惯,平等开展多边贸易,把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家,促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为"和平使者",郑和下西洋的"和平之旅"永载史册。
史料从侧面反映出中国人崇和、尚和的文化理念。
(2)公元前33年,王昭君请求出塞,充当西汉的"和亲使者"。请根据"昭君出塞"的故事,简要写下自己的感受。
略。
(3)周末,云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶,但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说,母亲总是这样唱反调。母亲也生气地说,父亲一点儿也不体贴她。好好的周末,父母就这样吵起来了。如果你是云云,请从"和为贵"的角度来劝说父母。要求:说理要充分,有理有据,不少于200字。
爸爸妈妈,你们冷静一下,听我说好吗?
今天去看望奶奶或是看望姥姥其实都没问题的。你俩的说话方式不对,家庭要以和为贵,都和和气气的才开心,不要计较那么多啦!
那让我来决定好不好呀?
答案
2. 示例:(1)史料从侧面反映出中国人崇和、尚和的文化理念。 (2)王昭君主动出塞和亲，用自己的付出换来了汉匈边境数十年的和平安宁，让两地百姓免于战乱之苦，也推动了民族之间的交融互通，她用行动诠释了“和”的价值，令人十分敬佩。 (3)【示例】爸爸妈妈,你们冷静一下,听我说好吗? 今天去看望奶奶或是看望姥姥其实都没问题的。你俩的说话方式不对,家庭要以和为贵,都和和气气的才开心,不要计较那么多啦! 那让我来决定好不好呀?
解析
【分析】
这是围绕“以和为贵”主题设置的语文综合性实践题，解题思路非常清晰：
1. 第(1)题是材料探究类题型：先通读郑和下西洋的史料，抓住核心信息——国力强盛的明朝没有对外扩张，反而始终奉行和平友好的交往宗旨，结合本次活动“和”的核心主题，提炼出事件背后承载的中国人崇尚“和”的文化内核即可。
2. 第(2)题是开放感悟题：结合昭君出塞的历史背景，紧扣“和”的主题，从昭君以和亲的方式换取边境长期安宁、推动民族和睦的贡献角度表达真实感受，言之有理即可。
3. 第(3)题是劝说类口语交际题：首先要中立安抚正在争吵的父母的情绪，不偏帮任意一方，接着紧扣“和为贵”的理念点明家庭和睦的重要性，再提出兼顾双方诉求的可行解决方案，做到语气诚恳、说理充分，满足字数要求即可。
【解析】
(1) 梳理材料核心要素：明朝初期综合国力位居世界前列，郑和下西洋全程秉持和平友好的原则，和沿线国家平等交往、互通有无，最终实现中外文化双向进步、共同发展，这一历史事件正是中国自古以来崇尚“和”的文化理念的典型体现，据此提炼探究结果即可。
(2) 昭君主动请求出塞和亲，以一己之力消弭了汉匈之间长期的边境战乱，为两地百姓换来了数十年的和平安定，也推动了汉匈两族的文化交流与民族融合，围绕这一核心表达对昭君的敬佩，点明“和”对于民族安定的重要意义即可。
(3) 劝说时首先要叫停双方的争执，接着引用“家和万事兴”的传统理念，说明吵架既伤家人感情也违背了看望长辈的孝心初衷，再提出两全的方案，比如这周先一同去看望奶奶，下周再全家一起去看望姥姥，或者直接把两位老人都接到家里来团聚，既满足双方的孝心，也能让一大家人和和美美过节，语气亲昵诚恳即可。
【答案】
(1) 史料从侧面反映出中国人崇和、尚和的文化理念。
(2) 示例：王昭君主动出塞和亲，用自己的付出换来了汉匈边境数十年的和平安宁，让两地百姓免于战乱之苦，也推动了民族之间的交融互通，她用行动诠释了“和”的价值，令人十分敬佩。
(3) 示例：爸爸妈妈,你们冷静一下,听我说好吗? 今天去看望奶奶或是看望姥姥其实都没问题的。你俩的说话方式不对,家庭要以和为贵,都和和气气的才开心,不要计较那么多啦! 那让我来决定好不好呀?
【知识点】
材料信息提取，口语交际运用，中华和文化理解
【点评】
本题围绕“以和为贵”的传统文化主题设置分层任务，从历史材料探究到历史人物感悟，再到现实生活场景的运用，既考查学生的信息筛选提炼能力，也引导学生将传统“和”文化的理念落地到日常家庭相处中，兼具知识性和德育性，贴合语文核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.75
这是围绕“以和为贵”主题设置的语文综合性实践题，解题思路非常清晰：
1. 第(1)题是材料探究类题型：先通读郑和下西洋的史料，抓住核心信息——国力强盛的明朝没有对外扩张，反而始终奉行和平友好的交往宗旨，结合本次活动“和”的核心主题，提炼出事件背后承载的中国人崇尚“和”的文化内核即可。
2. 第(2)题是开放感悟题：结合昭君出塞的历史背景，紧扣“和”的主题，从昭君以和亲的方式换取边境长期安宁、推动民族和睦的贡献角度表达真实感受，言之有理即可。
3. 第(3)题是劝说类口语交际题：首先要中立安抚正在争吵的父母的情绪，不偏帮任意一方，接着紧扣“和为贵”的理念点明家庭和睦的重要性，再提出兼顾双方诉求的可行解决方案，做到语气诚恳、说理充分，满足字数要求即可。
【解析】
(1) 梳理材料核心要素：明朝初期综合国力位居世界前列，郑和下西洋全程秉持和平友好的原则，和沿线国家平等交往、互通有无，最终实现中外文化双向进步、共同发展，这一历史事件正是中国自古以来崇尚“和”的文化理念的典型体现，据此提炼探究结果即可。
(2) 昭君主动请求出塞和亲，以一己之力消弭了汉匈之间长期的边境战乱，为两地百姓换来了数十年的和平安定，也推动了汉匈两族的文化交流与民族融合，围绕这一核心表达对昭君的敬佩，点明“和”对于民族安定的重要意义即可。
(3) 劝说时首先要叫停双方的争执，接着引用“家和万事兴”的传统理念，说明吵架既伤家人感情也违背了看望长辈的孝心初衷，再提出两全的方案，比如这周先一同去看望奶奶，下周再全家一起去看望姥姥，或者直接把两位老人都接到家里来团聚，既满足双方的孝心，也能让一大家人和和美美过节，语气亲昵诚恳即可。
【答案】
(1) 史料从侧面反映出中国人崇和、尚和的文化理念。
(2) 示例：王昭君主动出塞和亲，用自己的付出换来了汉匈边境数十年的和平安宁，让两地百姓免于战乱之苦，也推动了民族之间的交融互通，她用行动诠释了“和”的价值，令人十分敬佩。
(3) 示例：爸爸妈妈,你们冷静一下,听我说好吗? 今天去看望奶奶或是看望姥姥其实都没问题的。你俩的说话方式不对,家庭要以和为贵,都和和气气的才开心,不要计较那么多啦! 那让我来决定好不好呀?
【知识点】
材料信息提取，口语交际运用，中华和文化理解
【点评】
本题围绕“以和为贵”的传统文化主题设置分层任务，从历史材料探究到历史人物感悟，再到现实生活场景的运用，既考查学生的信息筛选提炼能力，也引导学生将传统“和”文化的理念落地到日常家庭相处中，兼具知识性和德育性，贴合语文核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.75
