二、新情境 柚柚在旅行途中，用镜头捕捉并记录下了一些动人的美好瞬间。请你一起赏析，并完成练习。

1. 由图一可以联想到学过的诗句“，”。读着诗句，我仿佛看到的美景。秋天到了，请再写出两句描写秋天的诗句记录当下的美景吧：“，。”
2. 欣赏图二，我能联想到宋朝诗人的《雪梅》，诗的后两句突出了梅的和雪的，点明了梅与雪各有所长，难分高下。我可以再写出两句与梅有关的诗：“，。”

1. 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 傍晚时分，夕阳余晖柔和地洒在江面上，江水一半呈现出深碧的青绿色，一半被染成鲜艳的红色 示例:停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
2. 卢钺 香 白 示例:墙角数枝梅 凌寒独自开

三、阅读课内古诗，完成练习。
题西林壁
[宋]苏轼
，。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1. 在横线上把诗句补充完整。
2. 素养练·仔细观察 观察角度不同，观察结果也不同。从横、侧、远、近、高、低不同的位置观看庐山，庐山分别呈现出什么景象？（填序号）
A.深沟幽壑 B.奇峰陡峭 C.危崖险石

从不同角度，站在不同位置还是没有看清庐山的真正面目，因此，诗人苏轼得出结论出“，”。这两句诗蕴含哲理，与“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之妙。从这首诗我得到的启发是。
。

1. 横看成岭侧成峰 远近高低各不同
2. B C A 不识庐山真面目 只缘身在此山中 我们要跳出局部，从整体把握事物