五、阅读课文片段,完成练习。
(一)
奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇！明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。
1. 这段文字是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。——奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！——作者具体从、、三方面来表现小陀螺的“顽强”。
2. 作者运用的修辞手法,将陀螺比赛的场面描写得栩栩如生。
(二)
()一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,(),曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
1. 在括号里填上合适的关联词。
2. 画线的句子写得好吗？说说你的理解。

（一）1. 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ 撞翻却扭身照样旋转 总能找到支撑点旋转 战胜大陀螺 2. 拟人
（二）1. 然而 因此 2. 这句话用了比喻的修辞手法，形象地写出了“我”得不到好陀螺时的沉闷心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。（意思对即可）