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3.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。
B.千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。
C.南朝四百／八十／寺，多少楼台／烟雨／中。
D.茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。
A.九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。
B.千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。
C.南朝四百／八十／寺，多少楼台／烟雨／中。
D.茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。
答案
C
解析
古诗朗读节奏需按语义单位合理划分，C选项中“南朝”是独立语义单元，“四百八十寺”是完整的数量加名词的表意组合，原划分“南朝四百／八十／寺”破坏了正确语义，正确划分应为“南朝／四百八十／寺，多少楼台／烟雨／中”，其余选项的节奏划分均符合规范，因此划分不正确的是C。
4. “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”关于这两句诗，理解正确的是（）（多选）
A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪涛汹涌来自天边。
B.“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折、排山倒海的气势；“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。
C.这两句诗描写了黄河来自天边，奔流不息的壮丽图景。
A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪涛汹涌来自天边。
B.“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折、排山倒海的气势；“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。
C.这两句诗描写了黄河来自天边，奔流不息的壮丽图景。
答案
AC
解析
逐一辨析选项：A选项对诗句的翻译准确，符合原句表意；B选项中“九曲”是夸张手法，并非比喻，该表述错误；C选项两句诗确实描绘出黄河裹挟泥沙、奔涌不息、仿佛来自天边的壮丽图景，表述正确。
5.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”这两句写了湖阴先生家的环境洁净、清幽，暗示了主人（）
A.对田园生活的向往。
B.生活情趣的高雅。
A.对田园生活的向往。
B.生活情趣的高雅。
答案
B
解析
这两句出自《书湖阴先生壁》，湖阴先生亲自打理出洁净清幽的居所，他本就安居于此，并非暗示对田园生活的向往，这样雅致的居住环境，体现出主人生活情趣的高雅，因此选B。
三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《浪淘沙》中诗人以浪漫的想象结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得具体、生动、形象。（）
2.“两山排闼送青来”可以改成“主人开门见青山”，意思是主人开了门，就会看见青翠的山峰。（）
3.《浪淘沙》写出了诗人对现实生活的不满。（）
4.《书湖阴先生壁》中，诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。（）
1.《浪淘沙》中诗人以浪漫的想象结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得具体、生动、形象。（）
2.“两山排闼送青来”可以改成“主人开门见青山”，意思是主人开了门，就会看见青翠的山峰。（）
3.《浪淘沙》写出了诗人对现实生活的不满。（）
4.《书湖阴先生壁》中，诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。（）
答案
1.√ 2.× 3.× 4.√
解析
1. 《浪淘沙》（刘禹锡其一）融入牛郎织女的神话传说，用浪漫想象生动具象地展现了黄河汹涌澎湃的特点，该表述正确。2. “两山排闼送青来”是将山拟人化，写两山仿佛主动推开门把青翠的山色送到人眼前，并非指主人开门看见青山，诗句的表达效果和原意都和“主人开门见青山”不同，该表述错误。3. 《浪淘沙》主要抒发诗人的豪迈气概，以及对理想中美好生活的向往，并没有体现对现实生活的不满，该表述错误。4. 《书湖阴先生壁》以拟人手法写山水主动环绕、亲近湖阴先生，用山水的有情侧面烘托出湖阴先生品性的高洁，该表述正确。
（一）课内阅读
江南春
杜牧
，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，。
1.补充诗句。
2.第一句从觉和觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。
3.这首诗第句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。“”和“”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美景写得有声有色。
4.朗读这首诗，前两句应用的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉；后两句语调可，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。
A.稍稍低沉
B.柔和、舒缓
江南春
杜牧
，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，。
1.补充诗句。
2.第一句从觉和觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。
3.这首诗第句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。“”和“”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美景写得有声有色。
4.朗读这首诗，前两句应用的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉；后两句语调可，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。
A.稍稍低沉
B.柔和、舒缓
答案
1. 千里莺啼绿映红；多少楼台烟雨中
2. 听；视
3. 一、二（前两）；三、四（后两）；啼；红
4. B；A
2. 听；视
3. 一、二（前两）；三、四（后两）；啼；红
4. B；A
解析
1. 本题考查课内古诗的识记默写，结合六年级上册所学《江南春》的全诗内容即可补出空缺诗句。2. 第一句“千里莺啼绿映红”里，“莺啼”是听觉层面的声响，“绿映红”的春日景物是视觉层面的画面，从两个感官角度展现江南春景的鲜活。3. 诗的前两句铺陈江南明丽鲜活的春日风光，满是生机；后两句写烟雨中的南朝古寺，为春景增添朦胧迷离的美感。“啼”字写出莺歌的声响，“红”字点出春日花木的明丽色彩，将江南春景写得有声有色。4. 结合诗句内容的情感基调，前两句明快鲜活，适合用柔和舒缓的语调读出欢快明朗的感受；后两句烟雨朦胧、带着悠远的历史感，语调稍稍低沉更能体现缥缈朦胧的氛围。
