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5.文学常识。
(1)《答谢中书书》的作者
(2)《记承天寺夜游》选自《
(1)《答谢中书书》的作者
陶弘景
，字通明，自号华阳隐居
。(2)《记承天寺夜游》选自《
苏轼文集
》，其作者苏轼
，字子瞻，号东坡居士
，是北宋
(朝代)著名文学
家。他与父亲苏洵
、弟弟苏辙
合称为“三苏
”。答案
5.(1)陶弘景 华阳隐居
(2)苏轼文集 苏轼 东坡居士 北宋 文学 苏洵 苏辙 三苏
(2)苏轼文集 苏轼 东坡居士 北宋 文学 苏洵 苏辙 三苏
1.默写。（16分）
(1)《答谢中书书》中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：
(2)《答谢中书书》中运用动静结合、视听结合的手法，描写山川早晚景色优美，表现了生命气息的对偶句是：
(3)《答谢中书书》中，讲究色彩搭配的句子是：
(4)《记承天寺夜游》中描写月光美景的语句是：
(5)《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情的语句是：
(1)《答谢中书书》中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：
高峰入云
，清流见底
。(2)《答谢中书书》中运用动静结合、视听结合的手法，描写山川早晚景色优美，表现了生命气息的对偶句是：
晓雾将歇
，猿鸟乱鸣
；夕日欲颓
，沉鳞竞跃
。(3)《答谢中书书》中，讲究色彩搭配的句子是：
两岸石壁
，五色交晖
。青林翠竹
，四时俱备
。(4)《记承天寺夜游》中描写月光美景的语句是：
庭下如积水空明
，水中藻、荇交横
，盖竹柏影也
。(5)《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情的语句是：
何夜无月
？何处无竹柏
？但少闲人如吾两人者耳
。答案
1.(1)高峰入云 清流见底
(2)晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
(3)两岸石壁 五色交晖 青林翠竹 四时俱备
(4)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也
(5)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳(每空1分)
(2)晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
(3)两岸石壁 五色交晖 青林翠竹 四时俱备
(4)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也
(5)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳(每空1分)
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限一处）（2分）
相与步于中庭
相与步于中庭
答案
2.相与/步于中庭(2分)
3. 下列有关《记承天寺夜游》的表述，有误的一项是(3分) （
A.作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。
B.标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。文章第1句交代了夜游的时间和起因。
C.文章第2句写作者与张怀民不期而遇，可见张怀民与作者的遭际相同、情感相通。
D.“水中藻、荇交横”描绘出清澈空明的月色，表明承天寺庭院清幽空明。
C
）A.作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。
B.标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。文章第1句交代了夜游的时间和起因。
C.文章第2句写作者与张怀民不期而遇，可见张怀民与作者的遭际相同、情感相通。
D.“水中藻、荇交横”描绘出清澈空明的月色，表明承天寺庭院清幽空明。
答案
3.C(3分) 【点拨】文章第2句表明作者是主动去找张怀民的，并非“不期而遇”。
阅读陶弘景的《答谢中书书》,回答问题。
4.运用所学知识,请你解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)四时俱 备() (2)未复有能与 其奇者()
(3)五色交晖 () (4)晓雾将歇 ()
5.请你运用所学知识,把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
6.小语研读选文后发现该文章具有写景精妙、景物极富生命力的特点,请你举两个例子简要分析。(4分)
7.选文作者与链接材料中的作者在写景后都流露出得意之情,请你结合内容简要分析二人“得意”的原因。(4分)
【链接材料】
水平布其上,流若织文①,响若操琴。揭跣②而往,折竹扫陈叶,排③腐木,可罗胡床④十八九居之。交络⑤之流,触激⑥之音,皆在床下;翠羽⑦之木,龙鳞之石⑧,均荫⑨其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履耶?得意之日,与石渠同。
(选自柳宗元《石涧记》)
【注释】①文:同“纹”,纹彩、花纹。②揭跣(xiǎn):提起衣服,光着脚。③排:推。④胡床:一种可以折叠的轻便坐具。⑤交络:交织,形容水波像交织的纹理。⑥触激:撞击。⑦翠羽:翠鸟的羽毛。⑧龙鳞之石:形状像龙鳞的石头。⑨荫:遮盖。
阅读苏轼的《记承天寺夜游》,回答问题。
8.【学习策略】下列对词语意思的理解,不正确的一项是(2分) ()
9.请你用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
10.下列对文言文内容和写法的分析,不正确的一项是(2分) ()
A.“欣然”,写其兴奋喜悦之情,又似心有无奈:既然无法入睡,不如去欣赏这美妙的月色。
B.写月色,以积水比喻空明澄澈的月色,以水中的藻、荇侧面烘托,营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
C.叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人,写人又突出一个“闲”字。
D.本文以散句为主,四言至十言均有,间用整齐句式,语调徐缓自如。
11.全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子,并以其为例,说说你选择它的理由。(3分)
体现友情的句子:
理由:
4.运用所学知识,请你解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)四时
(3)五色交
5.请你运用所学知识,把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
6.小语研读选文后发现该文章具有写景精妙、景物极富生命力的特点,请你举两个例子简要分析。(4分)
7.选文作者与链接材料中的作者在写景后都流露出得意之情,请你结合内容简要分析二人“得意”的原因。(4分)
【链接材料】
水平布其上,流若织文①,响若操琴。揭跣②而往,折竹扫陈叶,排③腐木,可罗胡床④十八九居之。交络⑤之流,触激⑥之音,皆在床下;翠羽⑦之木,龙鳞之石⑧,均荫⑨其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履耶?得意之日,与石渠同。
(选自柳宗元《石涧记》)
【注释】①文:同“纹”,纹彩、花纹。②揭跣(xiǎn):提起衣服,光着脚。③排:推。④胡床:一种可以折叠的轻便坐具。⑤交络:交织,形容水波像交织的纹理。⑥触激:撞击。⑦翠羽:翠鸟的羽毛。⑧龙鳞之石:形状像龙鳞的石头。⑨荫:遮盖。
阅读苏轼的《记承天寺夜游》,回答问题。
8.【学习策略】下列对词语意思的理解,不正确的一项是(2分) ()
9.请你用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
10.下列对文言文内容和写法的分析,不正确的一项是(2分) ()
A.“欣然”,写其兴奋喜悦之情,又似心有无奈:既然无法入睡,不如去欣赏这美妙的月色。
B.写月色,以积水比喻空明澄澈的月色,以水中的藻、荇侧面烘托,营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
C.叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人,写人又突出一个“闲”字。
D.本文以散句为主,四言至十言均有,间用整齐句式,语调徐缓自如。
11.全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子,并以其为例,说说你选择它的理由。(3分)
体现友情的句子:
理由:
答案
4.(1)都 (2)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 (3)辉映 (4)消散(每空1分)
5.清晨的薄雾快要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。(2分)
6.①“五色交晖”“青林翠竹”色彩鲜明,绚烂多彩,让人感到勃发的生命力。(2分)②“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”静中有动,使画面更灵动,展现出蓬勃的生命力。(2分)
7.选文作者认为,自康乐公(谢灵运)之后,唯独自己能从山川美景中发现无穷无尽的乐趣,故自豪、得意。(2分)链接材料的作者发现了隐于奇石佳树之间水纹美丽、水声动听的石渠,而古之人没有发现此美景,后之来者也不一定能来到这里,故洋洋自得。(2分)
8.D(2分) 【点拨】欲:想,想要。
9.哪一夜没有月亮?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(2分)
10.B(2分) 【点拨】“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的意思是:庭院中的月光如积水般空明澄澈,“水”中仿佛有藻、荇一类的水草交错纵横,大概是竹子和柏树的影子吧。“水中藻、荇交横”是指月光下,竹子和柏树的影子像水中的藻、荇,而非真实水中的藻、荇。
11.示例一:遂至承天寺寻张怀民。(1分)理由:唯张怀民可以同乐。(2分)
示例二:怀民亦未寝。(1分)理由:心境相同,趣味相同。(2分)
示例三:相与步于中庭。(1分)理由:关系亲密。(2分)
示例四:但少闲人如吾两人者耳。(1分)理由:志同道合,志趣相投,命运相同。(2分)
5.清晨的薄雾快要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。(2分)
6.①“五色交晖”“青林翠竹”色彩鲜明,绚烂多彩,让人感到勃发的生命力。(2分)②“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”静中有动,使画面更灵动,展现出蓬勃的生命力。(2分)
7.选文作者认为,自康乐公(谢灵运)之后,唯独自己能从山川美景中发现无穷无尽的乐趣,故自豪、得意。(2分)链接材料的作者发现了隐于奇石佳树之间水纹美丽、水声动听的石渠,而古之人没有发现此美景,后之来者也不一定能来到这里,故洋洋自得。(2分)
8.D(2分) 【点拨】欲:想,想要。
9.哪一夜没有月亮?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(2分)
10.B(2分) 【点拨】“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的意思是:庭院中的月光如积水般空明澄澈,“水”中仿佛有藻、荇一类的水草交错纵横,大概是竹子和柏树的影子吧。“水中藻、荇交横”是指月光下,竹子和柏树的影子像水中的藻、荇,而非真实水中的藻、荇。
11.示例一:遂至承天寺寻张怀民。(1分)理由:唯张怀民可以同乐。(2分)
示例二:怀民亦未寝。(1分)理由:心境相同,趣味相同。(2分)
示例三:相与步于中庭。(1分)理由:关系亲密。(2分)
示例四:但少闲人如吾两人者耳。(1分)理由:志同道合,志趣相投,命运相同。(2分)
