课内导学
知识点一:细菌的形态、结构和生殖
1.小:细菌的个体十分微小。根据外部形态的不同,细菌大致可以分为三类:菌、菌和菌。
2.单细胞:细菌是单细胞的,但有些细菌也会聚集成团或连接成长链。下图是细菌结构示意图,请填写相应结构的名称。

3.细菌虽有集中的区域,却没有成形的。这样的生物被称为生物。大多数细菌不能进行光合作用,只能利用现成的生活,并将有机物分解为简单的。
4.细菌是靠进行生殖的。

1.球 杆 螺旋
2.
3.DNA 细胞核 原核 有机物 无机物
4.分裂

【分析】本题考查细菌的相关基础知识点，需依次掌握细菌的形态分类、结构组成、原核生物特征及生殖方式。解题时先回忆细菌按形态的分类，再对应细菌结构示意图标注各部分名称，明确细菌的细胞结构特点、营养方式及生殖方式即可解答。
【解析】1. 细菌根据外部形态的不同，大致分为球菌、杆菌、螺旋菌三类，故依次填球、杆、螺旋。2. 细菌结构示意图中，对应标注的结构依次为：上方左侧是DNA，上方右侧是鞭毛；下方左侧是菌毛，后续依次为细胞膜、细胞壁、荚膜、细胞质，对应标注结果为。3. 细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这类生物被称为原核生物；大多数细菌无叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的无机物。4. 细菌的生殖方式为分裂生殖，即一个细菌分裂为两个细菌。
【答案】1. 球、杆、螺旋；2. ；3. DNA、细胞核、原核、有机物、无机物；4. 分裂
【知识点】细菌的形态结构、原核生物、细菌的生殖
【点评】本题为细菌相关基础知识点的考查，涵盖细菌分类、结构、生物类型及生殖方式，属于识记类题目，需准确记忆相关概念。
【难度系数】0.7

知识点二:细菌和人类的关系
1.细菌可引起人畜传染性疾病,例如,结核分枝杆菌引发病。
2.人类可利用细菌制作发酵食品等,例如,利用做酸奶或泡菜,利用醋酸菌制醋,利用生产味精。
3.可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气。
4.人的肠道中也生活着很多细菌,它们大部分对人体。

1.结核
2.乳酸菌 棒状杆菌
3.甲烷菌
4.没有危害

【分析】
本题围绕细菌与人类的关系设置填空题，解题思路是回忆初中生物课本中关于常见细菌的功能、引发的疾病等基础知识点，逐一对应每个空的问题解答：第1空需明确结核分枝杆菌引发的疾病名称；第2空要区分制作发酵食品所用的不同细菌；第3空需掌握生产沼气的细菌种类；第4空要了解肠道内细菌对人体的作用。
【解析】
1. 结核分枝杆菌是引发结核病的病原菌，因此该空填“结核”；
2. 制作酸奶、泡菜依赖乳酸菌发酵，生产味精需要棒状杆菌参与，故依次填“乳酸菌”“棒状杆菌”；
3. 甲烷菌可分解有机物产生沼气，因此该空填“甲烷菌”；
4. 人的肠道正常菌群大部分对人体没有危害，可维持肠道正常功能，故该空填“没有危害”。
【答案】
1.结核；2.乳酸菌、棒状杆菌；3.甲烷菌；4.没有危害
【知识点】
细菌与人类的关系、细菌的发酵应用、细菌与疾病的关联
【点评】
本题是初中生物微生物板块的基础识记题，考查内容均为课本核心知识点，难度较低，主要检验学生对常见细菌功能及与人类关系的基础记忆，适合巩固微生物部分的基础内容。
【难度系数】
0.7

知识点三:巴斯德的鹅颈瓶实验
1.探究的问题:导致肉汤腐败的微生物是从哪里来的?
2.巴斯德作出的假设是：。
3.探究过程：

4.巴斯德通过鹅颈瓶实验得出的结论是：。

2.使肉汤腐败的微生物来自外界空气
4.使肉汤腐败的微生物不是从肉汤中产生的,而是本来就存在于外界空气中

【分析】本题考查巴斯德鹅颈瓶实验的相关内容，解题时需结合实验的探究目的、设计逻辑分析假设与结论。首先，探究问题是“导致肉汤腐败的微生物来源”，巴斯德的假设围绕该问题，结合实验设计的意图提出；再根据实验过程：鹅颈瓶的弯曲瓶颈可阻挡空气中的微生物进入，肉汤长时间不腐败，打断瓶颈后，空气中的微生物进入肉汤，短时间内肉汤腐败，由此推导得出实验结论。
【解析】2. 针对探究问题“导致肉汤腐败的微生物是从哪里来的”，巴斯德作出的假设是：使肉汤腐败的微生物来自外界空气。4. 从实验过程可知，鹅颈瓶中煮沸后的肉汤无原有微生物，弯曲瓶颈允许空气进入但阻挡微生物，肉汤未腐败；打断瓶颈后，空气携带微生物进入肉汤，肉汤腐败，说明微生物不是从肉汤自身产生的，而是来自外界空气，因此结论为：使肉汤腐败的微生物不是从肉汤中产生的，而是本来就存在于外界空气中。
【答案】2. 使肉汤腐败的微生物来自外界空气；4. 使肉汤腐败的微生物不是从肉汤中产生的，而是本来就存在于外界空气中
【知识点】巴斯德鹅颈瓶实验、微生物的来源
【点评】本题通过巴斯德经典的鹅颈瓶实验，考查对实验假设和结论的理解，该实验是生物学中否定“自然发生说”的核心实验，帮助学生理解微生物的来源，属于基础知识点的常规考查。
【难度系数】0.2