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典例分析“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了(
A.生物对环境的影响
B.环境对生物的适应
C.环境对生物的影响
D.生物对环境的改造
解析 雨水属于环境中的非生物因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水这一因素对谷物的生长产生了积极影响，体现了环境对生物的影响。
答案 C
C
)A.生物对环境的影响
B.环境对生物的适应
C.环境对生物的影响
D.生物对环境的改造
解析 雨水属于环境中的非生物因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水这一因素对谷物的生长产生了积极影响，体现了环境对生物的影响。
答案 C
答案
C
解析 雨水属于环境中的非生物因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水这一因素对谷物的生长产生了积极影响，体现了环境对生物的影响。
解析 雨水属于环境中的非生物因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水这一因素对谷物的生长产生了积极影响，体现了环境对生物的影响。
解析
【分析】
首先明确生物与环境的相互关系：环境中的非生物因素（如水、空气等）会对生物的生命活动产生影响，生物也会影响或适应环境。本题中，雨水属于环境的非生物因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，体现了环境因素对生物的作用，据此分析选项即可。
【解析】
雨水是环境中的非生物因素，谷物是生物；雨水滋润谷物生长，说明环境中的水（非生物因素）对生物（谷物）的生长产生了积极影响，体现了环境对生物的影响。选项A是生物对环境的影响，不符合题意；选项B表述错误，环境不会适应生物；选项D是生物对环境的改造，不符合题意，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；环境对生物的影响
【点评】
本题考查生物与环境的基本关系，属于基础概念题，需要准确区分环境与生物的相互作用类型，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确生物与环境的相互关系：环境中的非生物因素（如水、空气等）会对生物的生命活动产生影响，生物也会影响或适应环境。本题中，雨水属于环境的非生物因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，体现了环境因素对生物的作用，据此分析选项即可。
【解析】
雨水是环境中的非生物因素，谷物是生物；雨水滋润谷物生长，说明环境中的水（非生物因素）对生物（谷物）的生长产生了积极影响，体现了环境对生物的影响。选项A是生物对环境的影响，不符合题意；选项B表述错误，环境不会适应生物；选项D是生物对环境的改造，不符合题意，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；环境对生物的影响
【点评】
本题考查生物与环境的基本关系，属于基础概念题，需要准确区分环境与生物的相互作用类型，难度较低。
【难度系数】
0.7
举一反三 秋天是大多数果实成熟的季节，仔细观察，你会发现在同一棵苹果树上，生长在树冠顶部和外侧的苹果又红又大，树冠下面的苹果相对较小且多为青色或黄色。造成这种差异的非生物因素主要是(
A.光
B.温度
C.空气
D.水
A
)A.光
B.温度
C.空气
D.水
答案
A
解析 苹果树树冠顶部和外侧的苹果直接暴露在较强的阳光下，而树冠下面的苹果则较少受到阳光直射，光照条件不同是造成同一棵苹果树不同部位的苹果存在差异的主要原因。
解析 苹果树树冠顶部和外侧的苹果直接暴露在较强的阳光下，而树冠下面的苹果则较少受到阳光直射，光照条件不同是造成同一棵苹果树不同部位的苹果存在差异的主要原因。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确题目核心：找出造成同一棵苹果树不同部位苹果差异的非生物因素。首先回忆常见非生物因素（光、温度、水、空气等），再结合题干现象分析：树冠顶部和外侧的苹果直接暴露在阳光下，光照充足；树冠下部的苹果光照较少。而苹果“又红又大”的特点，既和光合作用积累有机物有关，也和花青素合成有关，这两者都与光照密切相关，因此可锁定差异的主要非生物因素。
【解析】
同一棵苹果树的不同部位，水、温度、空气等条件差异极小，而树冠顶部和外侧光照充足，树冠下部光照较弱。光照充足时，苹果的光合作用更强，能积累更多有机物，使果实更大；同时光照可促进花青素的合成，让苹果颜色更红。因此造成这种差异的主要非生物因素是光，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
非生物因素对生物的影响；光合作用
【点评】
本题结合生活中常见的苹果树果实差异现象，考查非生物因素的判断，贴近实际，难度较低，能帮助学生理解环境因素对生物生长发育的影响。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确题目核心：找出造成同一棵苹果树不同部位苹果差异的非生物因素。首先回忆常见非生物因素（光、温度、水、空气等），再结合题干现象分析：树冠顶部和外侧的苹果直接暴露在阳光下，光照充足；树冠下部的苹果光照较少。而苹果“又红又大”的特点，既和光合作用积累有机物有关，也和花青素合成有关，这两者都与光照密切相关，因此可锁定差异的主要非生物因素。
【解析】
同一棵苹果树的不同部位，水、温度、空气等条件差异极小，而树冠顶部和外侧光照充足，树冠下部光照较弱。光照充足时，苹果的光合作用更强，能积累更多有机物，使果实更大；同时光照可促进花青素的合成，让苹果颜色更红。因此造成这种差异的主要非生物因素是光，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
非生物因素对生物的影响；光合作用
【点评】
本题结合生活中常见的苹果树果实差异现象，考查非生物因素的判断，贴近实际，难度较低，能帮助学生理解环境因素对生物生长发育的影响。
【难度系数】
0.7
1.生态因素是指（
A.所有的生物因素
B.影响某种生物生活的其他生物
C.影响某种生物生活的非生物因素
D.环境中影响生物的生活和分布的因素
D
）A.所有的生物因素
B.影响某种生物生活的其他生物
C.影响某种生物生活的非生物因素
D.环境中影响生物的生活和分布的因素
答案
1. D
解析
【分析】首先明确生态因素的核心定义：生态因素是环境中对生物的生活和分布产生影响的所有因素，既包含生物因素也包含非生物因素。逐一分析选项：A仅提及生物因素，缺少非生物因素，不全面；B仅指生物因素，表述片面；C仅指非生物因素，表述不完整；D完整涵盖了生态因素的定义，因此选D。
【解析】生态因素的定义为：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为生物因素（影响某种生物生活的其他生物）和非生物因素（如光、温度、水等）两类。选项A仅包含生物因素，错误；选项B仅指生物因素，片面，错误；选项C仅指非生物因素，不完整，错误；选项D符合生态因素的完整定义，正确。
【答案】D
【知识点】生态因素的概念、生物与环境的关系
【点评】本题考查生物学科中生态因素的基础概念，属于识记类题目，需准确掌握定义，避免混淆生物因素与非生物因素的范围，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】生态因素的定义为：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为生物因素（影响某种生物生活的其他生物）和非生物因素（如光、温度、水等）两类。选项A仅包含生物因素，错误；选项B仅指生物因素，片面，错误；选项C仅指非生物因素，不完整，错误；选项D符合生态因素的完整定义，正确。
【答案】D
【知识点】生态因素的概念、生物与环境的关系
【点评】本题考查生物学科中生态因素的基础概念，属于识记类题目，需准确掌握定义，避免混淆生物因素与非生物因素的范围，难度较低。
【难度系数】0.2
2. 对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它生存的环境是指(
A.田野中的植物和蛙、蛇等动物
B.光、空气、水、温度、土壤等非生物
C.除蝗虫外的其他生物和非生物
D.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物
D
)A.田野中的植物和蛙、蛇等动物
B.光、空气、水、温度、土壤等非生物
C.除蝗虫外的其他生物和非生物
D.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物
答案
2. D
解析
【分析】首先明确生物生存环境的定义：环境是指影响某一生物个体生活的所有因素，既包括非生物因素（光、空气、水等），也包括生物因素（影响该生物的其他生物，含同种生物的其他个体和不同种生物）。解题时需逐一分析选项，判断是否完整涵盖环境的组成，尤其注意不能遗漏同种生物的其他个体属于环境的一部分。
【解析】根据生物环境的定义，逐一分析选项：
选项A：仅包含部分生物因素，缺少非生物因素，且未涉及同种的其他蝗虫，不符合环境的完整定义，错误。
选项B：仅包含非生物因素，缺少生物因素，不符合环境的完整定义，错误。
选项C：未包含同种的其他蝗虫（属于影响该蝗虫的生物因素），不符合环境的定义，错误。
选项D：涵盖了除这只蝗虫外的其他生物（包括同种的其他蝗虫）和非生物因素，完整包含了影响该蝗虫生存的所有因素，正确。
【答案】D
【知识点】生物的环境、生态因素
【点评】本题考查生物生存环境的核心概念，易错点是忽略同种生物的其他个体也属于环境的组成部分，需准确区分环境的范围，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】根据生物环境的定义，逐一分析选项：
选项A：仅包含部分生物因素，缺少非生物因素，且未涉及同种的其他蝗虫，不符合环境的完整定义，错误。
选项B：仅包含非生物因素，缺少生物因素，不符合环境的完整定义，错误。
选项C：未包含同种的其他蝗虫（属于影响该蝗虫的生物因素），不符合环境的定义，错误。
选项D：涵盖了除这只蝗虫外的其他生物（包括同种的其他蝗虫）和非生物因素，完整包含了影响该蝗虫生存的所有因素，正确。
【答案】D
【知识点】生物的环境、生态因素
【点评】本题考查生物生存环境的核心概念，易错点是忽略同种生物的其他个体也属于环境的组成部分，需准确区分环境的范围，难度适中。
【难度系数】0.5
3. 在生态系统中,下列属于非生物因素的是(
A.水和光
B.土壤微生物
C.食肉动物
D.绿色植物
A
)A.水和光
B.土壤微生物
C.食肉动物
D.绿色植物
答案
3. A
解析
【分析】首先明确生态因素分为非生物因素和生物因素：非生物因素是环境中影响生物生活的非生命物质，如光、水、空气等；生物因素是影响生物生活的其他生物，包括动物、植物、微生物等。接着分析各选项：A选项的水和光属于非生命物质，符合非生物因素的定义；B选项的土壤微生物是生物，属于生物因素；C选项的食肉动物是生物，属于生物因素；D选项的绿色植物是生物，属于生物因素，因此正确答案为A。
【解析】根据生态因素的分类规则，非生物因素是指环境中对生物有影响的非生物成分，生物因素是指影响生物生活的其他生物。逐一分析选项：A.水和光属于非生物，属于非生物因素；B.土壤微生物是生物，属于生物因素；C.食肉动物是生物，属于生物因素；D.绿色植物是生物，属于生物因素。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】生态因素、非生物因素
【点评】本题考查生态因素的基础分类，属于生物学科的核心概念题，直接考查非生物因素与生物因素的区分，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.9
【解析】根据生态因素的分类规则，非生物因素是指环境中对生物有影响的非生物成分，生物因素是指影响生物生活的其他生物。逐一分析选项：A.水和光属于非生物，属于非生物因素；B.土壤微生物是生物，属于生物因素；C.食肉动物是生物，属于生物因素；D.绿色植物是生物，属于生物因素。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】生态因素、非生物因素
【点评】本题考查生态因素的基础分类，属于生物学科的核心概念题，直接考查非生物因素与生物因素的区分，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.9
4. 小明游峨眉山时发现山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而山顶大多是针叶林。
植被如此分布主要受哪种因素的影响？（
A.温度
B.水
C.阳光
D.空气
植被如此分布主要受哪种因素的影响？（
A
）A.温度
B.水
C.阳光
D.空气
答案
4. A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合山地环境的变化规律和植被的适应性来思考：首先，题目中植被随海拔（山脚、山腰、山顶）变化而分布不同，属于山地植被的垂直分布现象；其次，回忆山地的气温特点：海拔每升高100米，气温约下降0.6℃，因此从山脚到山顶温度逐渐降低；最后，不同植被类型对温度的适应需求不同，常绿阔叶林喜较高温度，落叶阔叶林适应温凉环境，针叶林耐寒，所以这种分布的主要影响因素是温度。
【解析】
山地海拔升高会导致气温降低（海拔每上升100米，气温约下降0.6℃），形成了从山脚到山顶逐渐降低的温度梯度。不同植被对温度的适应需求存在差异：常绿阔叶林适应较低海拔的较高温度，落叶阔叶林适应中等海拔的温凉温度，针叶林适应高海拔的低温环境，因此该植被垂直分布主要受温度影响。选项A正确，B（水）、C（阳光）、D（空气）不是该垂直分布的主导因素。
【答案】
A
【知识点】
非生物因素对生物的影响；植被的垂直分布
【点评】
本题考查生态因素中温度对植被分布的影响，结合山地气温随海拔变化的规律即可解答，属于初中生物的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合山地环境的变化规律和植被的适应性来思考：首先，题目中植被随海拔（山脚、山腰、山顶）变化而分布不同，属于山地植被的垂直分布现象；其次，回忆山地的气温特点：海拔每升高100米，气温约下降0.6℃，因此从山脚到山顶温度逐渐降低；最后，不同植被类型对温度的适应需求不同，常绿阔叶林喜较高温度，落叶阔叶林适应温凉环境，针叶林耐寒，所以这种分布的主要影响因素是温度。
【解析】
山地海拔升高会导致气温降低（海拔每上升100米，气温约下降0.6℃），形成了从山脚到山顶逐渐降低的温度梯度。不同植被对温度的适应需求存在差异：常绿阔叶林适应较低海拔的较高温度，落叶阔叶林适应中等海拔的温凉温度，针叶林适应高海拔的低温环境，因此该植被垂直分布主要受温度影响。选项A正确，B（水）、C（阳光）、D（空气）不是该垂直分布的主导因素。
【答案】
A
【知识点】
非生物因素对生物的影响；植被的垂直分布
【点评】
本题考查生态因素中温度对植被分布的影响，结合山地气温随海拔变化的规律即可解答，属于初中生物的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.5
