二、非选择题
阅读材料，回答问题。
青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。某校围绕“青春期时光”这个话题举行了主题活动，请你参与其中。
【活动一】学校打算开设情感教育课程，为此特意向同学们进行问卷调查，部分结果总结如下表所示。
调查话题：你认为开设情感教育课程有必要吗？

（1）从表中的调查数据你能得出什么结论？简要分析学校开设情感教育课程的必要性。
【活动二】老师在班上分享了一个故事。
东汉时期，杨震在赴任东莱太守的途中路过昌邑，曾受到杨震举荐的昌邑县令王密，带着一包金子送给杨震，并表示夜晚无人知道。杨震义正词严地说道：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”王密羞愧难当，打消了送礼的念头。
（2）结合“焕发青春活力”的相关知识，谈谈杨震的故事带给我们的启示。
【活动三】以下是小广在课堂上分享的烦心事。

（3）烦心事一和烦心事二分别体现了青春期的哪一种矛盾心理？请你为小广解决这些烦心事出谋划策（至少提出两条建议）。

(1) 结论：绝大部分同学认可开设情感教育课程。学校开设情感教育课程的必要性：①随着身体逐渐发育成熟，我们的情感体验愈加丰富，有时会对此感到迷惑不解。②情感是人基本的精神需求。③情感反映了我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。④情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。⑤情感的发展体现了我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
(2) 自尊的人知廉耻，明是非。自尊的人是有羞耻心的人，能做到行己有耻；自尊的人明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。我们要恪守为人之德，不做有损人格的事情。
(3) 矛盾心理：烦心事一体现了独立与依赖；烦心事二体现了闭锁与开放的矛盾心理。[示例] 建议：①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②我们可以求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。