12. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 1206年，成吉思汗建立了蒙古政权，开始在黄河流域扩张，发展势力。陆续攻灭了当时与宋并立的少数民族政权1271年，忽必烈取《易经》上“大哉乾元”的意思，定国号为大元。8年后灭南宋残部，统一全国。在澎湖设置巡检司。
摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料二 终永乐一朝，朱棣五次北征，三次大败蒙古军队。……永乐四年，设哈密卫，加强对西部边陲的统治。……永乐五年，修筑驿站，加强西藏与内地的联系。永乐十三年，增设贵州省，进一步加强对西南地区的统治。
摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》
材料三 1616年，后金汗国建立。经1621年的“辽沈之战”、次年的“广宁之战”，后金已领有辽河以西的东北地区，进逼山海关，拥有了“逐鹿中原”的根据地...1644年，清入主中原，最终统一中国。
摘编自厉声《中国古代农耕与游牧社会交往的历史脉络》
(1) 材料一中“与宋并立”的民族政权有哪些？《易经》是哪一学派的经典？元“统一全国”有何历史意义？
(2) “朱棣”是哪一朝代的皇帝？据材料二，归纳其巩固统一的措施。
(3) 材料三中的“后金汗国”是哪个民族建立的？1644年“入主中原”的清朝皇帝是谁？
(4) 综合上述材料，概括元明清三朝的共同历史作用。

(1)民族政权：西夏、金等。学派：儒家学派。历史意义：重建了大一统国家。
(2)朝代：明朝。措施：北征蒙古、设置机构等。
(3)民族：女真。皇帝：顺治帝。
(4)推动了统一多民族封建国家的巩固和发展。

【分析】
本题围绕元明清时期的民族政权与统治措施展开，解题时需结合材料信息与所学历史知识逐一分析：第(1)问，先回忆与两宋并立的少数民族政权，结合材料一“成吉思汗攻灭”的提示确定政权；再依据文化常识判断《易经》的学派；最后从大一统角度总结元统一的意义。第(2)问，先明确朱棣所属朝代，再从材料二提取朱棣巩固统一的措施并归纳。第(3)问，直接运用所学民族与清朝皇帝的知识点作答。第(4)问，综合三朝对国家统一的贡献概括共同作用。
【解析】
(1) 与两宋并立的少数民族政权：北宋与辽、西夏并立，南宋与金、西夏等并立，结合材料一“成吉思汗攻灭”的信息，可知是西夏、金等；《易经》是儒家学派的经典；元统一全国结束了长期分裂局面，重建了大一统国家。
(2) 朱棣是明朝的皇帝；从材料二“五次北征蒙古”“设哈密卫”“修筑驿站”“增设贵州省”可归纳出措施：北征蒙古、设置机构等。
(3) 后金汗国是女真族建立的；1644年清入主中原的皇帝是顺治帝。
(4) 元朝统一全国，明朝加强边疆统治，清朝入主中原统一全国，三者都推动了统一多民族封建国家的巩固和发展。
【答案】
(1)民族政权：西夏、金等。学派：儒家学派。历史意义：重建了大一统国家。
(2)朝代：明朝。措施：北征蒙古、设置机构等。
(3)民族：女真。皇帝：顺治帝。
(4)推动了统一多民族封建国家的巩固和发展。
【知识点】
中国古代民族政权、元明清巩固统一的措施、统一多民族国家的发展
【点评】
本题考查元明清时期的核心历史知识点，需结合材料信息与基础史实作答，侧重考查学生的识记、归纳能力，难度适中。
【难度系数】
0.5