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7.明代隆庆和议后，马市如雨后春笋般蓬勃兴起，一些交通便利的边关也逐渐发展成农耕、游牧民族贸易往来的聚散地。据此可知，隆庆和议（
A.体现了明朝对女真的直接管理
B.促进了明朝与蒙古的通商贸易
C.加强了明朝对边疆各族的管理
D.削弱了明朝对蒙古地区的统治
B
）A.体现了明朝对女真的直接管理
B.促进了明朝与蒙古的通商贸易
C.加强了明朝对边疆各族的管理
D.削弱了明朝对蒙古地区的统治
答案
7.B
解析
【分析】
解答本题需紧扣材料核心信息，结合隆庆和议的相关史实分析选项：首先明确材料主旨是隆庆和议后马市兴起，边关成为农耕与游牧民族贸易聚散地；再逐一判断选项，排除与材料不符或史实错误的选项，选出正确答案。
【解析】
材料反映隆庆和议后，马市蓬勃发展，边关成为农耕、游牧民族贸易往来的聚散地，说明和议推动了明朝与蒙古的通商贸易。对各选项分析如下：
A项：隆庆和议是明朝与蒙古俺答汗政权的和议，并非针对女真，且马市是贸易场所，无法体现明朝对女真的直接管理，该项错误；
B项：材料中马市兴起、贸易聚散地形成，直接反映了明朝与蒙古通商贸易的发展，该项正确；
C项：材料仅体现贸易往来，未涉及明朝对边疆各族的管理措施，该项错误；
D项：隆庆和议缓和了明朝与蒙古的关系，巩固了边疆，并未削弱明朝对蒙古地区的统治，该项错误。
【答案】
B
【知识点】
明朝民族关系、隆庆和议
【点评】
本题考查隆庆和议的影响，解题关键是准确解读材料核心信息，结合史实排除错误选项，侧重考查学生对材料的理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
解答本题需紧扣材料核心信息，结合隆庆和议的相关史实分析选项：首先明确材料主旨是隆庆和议后马市兴起，边关成为农耕与游牧民族贸易聚散地；再逐一判断选项，排除与材料不符或史实错误的选项，选出正确答案。
【解析】
材料反映隆庆和议后，马市蓬勃发展，边关成为农耕、游牧民族贸易往来的聚散地，说明和议推动了明朝与蒙古的通商贸易。对各选项分析如下：
A项：隆庆和议是明朝与蒙古俺答汗政权的和议，并非针对女真，且马市是贸易场所，无法体现明朝对女真的直接管理，该项错误；
B项：材料中马市兴起、贸易聚散地形成，直接反映了明朝与蒙古通商贸易的发展，该项正确；
C项：材料仅体现贸易往来，未涉及明朝对边疆各族的管理措施，该项错误；
D项：隆庆和议缓和了明朝与蒙古的关系，巩固了边疆，并未削弱明朝对蒙古地区的统治，该项错误。
【答案】
B
【知识点】
明朝民族关系、隆庆和议
【点评】
本题考查隆庆和议的影响，解题关键是准确解读材料核心信息，结合史实排除错误选项，侧重考查学生对材料的理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 下表是某历史学习小组开展的一系列研学活动。该活动的主题是 （
A.君主专制的进一步强化
B.统一多民族封建国家的巩固
C.文学和艺术的高度繁荣
D.边疆内地管理方式一致
B
）A.君主专制的进一步强化
B.统一多民族封建国家的巩固
C.文学和艺术的高度繁荣
D.边疆内地管理方式一致
答案
8.B
解析
【分析】
要确定研学活动的主题，需先分析各研学内容对应的历史作用：《钦定藏内善后章程》是清朝管理西藏的重要文献，《尼布楚条约》划定东北边疆，承德避暑山庄是清朝处理民族事务的场所，伊犁将军府管理新疆，金奔巴瓶用于西藏活佛转世管理，《平定准噶尔图卷》反映平定西北边疆叛乱的史实，这些内容均围绕清朝对边疆的治理、民族关系的处理，核心是巩固统一多民族封建国家，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 君主专制的进一步强化：题干史料聚焦边疆管理、民族事务，与君主专制强化（如中央官制调整）无关，排除；
B. 统一多民族封建国家的巩固：上述史料分别对应清朝对西藏、东北、新疆等边疆地区的管辖，处理民族事务、平定边疆叛乱，都是巩固统一多民族国家的举措，符合主题；
C. 文学和艺术的高度繁荣：金奔巴瓶、《平定准噶尔图卷》虽涉及艺术，但核心是边疆管理，并非主题，排除；
D. 边疆内地管理方式一致：清朝对不同边疆地区采用差异化管理方式（如西藏金瓶掣签、新疆设伊犁将军），并非一致，表述错误，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
清朝边疆管辖；统一多民族国家巩固
【点评】
本题结合研学史料考查清朝统一多民族国家的巩固，需理解各史料的历史意义，难度适中，是基础考点的应用。
【难度系数】
0.6
要确定研学活动的主题，需先分析各研学内容对应的历史作用：《钦定藏内善后章程》是清朝管理西藏的重要文献，《尼布楚条约》划定东北边疆，承德避暑山庄是清朝处理民族事务的场所，伊犁将军府管理新疆，金奔巴瓶用于西藏活佛转世管理，《平定准噶尔图卷》反映平定西北边疆叛乱的史实，这些内容均围绕清朝对边疆的治理、民族关系的处理，核心是巩固统一多民族封建国家，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 君主专制的进一步强化：题干史料聚焦边疆管理、民族事务，与君主专制强化（如中央官制调整）无关，排除；
B. 统一多民族封建国家的巩固：上述史料分别对应清朝对西藏、东北、新疆等边疆地区的管辖，处理民族事务、平定边疆叛乱，都是巩固统一多民族国家的举措，符合主题；
C. 文学和艺术的高度繁荣：金奔巴瓶、《平定准噶尔图卷》虽涉及艺术，但核心是边疆管理，并非主题，排除；
D. 边疆内地管理方式一致：清朝对不同边疆地区采用差异化管理方式（如西藏金瓶掣签、新疆设伊犁将军），并非一致，表述错误，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
清朝边疆管辖；统一多民族国家巩固
【点评】
本题结合研学史料考查清朝统一多民族国家的巩固，需理解各史料的历史意义，难度适中，是基础考点的应用。
【难度系数】
0.6
二、非选择题
9.在历史发展的长河中,民族团结和国家统一成为主流,更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料,回答问题。
材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待,与他们建立了深厚感情,赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系,既是国君,又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
(1)根据材料一并结合所学知识,唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”是什么?列举两项唐太宗加强对边疆地区管辖或友好交往的史实。
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵成信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两。更不差使臣专往北朝,只令三司差人般(搬)送至雄州交割。沿边州军,各守疆界,两地人户,不得交侵。
(2)材料二反映的是北宋和哪个少数民族建立的政权之间的盟约?这个盟约的名称是什么?
好学生梳理复习与衔接·七年级历史
材料三 中华民族作为一个自在的民族实体是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位,经过接触、混杂、联结和交融,同时也有分裂和消亡,形成一个你来我去、我来你去,我中有你、你中有我,而又各具个性的多元统一体。
——摘编自费孝通主编《中华民族多元一体格局》
(3)据材料三并结合所学,概述中华民族多元一体格局形成的因素。
(4)综合以上材料,当今我们要如何处理民族关系?
9.在历史发展的长河中,民族团结和国家统一成为主流,更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料,回答问题。
材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待,与他们建立了深厚感情,赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系,既是国君,又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
(1)根据材料一并结合所学知识,唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”是什么?列举两项唐太宗加强对边疆地区管辖或友好交往的史实。
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵成信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两。更不差使臣专往北朝,只令三司差人般(搬)送至雄州交割。沿边州军,各守疆界,两地人户,不得交侵。
(2)材料二反映的是北宋和哪个少数民族建立的政权之间的盟约?这个盟约的名称是什么?
好学生梳理复习与衔接·七年级历史
材料三 中华民族作为一个自在的民族实体是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位,经过接触、混杂、联结和交融,同时也有分裂和消亡,形成一个你来我去、我来你去,我中有你、你中有我,而又各具个性的多元统一体。
——摘编自费孝通主编《中华民族多元一体格局》
(3)据材料三并结合所学,概述中华民族多元一体格局形成的因素。
(4)综合以上材料,当今我们要如何处理民族关系?
答案
9.(1)办法:实行开明的民族政策;与少数民族真心相待。史实:设置管理机构,如设安西都护府;实行通婚或和亲,如文成公主入藏等。
(2)少数民族:契丹。盟约:澶渊之盟。
(3)民族交融;各民族之间相互交流、相互借鉴、共同发展;历代统治者实行正确的民族政策;统治者进行的改革等。
(4)要加强民族间的交流交往交融;反对民族分裂,坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣方针等。
(2)少数民族:契丹。盟约:澶渊之盟。
(3)民族交融;各民族之间相互交流、相互借鉴、共同发展;历代统治者实行正确的民族政策;统治者进行的改革等。
(4)要加强民族间的交流交往交融;反对民族分裂,坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣方针等。
解析
【分析】
本题围绕民族团结与国家统一的主题展开，需结合材料信息与所学历史知识逐一解答各小问：
1. 第(1)问：先从材料一提取唐太宗处理民族关系的核心特点（真心相待），再结合课本知识明确其核心政策为开明的民族政策；回忆唐太宗时期加强边疆管辖或友好交往的史实，选取典型的管理机构设置（安西都护府）和亲缘交往（文成公主入藏）作答。
2. 第(2)问：从材料二“大契丹皇帝”的表述判断少数民族政权，结合北宋与辽的盟约史实，确定盟约名称为澶渊之盟。
3. 第(3)问：依据材料三“分散孤立的民族单位经过接触、混杂、联结和交融”的描述，结合所学知识补充民族交流、历代正确民族政策等因素，归纳中华民族多元一体格局形成的原因。
4. 第(4)问：综合前三问涉及的古代民族关系主流（友好交流、平等团结），结合现代民族政策，提炼出当今处理民族关系的做法。
【解析】
(1) 办法：唐太宗实行开明的民族政策，与少数民族真心相待，建立亦君亦友的关系。史实：设置安西都护府管理西域；将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进汉藏友好交往。
(2) 材料二反映的是北宋与契丹建立的辽政权之间的盟约，该盟约为澶渊之盟。
(3) 中华民族多元一体格局形成的因素包括：各民族之间的接触、混杂、联结和交融；各民族相互交流、借鉴、共同发展；历代统治者实行正确的民族政策；民族间的互动与融合等。
(4) 当今处理民族关系应：加强民族间的交流交往交融；反对民族分裂，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的方针。
【答案】
(1) 办法：实行开明的民族政策；与少数民族真心相待。史实：设置管理机构，如设安西都护府；实行通婚或和亲，如文成公主入藏等。
(2) 少数民族：契丹。盟约：澶渊之盟。
(3) 民族交融；各民族之间相互交流、相互借鉴、共同发展；历代统治者实行正确的民族政策；统治者进行的改革等。
(4) 要加强民族间的交流交往交融；反对民族分裂，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣方针等。
【知识点】
古代民族政策、民族交融、北宋与辽的关系
【点评】
本题以民族团结和国家统一为核心主题，考查学生对古代民族关系相关史实的识记、材料信息的提取与归纳能力，注重基础知识点的掌握，符合七年级历史的考查要求。
【难度系数】
0.7
本题围绕民族团结与国家统一的主题展开，需结合材料信息与所学历史知识逐一解答各小问：
1. 第(1)问：先从材料一提取唐太宗处理民族关系的核心特点（真心相待），再结合课本知识明确其核心政策为开明的民族政策；回忆唐太宗时期加强边疆管辖或友好交往的史实，选取典型的管理机构设置（安西都护府）和亲缘交往（文成公主入藏）作答。
2. 第(2)问：从材料二“大契丹皇帝”的表述判断少数民族政权，结合北宋与辽的盟约史实，确定盟约名称为澶渊之盟。
3. 第(3)问：依据材料三“分散孤立的民族单位经过接触、混杂、联结和交融”的描述，结合所学知识补充民族交流、历代正确民族政策等因素，归纳中华民族多元一体格局形成的原因。
4. 第(4)问：综合前三问涉及的古代民族关系主流（友好交流、平等团结），结合现代民族政策，提炼出当今处理民族关系的做法。
【解析】
(1) 办法：唐太宗实行开明的民族政策，与少数民族真心相待，建立亦君亦友的关系。史实：设置安西都护府管理西域；将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进汉藏友好交往。
(2) 材料二反映的是北宋与契丹建立的辽政权之间的盟约，该盟约为澶渊之盟。
(3) 中华民族多元一体格局形成的因素包括：各民族之间的接触、混杂、联结和交融；各民族相互交流、借鉴、共同发展；历代统治者实行正确的民族政策；民族间的互动与融合等。
(4) 当今处理民族关系应：加强民族间的交流交往交融；反对民族分裂，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的方针。
【答案】
(1) 办法：实行开明的民族政策；与少数民族真心相待。史实：设置管理机构，如设安西都护府；实行通婚或和亲，如文成公主入藏等。
(2) 少数民族：契丹。盟约：澶渊之盟。
(3) 民族交融；各民族之间相互交流、相互借鉴、共同发展；历代统治者实行正确的民族政策；统治者进行的改革等。
(4) 要加强民族间的交流交往交融；反对民族分裂，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣方针等。
【知识点】
古代民族政策、民族交融、北宋与辽的关系
【点评】
本题以民族团结和国家统一为核心主题，考查学生对古代民族关系相关史实的识记、材料信息的提取与归纳能力，注重基础知识点的掌握，符合七年级历史的考查要求。
【难度系数】
0.7
