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1. 如果在条形统计图中,纵轴上3格表示45人,那么在这个统计图上表示270人,
应该画满(
A. 15
B. 18
C. 12
应该画满(
B
)格。A. 15
B. 18
C. 12
答案
1. B
解析
【分析】
首先，我们需要先求出纵轴上每一格代表的人数，根据已知条件“3格表示45人”，用对应总人数除以格数即可得到每格代表的人数；然后用需要表示的270人除以每格代表的人数，就能算出表示270人需要画的格数，最后对应选项得出答案。
【解析】
1. 计算纵轴每格代表的人数：
$45÷3 = 15$（人）
2. 计算表示270人需要的格数：
$270÷15 = 18$（格）
因此应该选择选项B。
【答案】
B
【知识点】
条形统计图的认识、整数除法应用
【点评】
本题主要考查条形统计图的基本应用和整数除法的运算，解题关键是先通过归一法求出每格代表的人数，再计算所需格数，属于基础题型，能帮助学生巩固条形统计图的刻度理解和除法运算能力。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要先求出纵轴上每一格代表的人数，根据已知条件“3格表示45人”，用对应总人数除以格数即可得到每格代表的人数；然后用需要表示的270人除以每格代表的人数，就能算出表示270人需要画的格数，最后对应选项得出答案。
【解析】
1. 计算纵轴每格代表的人数：
$45÷3 = 15$（人）
2. 计算表示270人需要的格数：
$270÷15 = 18$（格）
因此应该选择选项B。
【答案】
B
【知识点】
条形统计图的认识、整数除法应用
【点评】
本题主要考查条形统计图的基本应用和整数除法的运算，解题关键是先通过归一法求出每格代表的人数，再计算所需格数，属于基础题型，能帮助学生巩固条形统计图的刻度理解和除法运算能力。
【难度系数】
0.8
2. 同学们捐献课外书给贫困山区的孩子,右图是三年级三 人数
班同学捐献图书数量统计图。根据图中信息,可以计算
出这个班一共捐献图书(
A.15
B.30
C.84
班同学捐献图书数量统计图。根据图中信息,可以计算
出这个班一共捐献图书(
C
)本。A.15
B.30
C.84
答案
2. C
解析
【分析】
要计算这个班一共捐献的图书数量，需先从条形统计图中读取不同捐献图书数量对应的人数，再用每种捐献数量乘以对应人数得到该部分的图书总数，最后将所有部分的图书总数相加，即可得到班级捐献图书的总量。
【解析】
从统计图中提取数据：
1. 捐献1本的有4人，该部分图书总数：$1×4 = 4$（本）
2. 捐献2本的有6人，该部分图书总数：$2×6 = 12$（本）
3. 捐献3本的有12人，该部分图书总数：$3×12 = 36$（本）
4. 捐献4本的有8人，该部分图书总数：$4×8 = 32$（本）
将各部分图书数相加，得到总捐献数：
$4 + 12 + 36 + 32 = 84$（本）
【答案】
C
【知识点】
条形统计图解读，整数混合运算，总量计算
【点评】
本题考查从条形统计图中获取有效信息并进行计算的能力，解题时需准确读取每个条形对应的人数和捐献数量，计算过程中注意运算顺序，避免数据读取错误和计算失误。
【难度系数】
0.8
要计算这个班一共捐献的图书数量，需先从条形统计图中读取不同捐献图书数量对应的人数，再用每种捐献数量乘以对应人数得到该部分的图书总数，最后将所有部分的图书总数相加，即可得到班级捐献图书的总量。
【解析】
从统计图中提取数据：
1. 捐献1本的有4人，该部分图书总数：$1×4 = 4$（本）
2. 捐献2本的有6人，该部分图书总数：$2×6 = 12$（本）
3. 捐献3本的有12人，该部分图书总数：$3×12 = 36$（本）
4. 捐献4本的有8人，该部分图书总数：$4×8 = 32$（本）
将各部分图书数相加，得到总捐献数：
$4 + 12 + 36 + 32 = 84$（本）
【答案】
C
【知识点】
条形统计图解读，整数混合运算，总量计算
【点评】
本题考查从条形统计图中获取有效信息并进行计算的能力，解题时需准确读取每个条形对应的人数和捐献数量，计算过程中注意运算顺序，避免数据读取错误和计算失误。
【难度系数】
0.8
3. 右图是小马虎绘制的1~3号球员投篮练习时投中个数的 成绩/个
统计图,统计图左边的单位数据和3号球员的成绩被小马
虎遗忘了。经了解,2号球员比1号球员多投中9个,3号
球员投中了21个,在图中应该绘制(
A.6
B.7
C.8
统计图,统计图左边的单位数据和3号球员的成绩被小马
虎遗忘了。经了解,2号球员比1号球员多投中9个,3号
球员投中了21个,在图中应该绘制(
B
)格。A.6
B.7
C.8
答案
3. B
解析
【分析】
首先观察统计图可知，1号球员的条形占6格，2号球员的条形占9格，2号比1号多3格；已知2号比1号多投中9个，可先算出每1格代表的投中个数，再用3号球员投中的总个数除以每格代表的个数，即可得到需要绘制的格数，最后匹配选项得出答案。
【解析】
1. 计算2号比1号多的格数：
$9 - 6 = 3$（格）
2. 计算每格代表的投中个数：
已知2号比1号多投中9个，对应多3格，因此每格代表的个数为 $9÷3 = 3$（个/格）
3. 计算3号球员成绩对应的格数：
3号球员投中21个，需要绘制的格数为 $21÷3 = 7$（格）
因此应选B选项。
【答案】
B
【知识点】
条形统计图，归一问题
【点评】
本题考查条形统计图的实际应用，需要先通过数量差与格数差的对应关系求出单位格代表的数量，再结合已知的总数量计算对应格数，锻炼了学生解读统计图和运用除法解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.7
首先观察统计图可知，1号球员的条形占6格，2号球员的条形占9格，2号比1号多3格；已知2号比1号多投中9个，可先算出每1格代表的投中个数，再用3号球员投中的总个数除以每格代表的个数，即可得到需要绘制的格数，最后匹配选项得出答案。
【解析】
1. 计算2号比1号多的格数：
$9 - 6 = 3$（格）
2. 计算每格代表的投中个数：
已知2号比1号多投中9个，对应多3格，因此每格代表的个数为 $9÷3 = 3$（个/格）
3. 计算3号球员成绩对应的格数：
3号球员投中21个，需要绘制的格数为 $21÷3 = 7$（格）
因此应选B选项。
【答案】
B
【知识点】
条形统计图，归一问题
【点评】
本题考查条形统计图的实际应用，需要先通过数量差与格数差的对应关系求出单位格代表的数量，再结合已知的总数量计算对应格数，锻炼了学生解读统计图和运用除法解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.7
1. 在制作条形统计图时,如果纵轴上1格表示身高20厘米,纵轴上8格表示小明的
身高,那么小明的身高是(
高是(
身高,那么小明的身高是(
160
)厘米;纵轴上7格半表示小芳的身高,小芳的身高是(
150
)厘米。答案
1. 160 150
解析
【分析】
首先明确解题核心逻辑：条形统计图中，纵轴每格代表的数值与格数的乘积就是对应的实际数值。对于小明的身高，已知1格表示20厘米，共8格，就是求8个20厘米的总和，用乘法计算；对于小芳的身高，7格半即7.5格，同样用每格代表的20厘米乘以格数7.5，即可得到小芳的身高。
【解析】
1. 计算小明的身高：
已知纵轴1格表示20厘米，小明的身高对应8格，根据乘法的意义可得：
$20×8 = 160$（厘米）
2. 计算小芳的身高：
7格半即7.5格，同理可得：
$20×7.5 = 150$（厘米）
【答案】
160；150
【知识点】
条形统计图刻度应用、整数乘法、小数乘法
【点评】
本题主要考查条形统计图的基本认知以及乘法在实际问题中的应用，解题关键是理解纵轴刻度代表的实际意义，通过简单的乘法运算即可得出结果，侧重对基础概念和计算能力的考查。
【难度系数】
0.9
首先明确解题核心逻辑：条形统计图中，纵轴每格代表的数值与格数的乘积就是对应的实际数值。对于小明的身高，已知1格表示20厘米，共8格，就是求8个20厘米的总和，用乘法计算；对于小芳的身高，7格半即7.5格，同样用每格代表的20厘米乘以格数7.5，即可得到小芳的身高。
【解析】
1. 计算小明的身高：
已知纵轴1格表示20厘米，小明的身高对应8格，根据乘法的意义可得：
$20×8 = 160$（厘米）
2. 计算小芳的身高：
7格半即7.5格，同理可得：
$20×7.5 = 150$（厘米）
【答案】
160；150
【知识点】
条形统计图刻度应用、整数乘法、小数乘法
【点评】
本题主要考查条形统计图的基本认知以及乘法在实际问题中的应用，解题关键是理解纵轴刻度代表的实际意义，通过简单的乘法运算即可得出结果，侧重对基础概念和计算能力的考查。
【难度系数】
0.9
2. 下图是某商场销售各品牌矿泉水的条形统计图,你认为该商场再进货应多进
(
(
B
)品牌矿泉水。答案
2. B
解析
【分析】
要解决这个问题，我们的思路是：商场进货应优先选择销量高的品牌，因为销量高意味着该品牌更受消费者欢迎。所以需要从条形统计图中找出销量最高的品牌，通过观察条形的长度（条形越长代表销售数量越多），再对比各品牌的销售数量，即可确定应多进的品牌。
【解析】
从条形统计图中读取各品牌矿泉水的销售数量：
A品牌：30箱
B品牌：45箱
C品牌：25箱
D品牌：10箱
比较各品牌销量大小：45＞30＞25＞10，其中B品牌的销量最高，说明该品牌最受欢迎，因此商场再进货应多进B品牌矿泉水。
【答案】
B
【知识点】
条形统计图的认识、数据大小比较
【点评】
本题主要考查条形统计图的实际应用，通过观察条形长度获取数据，结合实际进货需求选择销量最高的品牌，既考查了对统计图的理解能力，也培养了数据分析与实际应用的思维。
【难度系数】
0.9
要解决这个问题，我们的思路是：商场进货应优先选择销量高的品牌，因为销量高意味着该品牌更受消费者欢迎。所以需要从条形统计图中找出销量最高的品牌，通过观察条形的长度（条形越长代表销售数量越多），再对比各品牌的销售数量，即可确定应多进的品牌。
【解析】
从条形统计图中读取各品牌矿泉水的销售数量：
A品牌：30箱
B品牌：45箱
C品牌：25箱
D品牌：10箱
比较各品牌销量大小：45＞30＞25＞10，其中B品牌的销量最高，说明该品牌最受欢迎，因此商场再进货应多进B品牌矿泉水。
【答案】
B
【知识点】
条形统计图的认识、数据大小比较
【点评】
本题主要考查条形统计图的实际应用，通过观察条形长度获取数据，结合实际进货需求选择销量最高的品牌，既考查了对统计图的理解能力，也培养了数据分析与实际应用的思维。
【难度系数】
0.9
