9.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力,结果每个人都能把双臂伸直,甲同学臂力最大、乙同学双臂最长、丙同学最强壮。关于他们对拉力器的拉力,下列说法正确的是()

A.甲同学的拉力最大
B.乙同学的拉力最大
C.丙同学的拉力最大
D.三位同学的拉力一样大

9.B

【分析】
要解决这道题，需明确弹簧拉力器的拉力与弹簧伸长量的关系：在弹性限度内，弹簧的拉力大小由其伸长量决定，同一弹簧的劲度系数固定，拉力与伸长量成正比。题目中干扰项是“臂力”“强壮”，实际需看弹簧伸长量——乙同学双臂最长，说明弹簧被拉伸的长度最大，因此拉力最大，而非由臂力或强壮程度决定。
【解析】
弹簧拉力器的原理为：弹性限度内，弹簧拉力F与伸长量Δx满足胡克定律F=kΔx（k为弹簧劲度系数，同一拉力器k不变）。三位同学用同一个拉力器，k相同；均伸直双臂时，乙同学双臂最长，意味着弹簧伸长量Δx最大，根据F=kΔx，乙同学的拉力最大，故选项B正确，A、C、D错误。
【答案】
B
【知识点】
弹簧弹力与伸长量的关系、胡克定律
【点评】
本题考查弹簧拉力器的拉力影响因素，核心是区分“臂力”“强壮”等干扰信息，抓住“同一弹簧劲度系数相同，拉力由伸长量决定”的物理原理，难度中等，需准确理解物理规律的应用场景。
【难度系数】
0.5

10.乌贼身体有一个特殊的结构，称为闭锁器。闭锁器扣紧，关闭外套膜口，外套膜的肌肉收缩，具有巨大压力的海水自漏斗的水管喷出，此为乌贼运动的动力。若乌贼想要逆流而上，其喷水方向应该是()

A.顺着水流方向
B.逆着水流方向
C.与水流方向垂直向上
D.与水流方向垂直向下

10.A

【分析】
要解决这道题，需结合乌贼的运动原理和力的作用相互性分析：乌贼依靠喷水获得反作用力实现运动，力的作用是相互的，喷出的水会给乌贼相反方向的力。若乌贼要逆流而上，其运动方向与水流方向相反，需获得逆流方向的反作用力，因此喷水方向应顺着水流方向，才能产生逆流的动力。
【解析】
乌贼的运动动力源于喷水产生的反作用力，根据力的作用是相互的，乌贼喷水时，喷出的海水会对乌贼施加一个反方向的力。当乌贼逆流而上时，需要向与水流方向相反的方向运动，因此需要获得逆流方向的反作用力，这就要求喷水方向顺着水流方向，此时反作用力方向为逆流方向，符合运动需求，故答案选A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用是相互的，动物的运动结构与功能
【点评】
本题结合乌贼的特殊运动结构，考查力的作用相互性的实际应用，需将物理知识与生物知识结合，理清反作用力方向与喷水方向的关系，难度适中。
【难度系数】
0.5

11.如图所示表示力的作用效果，其中图甲主要表示力能改变物体的；图乙主要表示力能改变物体的。

11.运动状态 形状

【分析】
要解决这道题，需先明确力的两个作用效果：一是改变物体的运动状态（包括速度大小、运动方向的变化），二是改变物体的形状。判断时，观察图中物体的变化：图甲里足球的运动轨迹改变，属于运动状态变化；图乙里竹子被压弯，属于形状变化，据此对应填空即可。
【解析】
力的作用效果分为两种：①改变物体的运动状态（如速度大小、运动方向的改变）；②改变物体的形状。图甲中，足球在力的作用下运动轨迹发生弯曲，说明足球的运动状态发生了改变；图乙中，竹子在压力作用下弯曲，说明竹子的形状发生了改变。因此，图甲表示力能改变物体的运动状态，图乙表示力能改变物体的形状。
【答案】
运动状态；形状
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合生活实例考查力的作用效果，属于基础概念题，需准确区分运动状态改变和形状改变的不同表现，难度较低。
【难度系数】
0.4

12.如图甲、乙所示，小悟用大小相同的力作用于弹簧上，可知力的作用效果与力的有关；如图丙、丁所示，小悟用扳手拧螺帽，图丁比图丙更容易，可知力的作用效果与力的有关。

12.方向 作用点

【分析】
要解决这道题，需通过对比每组图中力的三要素（大小、方向、作用点），分析变量与力的作用效果的关系。首先看甲、乙两图：力的大小相同、作用点相同，仅力的方向不同，弹簧形变不同，说明力的作用效果与方向有关；再看丙、丁两图：力的大小和方向相同，仅力的作用点不同，丁图拧螺帽更省力，说明力的作用效果与作用点有关。
【解析】
力的三要素（大小、方向、作用点）会影响力的作用效果。①对比甲、乙：用大小相同的力作用于弹簧的同一位置，甲向下压使弹簧缩短，乙向上拉使弹簧伸长，力的方向不同，作用效果不同，因此力的作用效果与力的方向有关；②对比丙、丁：用大小相同、方向相同的力作用在扳手上，丙的手靠近螺帽，丁的手远离螺帽，丁更容易拧动螺帽，力的作用点不同，作用效果不同，因此力的作用效果与力的作用点有关。
【答案】
方向；作用点
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题通过两组对比实验考查力的三要素对作用效果的影响，属于初中物理基础题，解题关键是准确识别每组实验中控制的变量和改变的变量，难度较低。
【难度系数】
0.8

13.如图所示，用手提水壶把手的（选填“A”或“B”）处更容易将水倒出，说明力的影响力的作用效果。放在桌面上的水壶所受支持力是由于（选填“桌面”或“壶底”）发生弹性形变产生的。

13.A 作用点 桌面

【分析】
要解答本题，需结合力的三要素和弹力产生的相关知识：首先，力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，当力的大小和方向相同时，作用点不同，作用效果不同；其次，弹力是施力物体发生弹性形变产生的，支持力的施力物体是发生形变的物体。据此分析题目中的两个问题即可。
【解析】
1. 对于提水壶把手的位置：用相同大小、方向的力分别作用在把手的A处和B处，作用在A处时，更易使水壶倾斜，从而更容易倒出水，这说明力的作用点会影响力的作用效果，因此选A处。
2. 对于支持力的产生：放在桌面上的水壶受到的支持力，施力物体是桌面，支持力是由于桌面发生弹性形变而产生的，所以应填桌面。
【答案】
A 作用点 桌面
【知识点】
力的三要素、弹力的产生
【点评】
本题结合生活中的水壶实例，考查力的三要素和弹力产生的基础知识点，属于对基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.2

14.如图所示，弹簧测力计的量程是，分度值是，此时被测拉力的大小是。

14.0～10 N 0.4 N 6 N

【分析】要解决本题，需掌握弹簧测力计的三个核心判断方法：①量程是弹簧测力计能测量的力的范围，看刻度的起止数值；②分度值是相邻刻度线代表的力的大小，通过相邻大刻度的差值除以中间小格数计算；③读数时结合指针位置和分度值得出被测力的大小。
【解析】1. 量程：弹簧测力计刻度的最小值为0N，最大值为10N，因此量程是0～10N；2. 分度值：观察0N到2N之间有5个小格，每个小格代表的力为2N÷5=0.4N，即分度值是0.4N；3. 被测拉力：指针指向6N刻度线处，所以被测拉力大小为6N。
【答案】0～10 N 0.4 N 6 N
【知识点】弹簧测力计的使用、力的测量
【点评】本题考查弹簧测力计的基础使用，属于力学测量类基础题，重点考察学生对测量工具的读数能力。
【难度系数】0.6

15.我们日常生活中的“重”字 $\downarrow F$
在不同时候往往代表不同的物理意义，比如:①铁比棉花“重”;②将质量不同的物体分别放在已调平的天平两盘中，“重”的那端将下降;③一个苹果由月球运至地球变“重”了。通过学习物理，我们知道:说法①中的“重”是指大，说法②中的“重”是指大，说法③中的“重”是指大。

15.密度 质量 重力

【分析】
要明确物理中“重”在不同场景的物理意义：①铁比棉花“重”，是指相同体积下铁的质量更大，对应密度；②天平平衡时，“重”的一端下降，天平比较的是物体的质量，所以这里的“重”指质量；③苹果从月球到地球，位置变化导致重力改变，变“重”是指重力变大。解题时需结合每个场景对应的物理概念，区分密度、质量、重力的不同含义。
【解析】
1. 说法①：铁和棉花比较“重”，通常默认体积相同，此时铁的质量更大，密度是单位体积的质量，因此这里的“重”指密度大；
2. 说法②：天平是测量质量的工具，天平两端物体的“重”由质量决定，质量大的一端会下沉，因此这里的“重”指质量大；
3. 说法③：物体在月球上受到的重力约为地球的1/6，苹果从月球运至地球，受到的重力变大，因此这里的“重”指重力大。
【答案】
密度 质量 重力
【知识点】
密度；质量；重力
【点评】
本题考查物理中“重”的不同物理含义，需结合具体场景辨析密度、质量、重力的概念，是力学基础概念的典型辨析题，难度适中。
【难度系数】
0.7

16. 物体所受重力的大小与它的质量成正比，它们之间的关系可用公式来表示。学校正在建教学楼，小敏同学看到瓦工师傅拿起半块砖头拴在细绳的一端挂在墙角边，让砖块自然下垂，实际上这是因陋就简制成了一个铅垂线，其目的是确保砌的墙面（选填“水平”或“竖直”）；这个铅垂线所包含的物理知识是。

16.$G=mg$ 竖直 重力的方向总是竖直向下的

【分析】本题考查重力相关的基础知识点，分为三个部分：首先需牢记重力与质量的关系公式；其次要理解铅垂线的制作原理，利用重力方向的特点判断其作用；最后明确铅垂线对应的物理知识。解题时先回忆重力公式，再结合铅垂线的实际应用分析其目的和原理。
【解析】1. 物体所受重力的大小与质量成正比，二者的关系公式为$G=mg$；2. 铅垂线是利用重力方向总是竖直向下的特点制成的，当墙面与铅垂线平行时，墙面是竖直的，因此其目的是确保砌的墙面竖直；3. 该铅垂线包含的物理知识是重力的方向总是竖直向下的。
【答案】$G=mg$；竖直；重力的方向总是竖直向下的
【知识点】重力公式、重力方向
【点评】本题结合生活中的实际应用，考查重力相关的基础内容，体现了物理知识在日常生活中的应用，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7