【活动目标】
了解垃圾处理的必要性和重要性；应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的变化等化学知识，结合物理、生物学、道德与法治、地理等课程相关知识，认识垃圾分类与回收利用的方法及途径，宣传和践行资源节约、循环利用的生活方式。
【活动设计与实施】
任务一 了解垃圾及其处理的意义
活动 1 查阅资料，了解什么是垃圾，以及日常生活中居民接触的垃圾有什么特点，并讨论垃圾处理的意义。
提示：(1)从小区生活垃圾的处理进行了解。
(2)结合生物学、道德与法治、地理等课程知识进行分析。
(3)从健康与卫生、社会与环境、资源循环利用等不同角度，讨论垃圾处理的意义。
任务二 认识垃圾的分类
活动 2 查阅资料，了解不同地区、不同场所垃圾分类的依据和方法。根据所在社区垃圾分类的实际情况，设计科学合理、通俗易懂、简便易行的垃圾分类宣传图。
提示：某社区垃圾分类标志如下。

示例：某社区生活垃圾分类流程如下。

任务三 了解垃圾的回收利用
活动 3 金属垃圾的产生及回收利用。
1. 举例说明从源头减少金属垃圾产生的方法。
提示：
可以从以下角度考虑：(1)有计划、合理地开采金属矿物；(2)改变产品设计；(3)寻找金属的代用品；(4)减少一次性金属用品的使用；等等。
2. 举例说明生产和生活中金属垃圾再利用的方法。
提示：(1)回收再利用；(2)物理处理法；(3)化学处理法；(4)生物处理法；(5)热处理法。
活动 4 查阅资料，举例说明从源头减少其他种类垃圾(如塑料类垃圾、纸张类垃圾、厨余垃圾等)的方法，并设计回收利用的方案。
示例：小明同学根据调查制作的生活垃圾分类处理与综合利用部分流程图。

【展示与交流】
1. 展示你设计的垃圾回收利用方案，试从环境效益、社会效益和经济效益等角度进行互评。
2. 选择社区内合适的位置设置宣传展板，开展垃圾分类与回收利用的宣讲活动。
垃圾回收利用方案评价表(示例)

活动3第1问：①合理开采金属矿物，避免过度开采；②设计耐用金属产品（如不锈钢餐具）延长使用寿命；③用塑料代替金属制作管道配件；④减少一次性金属用品（如铝箔餐盒）使用，改用可重复餐具。活动3第2问：①回收再利用：废旧铁锅回收后重新冶炼成铁；②物理处理：用磁铁分离垃圾中的铁金属；③化学处理：用稀盐酸溶解废旧电池中的锌，再置换回收锌；④热处理：高温熔炼废旧铝制品制成新铝材料。活动4：源头减少：塑料垃圾—使用布袋替代塑料袋；纸张垃圾—双面打印、使用再生纸；厨余垃圾—按需做饭减少剩菜。回收利用方案：塑料—回收后造粒制成塑料花盆；纸张—回收废纸打成纸浆再造纸；厨余垃圾—家庭堆肥作为植物肥料。

活动3第1问：从源头减少金属垃圾产生需结合金属资源保护方法，如合理开采、延长产品寿命、寻找代用品、减少一次性使用。活动3第2问：金属垃圾再利用可通过回收冶炼、物理分离、化学提取等方法。活动4：针对塑料、纸张、厨余垃圾，源头减少可从减少使用、使用替代品等入手，回收利用可结合各自性质设计方案。