8.《国务院关于实施健康中国行动的意见》指出:人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。下列有关健康知识的叙述,不正确的是()

A.健康不仅仅是没有疾病或者不虚弱,还包括良好的社会适应能力
B.病情稍有好转就可以减少用药剂量,或者停止用药
C.与艾滋病患者的一般接触(如握手、拥抱等)不会感染艾滋病
D.吸毒、酗酒会损害人的神经系统,降低人的免疫功能

B

【分析】
本题为健康知识类选择题，需结合健康相关的基础常识，逐一分析各选项的正误，找出叙述不正确的选项。
【解析】
1. 选项A：世界卫生组织对健康的定义是身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，并非仅指没有疾病或不虚弱，该选项叙述正确。
2. 选项B：病情稍有好转时，体内致病微生物可能未被完全清除，自行减少用药剂量或停药易导致病情反复、产生耐药性，需遵医嘱调整用药，该选项叙述错误。
3. 选项C：艾滋病的传播途径为性传播、血液传播、母婴传播，与艾滋病患者的一般接触（握手、拥抱等）不会感染，该选项叙述正确。
4. 选项D：吸毒、酗酒会损伤神经系统，还会降低人体免疫功能，危害健康，该选项叙述正确。
综上，不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
安全用药、健康常识
【点评】
本题考查基础健康知识，贴近日常生活，重点考查安全用药的注意事项，属于易得分的基础题，准确掌握相关常识即可解答。
【难度系数】
0.8

9.提升题某生态系统中的四种生物构成一条食物链，在某一时间点，它们之间相对数量的关系如图所示。下列说法不正确的是（）


A.该食物链可表示为丙→甲→丁→乙
B.甲、乙、丁是消费者，丙是生产者
C.如果该生态系统被农药污染，那么四种生物中，体内农药积累最多的是乙
D.甲、乙、丙、丁与它们生活的无机环境共同组成生态系统

D

【分析】
要解决本题，需结合生态系统能量流动特点判断食物链，再逐一分析选项：
1. 食物链中能量单向流动、逐级递减，营养级越低的生物相对数量越多，营养级越高的生物相对数量越少。从图中相对数量可知：丙＞甲＞丁＞乙，因此食物链为丙→甲→丁→乙。
2. 逐一分析选项：
A选项：根据数量关系得出的食物链符合丙→甲→丁→乙，正确；
B选项：食物链中丙是生产者，甲、乙、丁均为消费者，正确；
C选项：农药沿食物链生物富集，营养级越高积累越多，乙是最高营养级，体内农药最多，正确；
D选项：生态系统需包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和无机环境，题中缺少分解者，无法组成生态系统，错误。
【解析】
根据生态系统能量流动规律，营养级越低生物相对数量越多，判断食物链：图中丙相对数量最多，为生产者；甲次之，为初级消费者；丁再次之，为次级消费者；乙最少，为三级消费者，故食物链为丙→甲→丁→乙。
选项A：食物链书写为丙→甲→丁→乙，与判断一致，正确；
选项B：丙是生产者，甲、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于消费者，正确；
选项C：生物富集作用下，有毒物质沿食物链积累，营养级越高体内农药含量越高，乙是最高营养级，因此体内农药积累最多，正确；
选项D：生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和无机环境组成，题中仅包含生产者和消费者，缺少分解者，不能构成生态系统，错误。
【答案】
D
【知识点】
食物链、生态系统的组成、生物富集
【点评】
本题综合考查生态系统核心知识点，需掌握食物链判断、生态系统组成、生物富集规律，是一道基础提升题，需准确辨析各概念内涵。
【难度系数】
0.5

10.保护生物圈，人人有责。下列有关生物圈的叙述，正确的是()

A.是地球上所有生物的总称
B.是地球上所有生物生活的环境
C.是一个统一的整体
D.包括大气圈、水圈、岩石圈的全部

C

【分析】本题考查生物圈的相关概念，解题思路是先明确生物圈的准确定义和范围，再逐一分析每个选项的表述是否正确。首先牢记：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境共同构成的统一整体，其范围仅包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，并非三大圈层的全部。接着判断各选项：A选项仅提及生物，缺少生存环境；B选项仅提及环境，缺少生物；C选项符合生物圈是统一整体的特点；D选项范围描述错误，因此选出正确选项。
【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物与其生存环境形成的统一整体，范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。对各选项分析如下：
1. 选项A：生物圈不仅包含地球上所有生物，还包含生物的生存环境，该选项只描述了生物部分，表述不完整，错误。
2. 选项B：生物圈既包含生物，也包含生物的生活环境，该选项只描述了环境部分，表述不完整，错误。
3. 选项C：生物圈的各个部分相互联系、相互依存，是一个统一的整体，该表述正确。
4. 选项D：生物圈仅包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，并非大气圈、水圈、岩石圈的全部，该选项范围描述错误。
【答案】C
【知识点】生物圈的概念；生物圈的范围
【点评】本题属于生物学科的基础识记题，考查对生物圈核心概念的掌握，难度较低，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

11.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境的关系一致的是()

A.千里之堤，溃于蚁穴
B.春风又绿江南岸
C.大树底下好乘凉
D.草盛豆苗稀

B

【分析】
首先分析题干诗句体现的生物与环境关系：“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”中，“苦寒”（环境的温度等非生物因素）影响竹子生长，“好雨”（环境的水分等非生物因素）促进笋生长，核心是环境影响生物。接着逐一分析选项对应关系：A项是生物（蚂蚁）影响环境；B项是环境（春风）影响生物；C项是生物（大树）影响环境；D项是生物（草和豆苗）间的竞争关系，属于生物影响生物。最终匹配与题干关系一致的选项。
【解析】
1. 题干诗句分析：“苦寒”“好雨”属于环境中的非生物因素，分别影响竹子、笋的生长，体现环境对生物的影响。
2. 选项分析：
A项：“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁（生物）的活动破坏堤坝（环境），体现生物影响环境，不符合。
B项：“春风又绿江南岸”中“春风”（环境的温度等）使江南植物生长变绿，体现环境影响生物，与题干一致。
C项：“大树底下好乘凉”是大树（生物）的蒸腾作用降低树下温度，体现生物影响环境，不符合。
D项：“草盛豆苗稀”是草和豆苗争夺资源，属于生物间的竞争关系，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的核心关系，解题关键是先明确题干体现的“环境影响生物”，再准确区分各选项对应的关系类型，属于基础概念辨析题，需准确掌握不同关系的判断方法。
【难度系数】
0.5

12.随着人类活动的不断增加，生物圈受到了多种影响。以下人类活动会对生物圈产生负面影响的是()

A.城市规划中建设更多的绿地
B.减少化肥和农药的使用
C.工厂将未经处理的废水排放到河流中
D.居民社区推广垃圾分类和回收

C

【分析】
本题要求选出对生物圈产生负面影响的人类活动，需逐一分析每个选项中人类活动的作用：判断该活动是改善生态环境（正面影响）还是破坏生态环境（负面影响），最终确定符合题意的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：建设更多绿地，可净化空气、涵养水源，改善生态环境，对生物圈有正面影响；
B选项：减少化肥和农药的使用，能降低土壤、水体的污染，保护生态，属于正面影响；
C选项：排放未经处理的废水到河流，会造成水体污染，破坏水生生态系统，对生物圈产生负面影响；
D选项：推广垃圾分类和回收，可减少垃圾污染、节约资源，属于正面影响。
因此，符合题意的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
人类活动对生物圈的影响；生态保护
【点评】
本题考查人类活动与生物圈的关系，属于初中生物基础知识点，难度较低，学生只需准确判断各选项活动的生态影响即可作答。
【难度系数】
0.8

13.提升题 在生物学展示课上，同学们展示了自制的可调节眼球成像模型（如图）。该模型由透明水透镜、可前后移动的光屏、注射器及蜡烛等组成。注射器注水或抽水可改变水透镜的曲度。在现场演示中，当改变蜡烛与水透镜之间的距离时，需调整光屏的位置才能获得清晰图像。请据图完成下列填空。

（第13题图）
(1)该模型中，水透镜模拟的是眼球结构中的，光屏模拟的是。
(2)演示“看远处物体”时，注射器需（填“注水”或“抽水”），此时水透镜的曲度会（填“变大”或“变小”）。
(3)连续工作40分钟后，该模型出现成像延迟现象。拆解发现注射器推杆卡顿，导致调节迟缓，这模拟了现实生活中长期近距离观察导致睫状体肌肉疲劳引发的近视问题。矫正此类异常成像应使用透镜。
(4)请结合上述模型的工作原理和故障现象，提出一条保护视力的具体建议：。

(1)晶状体；视网膜
(2)抽水；变小
(3)凹
(4)连续用眼40分钟后要停下休息，向远处眺望几分钟放松睫状肌（或坚持做眼保健操、避免长时间近距离使用电子设备等，合理即可）

【分析】
本题结合眼球成像模型考查眼球结构与视觉调节的相关知识，解题思路如下：第一步，明确眼球各结构的功能，对应模型中的部件；第二步，结合看远近物体时晶状体的调节规律，判断注射器的操作和水透镜曲度变化；第三步，依据近视的成因确定矫正透镜类型；第四步，结合题目中模型的故障现象，提出合理的护眼建议。
【解析】
(1) 眼球中，晶状体负责折射光线，对应模型中的水透镜；视网膜是承接成像的结构，对应模型中的光屏，因此水透镜模拟晶状体，光屏模拟视网膜。
(2) 看远处物体时，睫状体放松，晶状体曲度变小，需减小水透镜的曲度，故注射器应抽水，此时水透镜曲度变小。
(3) 近视是因晶状体曲度过大，折光能力过强，像成在视网膜前方，需用对光线有发散作用的凹透镜矫正，使像后移至视网膜上。
(4) 根据题目中模型连续工作40分钟出现调节迟缓的问题，结合实际护眼需求，可提出合理建议，如连续用眼40分钟后休息远眺等。
【答案】
(1) 晶状体；视网膜
(2) 抽水；变小
(3) 凹
(4) 连续用眼40分钟后要停下休息，向远处眺望几分钟放松睫状肌（合理即可）
【知识点】
眼球的结构与功能；近视的成因及矫正；保护视力的措施
【点评】
本题将抽象的眼球成像原理具象化为模型，考查学生对眼球结构调节、近视相关知识的理解与应用，同时联系实际生活提出护眼建议，体现了知识与生活的结合，难度适中。
【难度系数】
0.5