六、阅读短文,回答问题。
苏大夫本名苏金散。他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴颏(kē)儿一绺山羊须,浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢? 手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。贴块膏药,上了夹板,病人回去自好。倘若再来,一准是鞠躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐,脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。人家骂他认钱不认人,能耐就值七块,因故得个挨贬的绰号叫作:苏七块。
1. 对短文理解不正确的一项是()
A.“各色的规矩”指请苏七块看病必须先备好七块银圆。
B.描写苏七块声音洪亮是为了说明他不仅医术精湛,还精于唱戏。
C.通过细节描写突出了苏七块行医的个性,鲜明地塑造了人物形象。
2. 短文运用了哪些人物描写的方法? 表现了苏七块的什么特点?

1. B
2. 短文运用了外貌描写和动作描写。表现了苏七块的医术高超的特点。

七、小练笔。
我们每天都会接触到形形色色的人,如爸爸妈妈,学校里的老师、校长、同学……请选择一个人,把他(她)的特点写具体。可以选取最典型的事例来表现他(她)的特点。200 字左右。

我的老师非常负责。有一次，我在课堂上没听懂数学题，下课后一直愁眉苦脸。老师发现后，主动走到我身边，轻声问我是不是没懂。然后，她把我带到办公室，拿出纸和笔，一步一步地给我讲解，还举了很多类似的例子。看我还是有点迷茫，她又换了一种方式讲。等我终于懂了，老师脸上露出欣慰的笑容。她还叮嘱我有问题随时去问她。我的老师就是这么尽职尽责，我很感激她。