1. 从阅读第一则欧洲民间故事起，你一定发现了不少奇幻的角色，请梳理一下本阶段读过的故事里的奇幻角色，看看你能发现什么。

| 故事篇目 | 奇幻角色 | 角色特点 | 我的发现 |
|------------------|------------------|-|-|
| 《列那狐的故事》 | 狐狸列那 | 聪明狡黠，既敢捉弄狮王等强权，也常耍小聪明欺负其他小动物 | 这些欧洲民间故事的奇幻角色大多被赋予了人的性格与思想，还拥有现实中不存在的特殊能力，故事借这些充满想象力的角色经历，传递朴素的善恶对错道理，寄托普通民众对美好生活的向往。 |
| 《渔夫和金鱼的故事》 | 魔法金鱼 | 拥有实现愿望的神奇法力，知恩图报，会惩戒贪婪的人 | |
| 《小拇指》 | 小拇指 | 身形只有拇指大小，却十分勇敢机智，靠智慧战胜了食人魔 | |
| 《杰克与魔豆》 | 云中巨人 | 身形远超常人，拥有下金蛋的母鸡等宝物，性格凶狠又蠢笨 | |

本题是结合欧洲民间故事的阅读积累做内容梳理，选取四年级学生课内课外阅读接触较多的经典欧洲民间故事，依次对应填写篇目、奇幻角色、角色特点，最后总结这类奇幻角色的共性即可，符合该年级的阅读训练要求。

2. 假如有一天你迷路了，你会来到哪里？遇到谁？会有怎样离奇的事情发生呢？请你也仿照着本周所读的内容，创编一则属于自己的奇幻故事。

示例故事：
# 蒲公英山谷奇遇记
上周六我跟着爸爸妈妈去郊外的大青山玩，半山腰我看见一只翅膀上长着星星花纹的花蝴蝶，追着它跑着跑着就看不见爸妈的身影了，周围的树都变得软乎乎的，脚下的草全是嫩黄色的，我居然误打误撞走进了一个漫山遍野都是蒲公英的山谷。
“喂，你是谁呀？”我低头一看，脚边站着个只有我巴掌高的白胡子小老头，背后还长着一对蒲公英绒毛做的透明小翅膀，原来他是这个蒲公英山谷的精灵爷爷。精灵爷爷皱着眉头说，前几天刮来的怪风裹了好多灰，把蒲公英的种子都粘成小团了，再过三天播种期就过了，种子飞不出去，明年山谷就长不出新的蒲公英了。我突然想起兜里装着我刷乐高玩具的软毛刷，赶紧掏出来，和几十个飞来的小精灵一起，给每朵蒲公英的种子都轻轻刷掉灰粒，没一会儿所有的蒲公英都变得蓬蓬松松的，风一吹，成千上万顶着白小伞的种子飘满了天空，像下了一场软软的雪。
为了感谢我，精灵爷爷挑了山谷里最大的一朵蒲公英，我坐上去，它慢悠悠地飘起来，没几分钟就把我送到了山脚下爸妈的身边。我再回头找那片蒲公英山谷，只看见密密麻麻的树林，兜里却躺着一根闪着银光的蒲公英小绒毛，证明刚才的奇遇才不是我做的梦。

本题为奇幻故事创编题，符合四年级习作要求的创作思路如下：① 先交代迷路的背景：比如周末和家人去郊外登山，追着一只色彩斑斓的花蝴蝶跑远，找不到来时的路，误闯入一片从来没见过的、漫山遍野都开着奶白色蒲公英的神秘山谷。② 设计遇到的奇幻角色：山谷里住着一群只有手掌大小、背后长着蒲公英绒毛透明翅膀的小精灵，他们是这片山谷的守护者。③ 编写离奇有趣的情节：小精灵们正急得团团转，原来前几天的怪风把好多灰尘刮到了蒲公英种子上，种子粘成一团没法随风飞去播种，我掏出兜里随身带的软毛刷，和小精灵们一起把所有蒲公英种子都刷得蓬蓬松松，风一吹成千上万的小伞飘满了天空。最后小精灵们选了最大的一朵蒲公英当小飞毯，稳稳把我送到了山脚下爸妈等候的地方，故事充满童趣和想象力就符合要求。