2026年缤纷阅读五年级语文第23页答案
四、阅读《军神》片段，回答问题。
【片段一】病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
【片段二】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
1. 作者抓住了人物的哪些方面进行的描写，从而表现了刘伯承坚强的毅力和钢铁般的意志？把发现的不同点和相同点填入表格。

2. 揣摩有关手的细节描写，写一写刘伯承当时的感受和内心活动。

答案

1. 不同点:片段一:语言
片段二:动作、外貌
相同点:神态
五、吉鸿昌在刑场上用树枝做笔，写下了气壮山河的《就义诗》。请朗读这首诗，体会革命者的高贵品质。
就义诗
恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。

答案

朗读时保持庄重激昂的基调，读出诗句里的悲壮豪情。从这首诗中我们可以体会到吉鸿昌同志以抗日救国为己任的深厚爱国情怀，面对敌人的屠刀毫不畏惧、视死如归的英雄气概，以及为了国家和民族的解放事业甘愿奉献出自己生命的崇高献身精神。

解析

1. 朗读指引：朗读时要怀着崇敬肃穆的心情，语调沉劲有力，语速稍缓，把重音落在“恨”“羞”“尚如此”“何惜此头”这些词句上，前两句读出诗人没能战死抗日沙场的悲愤遗憾，后两句读出甘愿为家国牺牲的慷慨决绝。2. 诗意梳理：诗句的意思是我悔恨没能为抗击日寇战死，落得如今被敌人抓捕的羞辱。国家山河破碎到这般境地，我又怎么会吝惜自己的性命头颅。结合吉鸿昌的革命经历，就能从中感知革命者的精神品质。
六、选一种情景，模仿《军神》片段写一写。
一千米体测 考试成绩不理想



答案

我选择“一千米体测”的情景来写：
发令哨声刚响，我就跟着队伍冲了出去，刚跑完六百米，我的双腿就沉得像绑了两块大石头，喉咙里又干又疼，风刮过像在磨刀口。身边不少同学都停下来扶着腰走路，我咬着后槽牙，把额角冒出来的汗甩飞，手紧紧攥成拳，连脚步都没慢半分。旁边领跑的体育老师朝我喊：“别硬撑，累了就减速！”我微微摇了摇头，连多余的力气都不肯花，就盯着前面同学的脚后跟一步步往前赶，直到冲过终点线，我才弯下腰，撑着膝盖大口喘起气，周围的同学都忍不住为我鼓起掌来。

解析

《军神》一文的典型写法是通过对人物动作、神态、语言的细节刻画，搭配旁人反应的侧面烘托，突出人物的精神品质。本次仿写可以选择自己有真实体验的情景，梳理事件的推进过程，抓住细节写出人物的状态，贴合日常体验即可，符合五年级写作要求。