三、我会关注有新鲜感的句子,并按要求完成练习。
古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。
1. 句中“古老”一词可换成“”,“粗壮”一词可换成“”。
2. 我也能仿照例句,添加合适的词语,把下面的句子写具体。
(1)的苹果树上挂满了的苹果。
(2)的海鸥飞过的大海。

1. 古旧 粗大
2. [示例](1)高大 红艳艳
(2)美丽 波涛汹涌

四、课内外对比阅读。
选文一：大青树下的小学(节选)
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
选文二：山村小学(节选)
我们的学校,青瓦白墙的学校,坐落在山野的怀抱里。远远望去,像绽开的花,扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗户,透过它,我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙,还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花,紫蓝色的牵牛花,乳白色的小茉莉,红霞似的山茶……学校编织彩色的花边,让蜜蜂、蝴蝶飞来,在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、红桦……给学校镶一条绿色的林带。让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣,陪伴我们朗朗的读书声。
1. 关注有新鲜感的词语。
(1)把选文一中画“____”的句子中表示动植物动作的词语用“○”圈出来。（圈出：摇、叫、停、听、跑、听）
(2)选文二中,“采来山里的野花,的牵牛花,的小茉莉,似的山茶……”这句话表示颜色的词语真多啊,我可以用四字词语“”来形容。
2. 关注有新鲜感的句子。
(1)用“﹏”画出选文一中描写同学们活动时的情景的句子（画出：下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹）,写一写自己的感受。
(2)选文二第 1 自然段将比作和,表达了作者。读这一自然段时,应该用的语气。
A. 紧张
B. 忧伤
C. 快乐

1. (1) (2)紫蓝色 乳白色 红霞
[示例]五颜六色
2. (1)下课了,大家在大青树下……赶来看热闹。
[示例]读了这句话,我感受到了下课后同学们的欢乐和自由自在。
(2)“我们”的学校 绽开的花 扬帆的船 对山村小学的热爱 C。