1 尝试运用学过的把握文章主要内容的方法梳理课文，补全下面的表格。
| 课文 | 方法点拨 | 我的收获 |
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| 《青山不老》 | 圈出文中的关键词或关键句。 | 这篇课文的关键词是，它在文中的意思是：。 |
| 《曹冲称象》 | 围绕文章题目补充相关信息。 | 梳理课文可以知道：的曹冲用的方法给大象称重。 |
| 《盼》 | 理清文中按顺序描写的事件。 | 课文依次写了“我”、、、几件事，突出了“盼”的中心。 |

1. 青山不老 老人留下的青山和他崇高的精神品质会世世代代流传下去 示例:聪明过人 以船代秤,将石块和大象进行等量代换 盼变天 盼外出 盼雨停 盼来雨天快乐出门
解析 作答本题,关键在于紧扣表格给出的方法提示进行针对性梳理。《青山不老》需抓关键语句理解老人的精神;《曹冲称象》需顺着标题把握曹冲的人物形象和人物行为;《盼》则需按事件发展顺序,提取“盼”这一线索串联的几个核心事件。

2 阅读文段，补全对话。

A.里边该是什么东西在响呢？……我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
B.他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……
C.我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，……

文段A直接写出“我”的疑问和推断，表现了“我”的好奇。
文段B使用了大量的省略号，写出了人物心理活动的不断变化，表现出桑娜内心的和。
文段C连续使用、等动词描写“我”说谎后的状态，侧面表现了“我”说谎后的心理。
我也能写一写。当我（填心理）时，我的心理活动是：。

2. 矛盾 忐忑不安 背过 盯住 紧张不安 示例:不安 妈妈怎么还没回来？是不是老师打电话了？我该怎么解释那张试卷呢……
解析 读题干提示,然后回到原文对照:文段A用“我想”直接呈现内心活动,是直接的心理描写;文段B用省略号串联起桑娜忐忑不安、犹豫不决的心理活动;文段C中的动词是为掩饰紧张而做的无意识举动,抓住动词即可侧面体会说谎后的不安。仿写时,围绕人物心理写出内心想法或情绪变化即可。

3 写人物说话时，可以不用“说”字，而是根据语境选择合适的词语来表达“说”的意思。请你阅读下面的对话，给“说”换一种表达。
妈妈说：“吃饭啦。”
妹妹依旧在看电视。
妈妈说：“快来吃饭！”
妹妹说：“我马上来。”

妈妈：“吃饭啦。”
妹妹依旧在看电视。
妈妈：“快来吃饭！”
妹妹：“我马上来。”

3. 示例:喊道 催促 从沙发上站起来
解析 不用“说”来表达说的意思,需要抓住具体语境,挖掘说话时的动作、语气、目的等,选择贴合情境的词语,像第一处可以扣“喊”的动作与语气,第二处可以扣“催促”的目的,第三处可以扣动作暗示回应,从而完成对“说”的替换。

4 文文周末体验了瓷器制作,请你用所学知识,帮她补全感想记录。
瓷器的制作过程体现了“、、、、”这“五行”相生相克的哲学思想,并且以“”展现着中华美学精神:如黄釉瓷器一般中正,如青釉瓷器一般宁静,如赤釉瓷器一般热烈,如白釉瓷器一般圣洁,如黑釉瓷器一般庄重。

4. 金 木 水 火 土 五彩
解析 根据对五行、五彩的记忆准确填写即可。