三、阅读课文第 1 - 8 自然段，完成练习。
1. 下列说法不正确的一项是()。
A. 第 1 自然段通过正面描写和侧面描写相结合的方法，突出体现了腊八粥的美味
B. 片段通过对八儿的语言、动作、神态等的描写，写出了八儿的馋样
C. “单看它”“何况是”“大碗大碗”“快要发疯”等短语，读来有一种不切实际、夸大其词的感觉
D. 写活动经历，要通过对人物的语言、动作、神态等的描写，把主要内容写详细
2. 根据选段中“盼粥”的内容，完成下图。
]

1. C
2.
八儿
兴奋
神态动作
一大锅粥正在叹气
急切
语言神态
锅里的粥也像是益发浓稠了
失望
语言神态
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续
妈妈
动作语言
语言

四、根据情境，发挥想象，写出八儿喝粥的神态、动作和语言。（不少于 150 字）

“妈，妈，要到什么时候才……”
“马上出锅！”

八儿听到“马上出锅”，眼睛瞬间亮了，像两颗亮晶晶的黑葡萄，嘴角咧到了耳根。他搓着冻得发红的小手，踮起脚尖凑到锅边，鼻子使劲嗅着，“妈，我好像都闻到枣香啦！”妈妈刚把粥盛进碗，他就抢过勺子，顾不上烫，舀起一勺吹了吹就塞进嘴里。粥滑进喉咙，他满足地眯起眼，小脸蛋鼓得像塞了颗汤圆，含混不清地喊：“甜！真香！”勺子在碗里搅了搅，他又发现了颗大栗子，眼睛瞪得溜圆：“妈！你看这个！”不等妈妈回应，他已经把栗子塞进嘴里，腮帮子一动一动，像只偷吃东西的小松鼠。碗底很快见了底，他舔了舔嘴角的粥渍，仰着小脸问：“妈，明天还能煮腊八粥吗？”妈妈笑着点头，他立刻欢呼起来，蹦蹦跳跳地去给爸爸端粥，脚步都带着欢快的节奏。

五、阅读短文，回答问题。
花边饺(节选)
那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘上一圈圈的饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
热腾腾的饺子被盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢！”
妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺。
那曾是她老人家教我包过的花边饺。
(肖复兴)
1. 短文详细描写的是()。
A. 饺子 B. “我” C. 妈妈 D. 小银鱼
2. 短文中的“花招”指的是()。
A. 做花边饺子的技术
B. 给糖饺子做记号
C. 欺骗妈妈说吃糖饺子有福气
D. 用小银鱼代替糖饺子
3. 将短文中画线的句子改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？



4. “妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：

。

1. C 2. B 3. 不好。原句中“如一尾尾小银鱼”使用了比喻的修辞手法，既生动形象地写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、有趣。 4. 示例：我用您当年教我包花边饺的方法，让您吃到了糖饺子。您能一直健康快乐，是儿子最大的心愿。