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五、每个家庭都有一些有故事的“老物件”，它可能是一件旧工具、一张老照片或一本旧书。请你找一件家里的“老物件”，向长辈了解它的故事，并记录下来。
我找到的“老物件”：
采访记录。我询问了（家人称呼），他/她告诉我：
1. 这个东西是大约年前就有的。
2. 以前，它是用来的。
3. 关于它，有一个小故事：
我找到的“老物件”：
采访记录。我询问了（家人称呼），他/她告诉我：
1. 这个东西是大约年前就有的。
2. 以前，它是用来的。
3. 关于它，有一个小故事：
答案
我找到的“老物件”：奶奶的老式铝制饭盒
采访记录。我询问了 奶奶（家人称呼），他/她告诉我：
1. 这个东西是大约 四十 年前就有的。
2. 以前，它是用来 装上班带的午饭 的。
3. 关于它，有一个小故事：当年奶奶刚进工厂做工，这是厂里给年度先进工作者发的奖品，奶奶特别爱惜它，每天用它装自己带的家常饭菜，从来舍不得磕碰到。后来爸爸出生长大，上学带午饭也用过这个饭盒，它陪着爸爸度过了整个小学时光。现在家里都用更轻便的保温饭盒了，奶奶还是舍不得把这个旧铝饭盒丢掉，说看见它就想起自己年轻时努力工作、看着爸爸一点点长大的温暖日子。
采访记录。我询问了 奶奶（家人称呼），他/她告诉我：
1. 这个东西是大约 四十 年前就有的。
2. 以前，它是用来 装上班带的午饭 的。
3. 关于它，有一个小故事：当年奶奶刚进工厂做工，这是厂里给年度先进工作者发的奖品，奶奶特别爱惜它，每天用它装自己带的家常饭菜，从来舍不得磕碰到。后来爸爸出生长大，上学带午饭也用过这个饭盒，它陪着爸爸度过了整个小学时光。现在家里都用更轻便的保温饭盒了，奶奶还是舍不得把这个旧铝饭盒丢掉，说看见它就想起自己年轻时努力工作、看着爸爸一点点长大的温暖日子。
解析
这是一道实践类语文记录题，旨在引导我们观察家中承载生活回忆的老物件，通过采访长辈了解旧物背后的故事，感受家庭生活的变迁与藏在老物件里的温情，以下给出符合五年级学生生活实际的参考填写内容。
