一、根据首字母提示填空。
1. We are going to have an exam n
2. Xi'an is an old c
3. Every year, many v
4. — Can you t
5. Please remember to a
1. We are going to have an exam n
next
week.2. Xi'an is an old c
city
in China.3. Every year, many v
visitors
come to see kkangaroos
in Australia. They are so strong and can hop very far.4. — Can you t
tell
me something interesting about your e-friends? — Sure.5. Please remember to a
ask
your teacher for help.答案
1. next 2. city 3. visitors; kangaroos
4. tell 5. ask
4. tell 5. ask
解析
【分析】
做这类首字母提示填空题时，首先要通读完整句子，准确理解句子的核心含义，再结合给出的首字母线索，同时兼顾语法规则、固定搭配、相关常识来推导对应的单词，还要注意名词单复数、动词形式的正确变形，确保填入的单词语义通顺、语法合规。比如遇到一般将来时的句子，优先匹配对应的将来时时间标志词，遇到固定句式就优先回忆对应的固定短语，遇到有常识提示的内容就结合对应常识推导。
【解析】
1. 句子使用be going to的一般将来时结构，需要搭配对应的将来时间状语，结合首字母n，固定短语next week意为“下周”，完全符合句意“我们下周将要进行一场考试”，因此填next。
2. 句意为“西安是中国的一座古老的城市”，结合首字母c，可数名词city表示“城市”，前面有不定冠词an修饰，使用单数形式即可，因此填city。
3. 第一空：many后需要接可数名词复数，结合语境“每年有很多______来澳大利亚游览”，首字母v对应的visitor意为“游客”，复数形式为visitors；第二空：后文提示“它们很强壮，可以跳得很远”，结合澳大利亚的代表性特色动物，首字母k对应的kangaroo意为“袋鼠”，此处用复数形式指代一类事物，因此填visitors和kangaroos。
4. 答句表示同意分享信息，固定搭配tell sb. sth. 意为“告诉某人某事”，情态动词can后接动词原形，结合首字母t，符合句意“你能告诉我一些关于你网友的趣事吗？”，因此填tell。
5. 固定搭配ask sb. for help意为“向某人求助”，remember to后接动词原形，结合首字母a，符合句意“请记得向你的老师求助”，因此填ask。
【答案】
1. next 2. city 3. visitors; kangaroos
4. tell 5. ask
【知识点】
首字母填空、固定短语搭配、名词单复数
【点评】
本题属于英语基础层级的首字母填空题，考察的全部都是中小学阶段的核心基础词汇，大部分空依托课本常见固定搭配即可直接得出答案，仅第三空需要结合澳大利亚的特色动物常识做简单推导，整体难度不高，主要用来检验学生对基础词汇和常用短语的掌握熟练度。
【难度系数】
0.8
做这类首字母提示填空题时，首先要通读完整句子，准确理解句子的核心含义，再结合给出的首字母线索，同时兼顾语法规则、固定搭配、相关常识来推导对应的单词，还要注意名词单复数、动词形式的正确变形，确保填入的单词语义通顺、语法合规。比如遇到一般将来时的句子，优先匹配对应的将来时时间标志词，遇到固定句式就优先回忆对应的固定短语，遇到有常识提示的内容就结合对应常识推导。
【解析】
1. 句子使用be going to的一般将来时结构，需要搭配对应的将来时间状语，结合首字母n，固定短语next week意为“下周”，完全符合句意“我们下周将要进行一场考试”，因此填next。
2. 句意为“西安是中国的一座古老的城市”，结合首字母c，可数名词city表示“城市”，前面有不定冠词an修饰，使用单数形式即可，因此填city。
3. 第一空：many后需要接可数名词复数，结合语境“每年有很多______来澳大利亚游览”，首字母v对应的visitor意为“游客”，复数形式为visitors；第二空：后文提示“它们很强壮，可以跳得很远”，结合澳大利亚的代表性特色动物，首字母k对应的kangaroo意为“袋鼠”，此处用复数形式指代一类事物，因此填visitors和kangaroos。
4. 答句表示同意分享信息，固定搭配tell sb. sth. 意为“告诉某人某事”，情态动词can后接动词原形，结合首字母t，符合句意“你能告诉我一些关于你网友的趣事吗？”，因此填tell。
5. 固定搭配ask sb. for help意为“向某人求助”，remember to后接动词原形，结合首字母a，符合句意“请记得向你的老师求助”，因此填ask。
【答案】
1. next 2. city 3. visitors; kangaroos
4. tell 5. ask
【知识点】
首字母填空、固定短语搭配、名词单复数
【点评】
本题属于英语基础层级的首字母填空题，考察的全部都是中小学阶段的核心基础词汇，大部分空依托课本常见固定搭配即可直接得出答案，仅第三空需要结合澳大利亚的特色动物常识做简单推导，整体难度不高，主要用来检验学生对基础词汇和常用短语的掌握熟练度。
【难度系数】
0.8
(
A. is；going to do
B. will；do
C. is；doing
C
) 1.— What is
Helen doing
? — She's writing an email.A. is；going to do
B. will；do
C. is；doing
答案
1. C
解析
【分析】
拿到这道题首先从答句入手分析时态特征，答句是"She's writing an email"，用了be动词+动词现在分词的结构，属于现在进行时，含义是“她正在写邮件”，说明问句的核心是询问海伦当下正在做什么。接下来逐一核对三个选项的时态：A是一般将来时表打算做某事，B也是一般将来时表将要做某事，都和答句时态不匹配，只有C的结构符合现在进行时的疑问形式，完全对应语境。
【解析】
第一步：判断答句时态。答句"She's writing an email"是典型的现在进行时，结构为「主语+is+动词现在分词」，描述此刻正在发生的动作，说明问句要询问“海伦正在做什么”。
第二步：逐一排除错误选项：
选项A："is；going to do"是一般将来时结构，用于询问未来计划做的事，和答句的现在进行时语境不匹配，排除；
选项B："will；do"同样是一般将来时结构，询问未来将要执行的动作，不符合答句描述当下动作的设定，排除；
选项C："is；doing"是现在进行时的正确疑问搭配，代入后问句意为“海伦正在做什么？”，和答句完全呼应，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
现在进行时
特殊疑问句
时态匹配
【点评】
本题是英语时态类基础题，核心考察现在进行时的问答对应规则，解题的核心技巧就是优先从答句的时态特征反推问句的结构，只要牢记现在进行时的基础构成就能快速选出正确答案，属于必须掌握的时态基础考点。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先从答句入手分析时态特征，答句是"She's writing an email"，用了be动词+动词现在分词的结构，属于现在进行时，含义是“她正在写邮件”，说明问句的核心是询问海伦当下正在做什么。接下来逐一核对三个选项的时态：A是一般将来时表打算做某事，B也是一般将来时表将要做某事，都和答句时态不匹配，只有C的结构符合现在进行时的疑问形式，完全对应语境。
【解析】
第一步：判断答句时态。答句"She's writing an email"是典型的现在进行时，结构为「主语+is+动词现在分词」，描述此刻正在发生的动作，说明问句要询问“海伦正在做什么”。
第二步：逐一排除错误选项：
选项A："is；going to do"是一般将来时结构，用于询问未来计划做的事，和答句的现在进行时语境不匹配，排除；
选项B："will；do"同样是一般将来时结构，询问未来将要执行的动作，不符合答句描述当下动作的设定，排除；
选项C："is；doing"是现在进行时的正确疑问搭配，代入后问句意为“海伦正在做什么？”，和答句完全呼应，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
现在进行时
特殊疑问句
时态匹配
【点评】
本题是英语时态类基础题，核心考察现在进行时的问答对应规则，解题的核心技巧就是优先从答句的时态特征反推问句的结构，只要牢记现在进行时的基础构成就能快速选出正确答案，属于必须掌握的时态基础考点。
【难度系数】
0.8
(
A.with
B.about
C.of
A
) 2.— Can you help me with
my English? — Sure.A.with
B.about
C.of
答案
2. A
解析
【分析】
拿到这道题首先观察句子的核心动词是help，空格后接的是名词my English（我的英语），要表达的含义是“在英语方面帮助我”。我们可以先回忆课内学过的和help相关的固定搭配，再逐个代入选项验证是否符合常用表达和语义，就能快速锁定正确答案。
【解析】
第一步：先翻译题干句意：——你能帮我学习英语吗？——当然可以。
第二步：逐一辨析选项用法：
英语中有固定搭配help sb. with sth.，意思是“在某方面帮助某人”，完全匹配本题“在英语学习方面提供帮助”的语义。
B选项about意为“关于”，不存在help sb. about sth的通用固定搭配，代入后语义不通顺；
C选项of表所属关系，也没有help sb. of sth的正确用法，不符合语法规则。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配、介词辨析
【点评】
本题是非常基础的英语固定搭配考题，属于初中低年级的核心考点，只要平时牢记常见动词和介词的固定搭配，就能轻松选出正确答案，同学们日常要多积累这类动介搭配，避免按照中文语义随意直译介词造成错误。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先观察句子的核心动词是help，空格后接的是名词my English（我的英语），要表达的含义是“在英语方面帮助我”。我们可以先回忆课内学过的和help相关的固定搭配，再逐个代入选项验证是否符合常用表达和语义，就能快速锁定正确答案。
【解析】
第一步：先翻译题干句意：——你能帮我学习英语吗？——当然可以。
第二步：逐一辨析选项用法：
英语中有固定搭配help sb. with sth.，意思是“在某方面帮助某人”，完全匹配本题“在英语学习方面提供帮助”的语义。
B选项about意为“关于”，不存在help sb. about sth的通用固定搭配，代入后语义不通顺；
C选项of表所属关系，也没有help sb. of sth的正确用法，不符合语法规则。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配、介词辨析
【点评】
本题是非常基础的英语固定搭配考题，属于初中低年级的核心考点，只要平时牢记常见动词和介词的固定搭配，就能轻松选出正确答案，同学们日常要多积累这类动介搭配，避免按照中文语义随意直译介词造成错误。
【难度系数】
0.8
(
A.skateing
B.skating
C.danceing
B
) 3.— What do you want to do, Su Hai? — I want to find out about skating
.A.skateing
B.skating
C.danceing
答案
3. B
解析
【分析】
这道题的解题思路可以分两步走：首先第一步，判断空格前的介词about的语法要求，介词后面接动词含义的内容时，必须使用动词的动名词（doing）形式；第二步，我们需要回忆以不发音e结尾的动词变动名词的拼写规则：这类动词要先去掉末尾不发音的e，再加-ing，随后逐一核对三个选项的拼写是否正确，排除拼写错误的干扰项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确语法规则：句中空格前的about是介词，介词后接动词作宾语时，需要使用动词的动名词形式。
2. 逐一排查选项拼写正误：
选项A：skate（滑冰）是以不发音的e结尾的动词，变动名词需要先去e再加ing，正确拼写为skating，skateing拼写错误，排除A。
选项C：dance（跳舞）是以不发音的e结尾的动词，变动名词需要先去e再加ing，正确拼写为dancing，danceing拼写错误，排除C。
选项B：skating是skate的正确动名词形式，符合语法和拼写要求。
所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
介词后接动名词，动名词拼写规则
【点评】
本题属于基础语法题，核心考察学生对常见动词变动名词的拼写规则的掌握，尤其是以不发音e结尾的动词变ing的易错拼写点，提醒学生记忆动名词变化规则时不要直接在动词后直接加ing，要注意不同动词的词形变化要求。
【难度系数】
0.7
这道题的解题思路可以分两步走：首先第一步，判断空格前的介词about的语法要求，介词后面接动词含义的内容时，必须使用动词的动名词（doing）形式；第二步，我们需要回忆以不发音e结尾的动词变动名词的拼写规则：这类动词要先去掉末尾不发音的e，再加-ing，随后逐一核对三个选项的拼写是否正确，排除拼写错误的干扰项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确语法规则：句中空格前的about是介词，介词后接动词作宾语时，需要使用动词的动名词形式。
2. 逐一排查选项拼写正误：
选项A：skate（滑冰）是以不发音的e结尾的动词，变动名词需要先去e再加ing，正确拼写为skating，skateing拼写错误，排除A。
选项C：dance（跳舞）是以不发音的e结尾的动词，变动名词需要先去e再加ing，正确拼写为dancing，danceing拼写错误，排除C。
选项B：skating是skate的正确动名词形式，符合语法和拼写要求。
所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
介词后接动名词，动名词拼写规则
【点评】
本题属于基础语法题，核心考察学生对常见动词变动名词的拼写规则的掌握，尤其是以不发音e结尾的动词变ing的易错拼写点，提醒学生记忆动名词变化规则时不要直接在动词后直接加ing，要注意不同动词的词形变化要求。
【难度系数】
0.7
(
A.Australia
B.Australian
C.Australian's
B
) 4.— Do you like Australian
football games? — Yes, I do.A.Australia
B.Australian
C.Australian's
答案
4. B
解析
【分析】
首先观察空格后的内容是名词短语football games，解题的第一步要先判断空格处需要填入的成分：修饰名词需要用形容词作定语，说明足球比赛的属性。接下来逐个辨析三个选项的词性和用法，排除不符合语法和语义的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先判断句子成分：空格后为名词短语football games（足球比赛），此处需要填入可作定语的成分，修饰该名词短语，说明赛事的属性。
2. 逐一分析选项：
选项A：Australia是名词，意为“澳大利亚”，属于国家名称，不能直接用来修饰名词games，语法错误，排除。
选项B：Australian可作形容词，含义为“澳大利亚的”，修饰football games表示“澳大利亚的足球比赛”，完全符合语法和语义要求。
选项C：Australian's是名词所有格形式，强调所属关系，这类通用的赛事名称不需要用所有格修饰，用法不符合英语表达习惯，排除。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词作定语；词性辨析
【点评】
本题考查国家相关衍生词汇的用法区别，易错点是混淆国家名词、对应国家形容词、名词所有格的适用场景，同学们要牢记：表示“某国的”用来修饰普通事物说明属性时，优先使用对应的国家形容词形式，不需要直接用国家名或者所有格。
【难度系数】
0.7
首先观察空格后的内容是名词短语football games，解题的第一步要先判断空格处需要填入的成分：修饰名词需要用形容词作定语，说明足球比赛的属性。接下来逐个辨析三个选项的词性和用法，排除不符合语法和语义的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先判断句子成分：空格后为名词短语football games（足球比赛），此处需要填入可作定语的成分，修饰该名词短语，说明赛事的属性。
2. 逐一分析选项：
选项A：Australia是名词，意为“澳大利亚”，属于国家名称，不能直接用来修饰名词games，语法错误，排除。
选项B：Australian可作形容词，含义为“澳大利亚的”，修饰football games表示“澳大利亚的足球比赛”，完全符合语法和语义要求。
选项C：Australian's是名词所有格形式，强调所属关系，这类通用的赛事名称不需要用所有格修饰，用法不符合英语表达习惯，排除。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词作定语；词性辨析
【点评】
本题考查国家相关衍生词汇的用法区别，易错点是混淆国家名词、对应国家形容词、名词所有格的适用场景，同学们要牢记：表示“某国的”用来修饰普通事物说明属性时，优先使用对应的国家形容词形式，不需要直接用国家名或者所有格。
【难度系数】
0.7
三、根据中文意思完成句子。
1. 我想要成为一名厨师。
I want
2. 我将在网上学习不同国家的内容。
I will
3. 澳大利亚人欢迎游客吗?
Do
4. 本,你认为怎么样?
1. 我想要成为一名厨师。
I want
to
be
a
cook
.2. 我将在网上学习不同国家的内容。
I will
learn
about different countries
on
the
Internet.3. 澳大利亚人欢迎游客吗?
Do
people
in Australia
welcome
visitors
?4. 本,你认为怎么样?
What
do
you think
, Ben?答案
1. to be a cook 2. learn; countries on the
3. people; Australia welcome visitors 4. What do; think
3. people; Australia welcome visitors 4. What do; think
解析
【分析】
做这类根据中文意思完成句子的题型时，首先要通读完整中文句意，再对照题目给出的英文半句话，先定位对应的核心固定搭配/常用句型，再结合空的数量补全剩余内容，最后核对语法细节：比如助动词后动词用原形、名词单复数、固定介词搭配是否正确，确保补全后的句子语义通顺、符合英语表达习惯，同时空数完全匹配。
第1题先回忆“想要成为”的固定结构是want to be，剩余“一名厨师”对应a cook，刚好凑够4个空；第2题will后接动词原形，对应“学习”填learn，“不同国家”是different后加可数名词复数countries，“在网上”是固定搭配on the Internet，刚好匹配剩余空数；第3题是一般疑问句，Do开头后面接主语“澳大利亚的人们”，再接动词原形“欢迎游客”即可；第4题直接套用询问对方看法的常用句型What do you think就能对应空数。
【解析】
1. 考察固定搭配want to be（想要成为），“一名厨师”译为a cook，四个空依次填入to be a cook。
2. will为情态动词，后接动词原形，“学习”对应learn；different后接可数名词复数，“国家”的复数形式为countries；“在网上”是固定介词短语on the Internet，因此依次填入learn; countries on the。
3. 本句是助动词Do引导的一般疑问句，主语“澳大利亚人”即澳大利亚的民众，译为people in Australia，助动词后接动词原形，“欢迎游客”译为welcome visitors，因此依次填入people; Australia welcome visitors。
4. 询问对方“你认为怎么样”的常用固定句型为What do you think，对应填入What do; think。
【答案】
1. to be a cook 2. learn; countries on the
3. people; Australia welcome visitors 4. What do; think
【知识点】
动词固定搭配，常用情景句型，介词固定短语
【点评】
本题属于英语基础题型，主要考察学生对课内核心短语、基础常用句型的记忆掌握程度，难度较低，做题时注意核对名词单复数、助动词后的动词形式，不要出现拼写错误即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
做这类根据中文意思完成句子的题型时，首先要通读完整中文句意，再对照题目给出的英文半句话，先定位对应的核心固定搭配/常用句型，再结合空的数量补全剩余内容，最后核对语法细节：比如助动词后动词用原形、名词单复数、固定介词搭配是否正确，确保补全后的句子语义通顺、符合英语表达习惯，同时空数完全匹配。
第1题先回忆“想要成为”的固定结构是want to be，剩余“一名厨师”对应a cook，刚好凑够4个空；第2题will后接动词原形，对应“学习”填learn，“不同国家”是different后加可数名词复数countries，“在网上”是固定搭配on the Internet，刚好匹配剩余空数；第3题是一般疑问句，Do开头后面接主语“澳大利亚的人们”，再接动词原形“欢迎游客”即可；第4题直接套用询问对方看法的常用句型What do you think就能对应空数。
【解析】
1. 考察固定搭配want to be（想要成为），“一名厨师”译为a cook，四个空依次填入to be a cook。
2. will为情态动词，后接动词原形，“学习”对应learn；different后接可数名词复数，“国家”的复数形式为countries；“在网上”是固定介词短语on the Internet，因此依次填入learn; countries on the。
3. 本句是助动词Do引导的一般疑问句，主语“澳大利亚人”即澳大利亚的民众，译为people in Australia，助动词后接动词原形，“欢迎游客”译为welcome visitors，因此依次填入people; Australia welcome visitors。
4. 询问对方“你认为怎么样”的常用固定句型为What do you think，对应填入What do; think。
【答案】
1. to be a cook 2. learn; countries on the
3. people; Australia welcome visitors 4. What do; think
【知识点】
动词固定搭配，常用情景句型，介词固定短语
【点评】
本题属于英语基础题型，主要考察学生对课内核心短语、基础常用句型的记忆掌握程度，难度较低，做题时注意核对名词单复数、助动词后的动词形式，不要出现拼写错误即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
四、按要求完成句子。
1. They are going to the library tomorrow. (改为同义句)
They
2. Give Mary some oranges, please. (改为同义句)
Give some oranges
3. I'll cook some fish. (对画线部分提问)
4. Lily will ask her e-friend. (对画线部分提问)
1. They are going to the library tomorrow. (改为同义句)
They
will
go to the library tomorrow.2. Give Mary some oranges, please. (改为同义句)
Give some oranges
to
Mary, please.3. I'll cook some fish. (对画线部分提问)
What
will
you
cook?4. Lily will ask her e-friend. (对画线部分提问)
Who
will Lily ask?答案
1. will 2. to 3. What will you 4. Who
解析
【分析】
我们逐题梳理解题思路：
1. 第一题考察一般将来时的同义表达，原句的are going to表示计划将要做某事，和助动词will后接动词原形表将来的用法完全等价，直接匹配空处要求即可。
2. 第二题考察give的双宾语固定搭配，give sb sth（给某人某物）的同义结构是give sth to sb，对应空处缺失的介词即可。
3. 第三题是对事物类的划线部分提问，先选对应的特殊疑问词，再把原句的一般将来时调整为疑问句语序，同时注意人称的合理转换即可。
4. 第四题是对指代人的宾语划线提问，直接选用对应的指人特殊疑问词放在句首即可。
【解析】
逐题完成句型转换：
1. 原句be going to结构表将来，同义替换为will+动词原形的一般将来时结构，空后是动词原形go，因此填will。
2. 双宾语固定搭配转换规则：give sb. sth. = give sth. to sb.，完全匹配本题句子结构，因此填介词to。
3. 划线部分是动作的内容“一些鱼”，提问事物要用特殊疑问词What；原句是一般将来时will+动词原形，变疑问句将will提前，同时第一人称I要转换为第二人称you，最终组合得到What will you。
4. 划线部分是指代人的宾语“她的网友”，对人作宾语提问用特殊疑问词Who，句首首字母大写即可。
【答案】
1. will
2. to
3. What will you
4. Who
【知识点】
一般将来时
双宾语结构
特殊疑问句
【点评】
本题全部是初中英语入门阶段的基础句型转换考点，覆盖了一般将来时的两种常用表达、give的固定搭配、常见特殊疑问词的基础用法，都是必须熟练掌握的核心基础内容，做题时注意疑问句的人称转换细节就可以避免出错。
【难度系数】
0.8
我们逐题梳理解题思路：
1. 第一题考察一般将来时的同义表达，原句的are going to表示计划将要做某事，和助动词will后接动词原形表将来的用法完全等价，直接匹配空处要求即可。
2. 第二题考察give的双宾语固定搭配，give sb sth（给某人某物）的同义结构是give sth to sb，对应空处缺失的介词即可。
3. 第三题是对事物类的划线部分提问，先选对应的特殊疑问词，再把原句的一般将来时调整为疑问句语序，同时注意人称的合理转换即可。
4. 第四题是对指代人的宾语划线提问，直接选用对应的指人特殊疑问词放在句首即可。
【解析】
逐题完成句型转换：
1. 原句be going to结构表将来，同义替换为will+动词原形的一般将来时结构，空后是动词原形go，因此填will。
2. 双宾语固定搭配转换规则：give sb. sth. = give sth. to sb.，完全匹配本题句子结构，因此填介词to。
3. 划线部分是动作的内容“一些鱼”，提问事物要用特殊疑问词What；原句是一般将来时will+动词原形，变疑问句将will提前，同时第一人称I要转换为第二人称you，最终组合得到What will you。
4. 划线部分是指代人的宾语“她的网友”，对人作宾语提问用特殊疑问词Who，句首首字母大写即可。
【答案】
1. will
2. to
3. What will you
4. Who
【知识点】
一般将来时
双宾语结构
特殊疑问句
【点评】
本题全部是初中英语入门阶段的基础句型转换考点，覆盖了一般将来时的两种常用表达、give的固定搭配、常见特殊疑问词的基础用法，都是必须熟练掌握的核心基础内容，做题时注意疑问句的人称转换细节就可以避免出错。
【难度系数】
0.8
