1. 列出采访提纲。
小贴士
你可以深入了解该老师职业生涯每个阶段的状态，从初入教育行业、成长发展、成熟稳定、创新探索等角度准备有针对性的问题；你也可以围绕教育理想，从理念、实践、挑战、展望等方面准备问题。
表4-4 采访提纲
采访对象
采访目的 了解老师的教育理想，感受其人格魅力
采访问题与记录 拟问题 记录受访者回答中的关键语句
（表格内对应位置）

观察受访者 记录受访者的表情（如眼神）、动作（如手势），并推测其心理。
2. 借助“小贴士”挑选你的采访素材，完成对素材的处理。
他是一个的老师。
他让我认识到。
素材一（详）：

素材二（）：

素材三（）：
素材四（）：
3. 确定写作顺序。
时间顺序：以事件发生的时间先后为序，可参考《回忆我的母亲》。
逻辑顺序：根据人们普遍认知人、事的习惯与规律来安排顺序。可以先提出一系列问题，然后根据问题解决的顺序来排列自己的文章段落。
【示例】
关于×老师的认识和采访感想，打算分享给谁？
他们最想了解×老师的哪些方面？
为什么说×老师是这样一个人？
我自己对×老师的最终评价是什么？
我准备采用：时间顺序 逻辑顺序
4. 根据以上探索，列出写作提纲。

1. [示例]×老师,您为什么选择当一名语文老师?您小时候喜欢语文吗? 在教学中,您遇到过哪些让您头疼的挑战?比如学生不配合、教学内容太难,您是怎么解决的? 如果您能实现一个关于语文教育的愿望,您的愿望是什么?
2. [提示]紧扣主题,筛选关键素材;根据素材与主题的关系,确定详写与略写的内容。
3. 略。
4. 略。

【分析】
本题为语文综合性实践类题目，核心任务是围绕“了解老师的教育理想、感受其人格魅力”完成采访提纲、素材处理、写作顺序确定及写作提纲设计。解题思路分四步：第一步，设计采访提纲时，需紧扣采访目的，从老师职业生涯阶段（初入、成长等）或教育理想（理念、实践等）角度设计针对性问题；第二步，处理素材时，要筛选贴合主题的内容，明确详写与略写的素材；第三步，确定写作顺序时，根据自身表达需求选择时间顺序或逻辑顺序；第四步，列写作提纲时，结合前面的采访、素材及顺序，梳理文章结构。
【解析】
1. 采访提纲设计：围绕“了解老师教育理想、感受人格魅力”的目的，设计具体问题，可从老师的职业经历、教育理念、教学挑战、未来展望等角度入手，确保问题有针对性；
2. 素材处理：先挑选与主题相关的素材，再根据素材与主题的关联度确定详写（如老师解决教学难题的具体事例）和略写内容，最后完成句子填写；
3. 写作顺序选择：根据自身要表达的内容，若按老师职业发展阶段叙述则选时间顺序，若按认知规律（如从印象到评价）叙述则选逻辑顺序；
4. 写作提纲：结合前面的采访、素材及写作顺序，梳理文章的开头、主体、结尾结构，明确各部分内容。
【答案】
1. 示例问题：①老师，您当初为什么选择成为一名教师？②在教学生涯中，您遇到过最大的教学挑战是什么？您是如何解决的？③您的核心教育理念是什么？在教学中是如何践行的？④如果能实现一个教育相关的愿望，您希望是什么？
2. 示例：他是一个热爱教育、勇于创新的老师。他让我认识到教育是用爱心与智慧点亮学生成长的道路。素材一（详）：初入教育行业时，您面对陌生的教学环境，是如何调整自己适应的？当时您的教育理念是什么？素材二（略）：成长阶段，您尝试过哪些新的教学方法？效果如何？素材三（略）：成熟阶段，您如何平衡教学工作与个人生活？素材四（略）：创新探索阶段，您对未来教育发展有什么看法？
3. 示例：时间顺序（√） 逻辑顺序（ ）
4. 示例写作提纲：开头：点明采访对象及采访目的；主体：①初入教育行业的经历与理念；②成长阶段的教学探索；③成熟阶段的教学感悟；④创新阶段的展望；结尾：总结老师的人格魅力及对自己的影响。
【知识点】
语文综合性学习、采访提纲设计、写作素材处理、写作结构安排
【点评】
本题为开放性语文实践题，引导学生关注身边的老师，考查采访设计、素材筛选、写作规划等综合能力，贴近学生生活，能锻炼学生的实践应用能力，只要符合主题要求即可。
【难度系数】
0.5