2026年同步解析与测评学考练九年级语文下册人教版广东专版第46页答案
3. 词类活用解释
(1)请
广
于君
解释：
形容词用作动词，增广、扩充。

(2)
轻
寡人与
解释：
形容词用作动词，轻视。

(3)天下缟素
解释：
名词用作动词，指穿白色丧服。

4. 古今异义区分
(1)岂
直
五百里哉
古义：
只是
。
今义：
指不弯曲
。
(2)
休
祲降于天
古义：
吉祥
。
今义：
指休息
。
(3)
虽
然
，受地于先王
古义：
虽，虽然；然，这样，如此
。
今义：
转折连词
。

答案

3. (1)形容词用作动词，增广、扩充。(2)形容词用作动词，轻视。(3)名词用作动词，指穿白色丧服。
4. (1)只是 指不弯曲 (2)吉祥 指休息 (3)虽，虽然；然，这样，如此 转折连词
课堂探究·解析
1. 为什么说唐雎没有辜负使命？
2. 探究文章塑造人物形象的方法。
3. 探究本文的选材与详略安排。

答案

点拨 实力强大的秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要吞并安陵，这让安陵君非常为难。唐雎临危受命，出使秦国，凭着自己的机智勇敢，面对蛮横狡诈的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐雎维护了本国的尊严，出色地完成了使命。
点拨 本文主要塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。在文章中，唐雎和秦王的形象是互为衬托的，他们共同构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。
点拨 本文写的是安陵国与秦国之间的一场外交斗争，重点和中心是写唐雎同秦王在秦廷上展开的一场面对面的较量，从而突出人物性格特征，表现中心，因此对唐雎与秦王的对话进行了详写。而唐雎出使秦国的背景和斗争的结果，虽然也能从一定程度上表现人物的性格，但作用较次，故略写。