3. 在下面这段话的括号里填上适当的动词。
我们沙地上，下了雪，我()出一块空地来，用短棒()起一个大竹匾，()下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一()，那鸟雀就()在竹匾下了。

3. 扫 支 撒 拉 罩

4. 根据名著内容，完成以下任务。

地点的转换标志着情节的发展和人物的成长，这种结构被称为“链式结构”。简·爱先后在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄和芬丁庄园经历了一些事情，这几个地方和简·爱的成长连接在一起，这种结构就是“链式结构”。
(3)我发现《简·爱》中的链式结构有如下作用：

4. (1)第十五章、第十七章、第二十章、第二十六章。
(2)①简·爱被送往洛伍德学校,认识了好朋友海伦,受到了谭波儿老师的照顾。②简·爱离开桑菲尔德庄园,来到沼泽山庄,被圣约翰兄妹所救,得到了叔叔的巨额遗产。
(3)我们可以清楚地了解简·爱的经历,脉络清晰、结构严密,简·爱的心灵正是在一次次出走中成长、丰富起来的。

5. 环境是人物活动的土壤，请你阅读下列名著选段中对环境的描写，完成下表。
| 篇目 | 环境 | 作用 |
| ---- | ---- | ---- |
| 《骆驼祥子》 | 大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八口。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。各人有各人的事，谁也没个空闲，连小孩子们也都提着小筐，早晨去打粥，下午去拾煤核。只有那顶小的孩子才把屁股冻得通红的在院里玩耍或打架 | 这是祥子和虎妞婚后生活的大杂院的环境。（1） |
| 《简·爱》 | 时至今日我仍能回想起当时的情景。那座灰色的古老教堂静穆地耸立在我的面前，一只白嘴鸦正绕着教堂的尖顶盘旋，背后是一片朝霞映红的天空。我还依稀记得那些绿色的坟茔。我也没有忘记有两个陌生人的身影在那些坟茔间徘徊，读着零零落落几块长满青苔的墓碑上的碑文。 | 这是简·爱与罗切斯特步入教堂时映入简·爱眼帘的景色。（2） |

5. (1)写出了环境的破败杂乱,展现了底层劳动人民艰难的生活状态,预示着祥子悲剧的人生命运。
(2)渲染了当时压抑、苍凉的环境氛围,预示着婚礼将以失败告终。(或:为婚礼的失败埋下伏笔)