6.如图为某种病毒先后两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关叙述错误的是
（）


A.病毒第二次侵染人体时，人体免疫系统能快速反应，产生大量的抗体
B.人体本次所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用
C.被该病毒侵染后所形成的抗体将终生留在体内发挥作用
D.病毒入侵后，人体会发挥监视、防御和清除等免疫功能

6.C

【分析】
要解决这道题，需结合特异性免疫（二次免疫）的特点、抗体的特性、免疫系统的功能来逐一分析选项：
1. 先明确曲线含义：Ⅰ是第一次病毒侵染人体，Ⅱ是第二次同种病毒侵染；二次免疫的核心特点是记忆细胞快速反应，产生抗体的速度更快、数量更多。
2. 逐一判断选项：
A选项：第二次侵染属于二次免疫，免疫系统会快速反应，产生大量抗体，符合二次免疫特点，正确。
B选项：抗体具有特异性，一种抗体只能针对特定抗原（该种病毒）发挥作用，正确。
C选项：抗体在体内的存留时间有限，并非终生留在体内发挥作用，错误。
D选项：免疫系统具备监视、防御、清除的功能，病毒入侵时这些功能会启动抵御病原体，正确。
【解析】
本题围绕两次病毒侵染后的抗体变化曲线，考查特异性免疫的相关知识：
选项A：第二次病毒侵染时，体内的记忆细胞快速增殖分化为浆细胞，浆细胞能快速产生大量抗体，该叙述正确。
选项B：抗体具有专一性，只能与特定的抗原结合，因此仅对引发免疫反应的该种病毒有免疫作用，该叙述正确。
选项C：抗体在人体内的存留时间有差异，并非所有抗体都能终生存在并发挥作用，该叙述错误。
选项D：免疫系统的功能包括监视、防御、清除，当病毒入侵时，免疫系统会发挥这些功能抵御病原体，该叙述正确。
题目要求选出错误的叙述，因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
特异性免疫、抗体特性、免疫功能
【点评】
本题结合抗体数量变化曲线考查二次免疫的核心知识点，需掌握二次免疫的特点、抗体的特异性及存留特点，易错点是混淆抗体与记忆细胞的存留时间。
【难度系数】
0.5

二、非选择题
7.人体健康常常受到传染病的威胁,校园是传染病防控的重点场所。流行性感冒(简称“流感”)是由流感病毒引起的常见呼吸道传染病,传播速度快、波及范围广。接种流感疫苗可以刺激人体免疫系统,产生特异性抗体对抗流感病毒,达到有效预防流感的目的。回答下列问题。
(1)流感的病原体是,该病原体(填“有”或“无”)细胞结构。流感主要通过空气传播,若已被确诊为流感患者,具体的应对措施是(列举一条即可)。
(2)流感病毒随空气进入人体呼吸道,呼吸道黏膜会通过(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)阻挡病毒;当病毒侵入人体内,免疫系统受到刺激,产生与流感病毒特异性结合,对抗流感病毒。
(3)接种疫苗可以人体对特定传染病的免疫力,青少年应在国家计划免疫的要求下有计划地进行预防接种,减少传染病流行。

7.(1)流感病毒 无 居家隔离(合理即可)
(2)非特异性免疫 抗体
(3)提高

【分析】本题围绕传染病与免疫的核心知识点展开，解题时需先明确病原体的定义、病毒的结构特点，再结合传染病预防措施、免疫的类型及疫苗的作用来逐一解答问题。首先，根据病原体概念确定流感的病原体，回忆病毒结构判断有无细胞结构，从控制传染源角度列举患者应对措施；其次，区分非特异性免疫和特异性免疫，明确抗体的产生；最后，理解疫苗对免疫力的作用。
【解析】(1) 病原体是引起传染病的微生物或寄生虫，流感由流感病毒引起，故病原体为流感病毒；病毒仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构；确诊流感患者属于传染源，应对措施可采取居家隔离（控制传染源，合理即可）。(2) 呼吸道黏膜是人体第一道防线，生来就有，对多种病原体起防御作用，属于非特异性免疫；当流感病毒侵入人体后，免疫系统受刺激产生特异性抗体，与流感病毒结合以对抗病毒。(3) 接种的疫苗作为抗原，能刺激人体免疫系统产生抗体，从而提高对特定传染病的免疫力。
【答案】(1)流感病毒 无 居家隔离(合理即可) (2)非特异性免疫 抗体 (3)提高
【知识点】病原体与病毒结构、非特异性免疫与特异性免疫、计划免疫
【点评】本题为生物学科基础题，聚焦传染病和免疫的核心概念，考查学生对教材基础知识的掌握与应用，难度较低，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】0.8