登录
八、Miss Li 和同学们要去参加志愿活动。选择合适的句子补全对话。（10分）
Miss Li: Children, let's help the park together today. 1.
Zhang Peng: I can clean the park.
Wu Binbin: 2.
John: 3.
Sarah: Look! Tom is painting the signs(标志). 4.
Miss Li: You're so great! 5.
A. I can plant flowers.
B. I can water the flowers.
C. What can we do for the park?
D. Everyone is helpful.
E. And Amy is helping him.
Miss Li: Children, let's help the park together today. 1.
C
Zhang Peng: I can clean the park.
Wu Binbin: 2.
A
Flowers can make the park beautiful.John: 3.
B
Looking after flowers is also important.Sarah: Look! Tom is painting the signs(标志). 4.
E
Miss Li: You're so great! 5.
D
The park can be clean and beautiful!A. I can plant flowers.
B. I can water the flowers.
C. What can we do for the park?
D. Everyone is helpful.
E. And Amy is helping him.
答案
1. C 2. A 3. B
4. E 5. D
4. E 5. D
解析
【分析】首先通读对话和选项，明确对话围绕“志愿帮助公园”展开，需结合上下文语境选择合适的句子。第1空李老师提出一起帮公园，询问大家能做的事，对应选项C；第2空吴彬彬提到花让公园美丽，对应能种花的选项A；第3空约翰说照顾花重要，对应浇花的选项B；第4空Sarah提到Tom在画标志，补充Amy帮忙，对应选项E；第5空李老师表扬大家，总结每个人都有帮助，对应选项D。
【解析】1. 李老师说“今天我们一起帮公园吧”，接下来询问大家能为公园做什么，选C；2. 吴彬彬说“花让公园美丽”，对应他能做的事是种花，选A；3. 约翰说“照顾花也重要”，对应他能做的事是浇花，选B；4. Sarah说“看！Tom在画标志”，补充说明Amy也在帮忙，选E；5. 李老师表扬大家，总结每个人都有帮助，选D。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.E 5.D
【知识点】补全对话、情景交际
【点评】本题是情景交际类的补全对话，结合志愿活动的日常语境，要求学生根据上下文逻辑匹配句子，考查对日常交际用语的理解与运用，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 李老师说“今天我们一起帮公园吧”，接下来询问大家能为公园做什么，选C；2. 吴彬彬说“花让公园美丽”，对应他能做的事是种花，选A；3. 约翰说“照顾花也重要”，对应他能做的事是浇花，选B；4. Sarah说“看！Tom在画标志”，补充说明Amy也在帮忙，选E；5. 李老师表扬大家，总结每个人都有帮助，选D。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.E 5.D
【知识点】补全对话、情景交际
【点评】本题是情景交际类的补全对话，结合志愿活动的日常语境，要求学生根据上下文逻辑匹配句子，考查对日常交际用语的理解与运用，难度适中。
【难度系数】0.7
九、任务型阅读。（10分）
Do you want to have a trip? There are many places for you.
1. (
In spring, you can go to the Netherlands. There are many beautiful flowers.
2. (
The beach in Sydney is a good place for you in summer. You
can also swim in the blue sea.
3. (
A nice place for autumn is South Korea. You can see red and yellow leaves there. You can also go hiking (徒步).
4. (
Do not stay in your warm bed in winter. Go to Canada. You can enjoy the beautiful snow and make a snowman there.
任务一:为每个文段配上相应的图片。(8分)
A.
B. C. D.
任务二:为整篇文本选择最佳标题,圈出选项对应的序号。(2分)
A. Different weather in the world
B. Travel around in the four seasons
C. Good weather in different seasons
Do you want to have a trip? There are many places for you.
1. (
B
)In spring, you can go to the Netherlands. There are many beautiful flowers.
2. (
D
)The beach in Sydney is a good place for you in summer. You
can also swim in the blue sea.3. (
C
)A nice place for autumn is South Korea. You can see red and yellow leaves there. You can also go hiking (徒步).
4. (
A
)Do not stay in your warm bed in winter. Go to Canada. You can enjoy the beautiful snow and make a snowman there.
任务一:为每个文段配上相应的图片。(8分)
A.
B. C. D.任务二:为整篇文本选择最佳标题,圈出选项对应的序号。(2分)
A. Different weather in the world
B. Travel around in the four seasons
C. Good weather in different seasons
答案
任务一:1. B
2. D
3. C
4. A
任务二:B
2. D
3. C
4. A
任务二:B
解析
【分析】
首先，任务一需根据每个季节的旅行描述匹配对应图片：1处描述春天荷兰的花卉景观，对应花卉类图片；2处描述夏天悉尼的海滩游泳活动，对应海滩类图片；3处描述秋天韩国的红叶徒步，对应红叶类图片；4处描述冬天加拿大的雪景与堆雪人，对应雪景类图片。任务二需提炼全文主旨，文本围绕四季不同的旅行地点展开，据此选择最佳标题。
【解析】
任务一：1. 文段1介绍春天荷兰的花卉景观，匹配图片B；2. 文段2介绍夏天悉尼的海滩游泳活动，匹配图片D；3. 文段3介绍秋天韩国的红叶徒步，匹配图片C；4. 文段4介绍冬天加拿大的雪景与堆雪人，匹配图片A。
任务二：全文围绕“四季不同的旅行地点”展开，A选项侧重世界不同天气，C选项侧重不同季节的好天气，均不符合主旨，B选项“Travel around in the four seasons”（四季旅行）贴合主旨。
【答案】
任务一:1.B 2.D 3.C 4.A；任务二:B
【知识点】
任务型阅读；细节匹配；主旨大意
【点评】
本题为任务型阅读题，分为细节匹配和主旨选择两部分，考查学生对文本信息的提取与整合能力，难度适中，学生需准确把握每个季节的描述及全文核心内容。
【难度系数】
0.6
首先，任务一需根据每个季节的旅行描述匹配对应图片：1处描述春天荷兰的花卉景观，对应花卉类图片；2处描述夏天悉尼的海滩游泳活动，对应海滩类图片；3处描述秋天韩国的红叶徒步，对应红叶类图片；4处描述冬天加拿大的雪景与堆雪人，对应雪景类图片。任务二需提炼全文主旨，文本围绕四季不同的旅行地点展开，据此选择最佳标题。
【解析】
任务一：1. 文段1介绍春天荷兰的花卉景观，匹配图片B；2. 文段2介绍夏天悉尼的海滩游泳活动，匹配图片D；3. 文段3介绍秋天韩国的红叶徒步，匹配图片C；4. 文段4介绍冬天加拿大的雪景与堆雪人，匹配图片A。
任务二：全文围绕“四季不同的旅行地点”展开，A选项侧重世界不同天气，C选项侧重不同季节的好天气，均不符合主旨，B选项“Travel around in the four seasons”（四季旅行）贴合主旨。
【答案】
任务一:1.B 2.D 3.C 4.A；任务二:B
【知识点】
任务型阅读；细节匹配；主旨大意
【点评】
本题为任务型阅读题，分为细节匹配和主旨选择两部分，考查学生对文本信息的提取与整合能力，难度适中，学生需准确把握每个季节的描述及全文核心内容。
【难度系数】
0.6
