五、句型转换。
1. Is Mr Lin your English teacher?（作肯定回答） Yes, .
2. Are Andy and Wendy in Class 4?（作否定回答） No, .
3. My classmates are kind to me.（改为一般疑问句） kind to you?
4. The boy's name is Tom.（对画线部分提问） the boy's name?
5. My mother is at home now.（对画线部分提问） your mother now?

1. he is 2. they aren't 3. Are your classmates 4. What is 5. Where is

【分析】
本题考查英语基础句型转换，需掌握一般疑问句的答语规则、陈述句变一般疑问句的方法以及对划线部分提问的特殊疑问词选择：
1. Is开头的一般疑问句作肯定回答时，主语Mr Lin是男性单数，用代词he指代，答语遵循“主语+is”结构；
2. Are开头的一般疑问句作否定回答时，主语Andy and Wendy是复数，用代词they指代，否定结构为“主语+are not（缩写为aren't）”；
3. 陈述句变一般疑问句，句中含be动词are，需将are提前，第一人称my改为第二人称your；
4. 对名字（事物名称）提问，用特殊疑问词What，后接be动词is构成特殊疑问句；
5. 对地点提问，用特殊疑问词Where，后接be动词is构成特殊疑问句。
【解析】
1. Is开头的一般疑问句，主语Mr Lin为男性，肯定回答用he指代主语，故填he is；
2. Are开头的一般疑问句，主语Andy and Wendy是复数，否定回答用they指代主语，are not缩写为aren't，故填they aren't；
3. 陈述句变一般疑问句，将be动词are提前，第一人称my改为your，故填Are your classmates；
4. 对名字提问用What，后接be动词is，故填What is；
5. 对地点提问用Where，后接be动词is，故填Where is。
【答案】
1. he is
2. they aren't
3. Are your classmates
4. What is
5. Where is
【知识点】
英语句型转换；一般疑问句；特殊疑问句
【点评】
本题为初中英语基础句型转换练习题，涵盖一般疑问句答语、陈述句转一般疑问句、特殊疑问句提问等核心基础知识点，侧重考查学生对基础句型结构的掌握，题目难度较低，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.8

六、根据对话内容,从下面方框中选择合适的单词或短语填空,使对话内容完整正确(其中有一个多余)。
主题群:人际沟通
子主题:人际交往
语篇类型:对话
难度:★
too Both is interested in find sounds meeting
Millie: Hello! My name is Millie. Nice to meet you.
Andy: Hello! I am Andy. Nice to meet you 1. .
Millie: I'm in Class One. Which class are you in?
Andy: Well, we aren't in the same class. I'm in Class 2. Do you know Sandy and Simon?
Millie: Yes. They are my classmates.
Andy: 2. of them are my neighbours.
Millie: That 3. great! They are tall. Are they good at sport?
Andy: Simon is good at it, but Sandy isn't. She 4. music.
Millie: I also like music.
Andy: Me too. Let's go and 5. Sandy.
Millie: OK! I am happy to meet new friends like you.

1. too 2. Both 3. sounds 4. is interested in 5. find
方法归纳
选词填空
此类题目要求在理解文章整体语境和逻辑的基础上，从给定的词汇库中选择恰当的单词或短语，并根据语法和语义进行正确变形，使短文通顺、意思完整。解题方法如下：
1. 通读全文，把握主旨与脉络：快速浏览全文，理解文章的主题（如人物故事、事件叙述等）和基本情节发展。同时，浏览方框中所给的全部单词或短语，对其含义和词性有初步印象。
2. 逐空分析，确定需求：针对每个空格，仔细分析其所在句子的结构和上下文语境。
3. 匹配方框，筛选候选：根据步骤2的分析，从方框中选择在词性、语法形式和语义上都符合要求的单词或短语。注意每个单词或短语限用一次。
4. 代入验证，确保通顺：将初步选定的单词以其正确的形式代入空格，检查句子意思是否完整、语法是否正确，且与上下文是否逻辑连贯。
5. 复核全文，检查一致性：完成所有填空后，将全文通读一遍，确保补全后的文章意思流畅、逻辑清晰。特别注意检查时态、主谓一致以及固定搭配的用法是否正确。

【分析】
解题时，首先通读对话，把握整体语境为两人初次见面后讨论共同认识的人，最后相约找朋友的日常交际话题。接着逐空分析：先结合空格前后的语境、语法要求，从方框词汇中筛选合适的词，同时注意词汇不重复使用，最后代入验证确保通顺。
【解析】
1. 第1空：“Nice to meet you too”是英语初次见面的常用礼貌表达，符合语境，故填too；
2. 第2空：空格后“them”指代Sandy和Simon两个人，“Both of + 复数代词”表示“两者都”，符合语义，故填Both；
3. 第3空：“That sounds great”是固定口语表达，意为“那听起来很棒”，主语that为单数，动词用第三人称单数形式，故填sounds；
4. 第4空：主语是第三人称单数she，结合语境表达“她对音乐感兴趣”，固定搭配“be interested in”，be动词用is，故填is interested in；
5. 第5空：“Let's do sth.”是固定结构，需填动词原形，结合语境“去找到Sandy”，故填find。
【答案】
1. too 2. Both 3. sounds 4. is interested in 5. find
【知识点】
选词填空、固定搭配、日常交际用语
【点评】
本题为基础选词填空，围绕日常交际话题，考查常用固定表达、代词用法及动词形式，难度较低，适合基础阶段学生练习，能帮助巩固日常英语表达。
【难度系数】
0.8

七、任务型阅读。
根据短文内容，从短文后所给的选项中选出可以填入空白处的最佳选项，使短文通顺连贯，其中有一项是多余选项。
主题群:生活与学习 子主题:人物介绍 语篇类型:说明文 难度:★
My name is Peter. I'm thirteen. 1. My mum and dad work in Tinghu District, Yancheng. They go to work five days a week. I have a brother. 2. We look like each other very much and we like to help each other. Everyone in my family likes to look after me.
My brother and I are in the same school. 3. There are forty-seven students in my class, seventeen girls and thirty boys. I have lessons from 8 o'clock in the morning to 6 o'clock in the afternoon. My English teacher, Mr White, is from England. 4. I have five English classes in a week. Now I can say many English words and play games in English. 5. I like my English teacher.
A. I like English.
B. I'm from China.
C. He is a good teacher.
D. He is a middle school student.
E. But we are in different classes.
F. Mr White is my Chinese teacher.

1. B 第一空位于“My name is Peter. I'm thirteen.”后，是关于Peter自己的进一步介绍。
2. D 第二空是对哥哥的进一步说明。
3. E 第三空位于“My brother and I are in the same school.”和“There are forty-seven students in my class ...”之间，应过渡到班级情况。
4. C 第四空前面是介绍老师，后面是英语课数量，所以这里填关于老师的评价更合适。
5. A 第五空在“Now I can say many English words and play games in English.”之后。最后一句是“I like my English teacher.”，故空处用“I like English.”进行过渡。

【分析】
做此类任务型阅读题，需先通读全文把握主旨（本文为Peter介绍自身家庭与学校生活），再逐个分析空白处的前后语境，结合选项语义与逻辑关系，排除多余选项选出最佳答案。具体思路：第1空承接自我介绍（名字、年龄），需补充身份相关内容；第2空承接“有哥哥”，需介绍哥哥的情况；第3空承接“同一所学校”，需过渡到班级相关内容；第4空承接英语老师介绍，需对老师进行评价；第5空承接英语能力描述，需过渡到对英语的态度。
【解析】
1. 第1空：前文介绍名字和年龄，需补充自我介绍内容，选项B“我来自中国”符合语境，故选B。
2. 第2空：前文提及“有哥哥”，需介绍哥哥的身份，选项D“他是一名中学生”符合逻辑，故选D。
3. 第3空：前文说与哥哥在同一所学校，后文讲班级人数，需过渡到班级情况，选项E“但我们在不同的班级”衔接自然，故选E。
4. 第4空：前文介绍英语老师Mr White，后文讲英语课数量，需对老师进行评价，选项C“他是一名好老师”符合语境，故选C。
5. 第5空：前文说会说英语单词、玩英语游戏，后文说喜欢英语老师，需过渡到对英语的喜爱，选项A“我喜欢英语”衔接合理，故选A。
【答案】1.B 2.D 3.E 4.C 5.A
【知识点】任务型阅读、语篇逻辑衔接、人物介绍类语篇
【点评】本题为生活与学习主题的人物介绍类任务型阅读，难度较低，主要考查学生对上下文语境的理解与逻辑衔接能力，需结合前后句语义匹配选项，排除干扰项。
【难度系数】0.4