四、阅读课文片段,回答问题。
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍,为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了,连声赞叹：“好哇！为中华之崛起,有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
批注：
1. 选文讲的是这件事。
2. “如此的抱负和胸怀”指的是什么？用“——”在文中画出来。
——为中华之崛起而读书！——
3. 魏校长听到周恩来的回答后,他的反应是从到。他“睁大眼睛又追问了一句”的原因是。
4. 用“﹏﹏”画出一处对人物神态或语言的描写,在对话框内作批注。
﹏﹏魏校长听了为之一振！﹏﹏
批注：
5. “有志者”的意思是,“效”的意思是,“此生”是指。“为中华之崛起,有志者当效此生”的意思是。
6. 周恩来立下远大的志向,是因为；今天我立下为“”而读书的志向,是因为。

周恩来小小年纪就有如此远大的志向和爱国情怀，真令人敬佩。
1. 周恩来在课堂上回答魏校长“为中华之崛起而读书”
2. 为中华之崛起而读书！
3. 为之一振；连声赞叹；他没想到一个十二三岁的孩子有如此的抱负和胸怀
4. （示例）魏校长听了为之一振！——“为之一振”写出了魏校长听到周恩来回答时的震惊，表现出周恩来的志向让他十分意外。
5. 有志向的人；效仿、学习；周恩来；为了中华的崛起，有志向的人都应该向周恩来学习
6. 他目睹了中国人在外国租界受欺凌却无处说理，认识到中华不振；（示例）实现中华民族伟大复兴；我想为祖国的发展贡献自己的力量

1. 画线句中的“不止一次”说明钱学森。
2. 美国当局是怎样阻挠钱学森回国的？用“﹏﹏”在文中画出来。
3. 文章主要讲了的事。我从中体会到钱学森的伟大精神。

【解析】：
1. 这道题考查对短文重点词句的理解。结合文中“他在写给父亲的信中，不止一次地发出‘旅客生涯作何时’的感叹”，可以看出钱学森非常渴望回到祖国，这种思乡之情是多次表达的，所以“不止一次”说明钱学森经常想念祖国，渴望回国。
2. 这道题考查对短文信息的提取能力。文中明确提到美国当局阻挠钱学森回国的行为是“不仅没收了他的各种资料，还把他监禁在一个孤岛上”，按照要求画出此句即可。
3. 这道题考查对短文主要内容的概括以及对人物精神的体会。文章围绕钱学森展开，讲述了他在美国受到阻挠但仍坚持回国，回国后为新中国航天事业立下功勋的事。从钱学森的经历中，可以看出他为了报效祖国，克服重重困难，体现出他热爱祖国、为祖国奉献的伟大精神。
【答案】：
1. 经常想念祖国，渴望回国
2. 美国当局不仅没收了他的各种资料，还把他监禁在一个孤岛上。
3. 钱学森在美国受到阻挠仍坚持回国，回国后为新中国航天事业立下功勋；热爱祖国、为祖国奉献