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三、句子练习。
1.是谁让枯萎的小苗重获生机？是顽强的生命力。(仿写句子)
2.豌豆苗生长。(扩句，至少两处)
3.方帽子戴着又奇怪又不舒服。大家喜欢圆帽子。(用关联词合并)
4.修改病句:通过这篇课文,使我明白了要敢于创新。
1.是谁让枯萎的小苗重获生机？是顽强的生命力。(仿写句子)
2.豌豆苗生长。(扩句，至少两处)
3.方帽子戴着又奇怪又不舒服。大家喜欢圆帽子。(用关联词合并)
4.修改病句:通过这篇课文,使我明白了要敢于创新。
答案
1. 示例：是谁让荒芜的山坡披上绿装？是默默付出的植树人。
2. 示例：嫩绿的豌豆苗在湿润的泥土里使劲地生长。
3. 因为方帽子戴着又奇怪又不舒服，所以大家喜欢圆帽子。
4. 修改为：通过这篇课文，我明白了要敢于创新。（或：这篇课文，使我明白了要敢于创新。）
2. 示例：嫩绿的豌豆苗在湿润的泥土里使劲地生长。
3. 因为方帽子戴着又奇怪又不舒服，所以大家喜欢圆帽子。
4. 修改为：通过这篇课文，我明白了要敢于创新。（或：这篇课文，使我明白了要敢于创新。）
解析
1. 原句是设问句，采用自问自答的形式，仿写时按照先提出问题、再给出对应回答的结构，保证语句通顺合理即可。
2. 扩句需要给句子主干添加合适的修饰词，分别对“豌豆苗”和“生长”两处内容添加修饰，让句子更生动具体，满足至少扩两处的要求。
3. 两个分句是因果关系，前半句是原因，后半句是对应的结果，选用因果类关联词合并语句即可。
4. 该病句的问题是“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去二者中任意一个，句子就通顺完整了。
2. 扩句需要给句子主干添加合适的修饰词，分别对“豌豆苗”和“生长”两处内容添加修饰，让句子更生动具体，满足至少扩两处的要求。
3. 两个分句是因果关系，前半句是原因，后半句是对应的结果，选用因果类关联词合并语句即可。
4. 该病句的问题是“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去二者中任意一个，句子就通顺完整了。
四、按要求填空。
1.给下列形声字归类。(填序号)
①账 ②樟 ③狡 ④贺 ⑤杠 ⑥猾
与钱财有关： 与树木有关：
与动物有关：
2.学习的完整路径，《礼记》里是这样说的：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，。”
3.王充告诉我们，再聪明的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识：“智能之士，，不问不知。”
4.韩愈用一句话点破了“谁都不是天生全知”的道理：“人非生而知之者，？”
5.方以智认为，真正会提问的人，会关注别人没注意到的地方：“善疑者，不疑人之所疑，。”
1.给下列形声字归类。(填序号)
①账 ②樟 ③狡 ④贺 ⑤杠 ⑥猾
与钱财有关： 与树木有关：
与动物有关：
2.学习的完整路径，《礼记》里是这样说的：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，。”
3.王充告诉我们，再聪明的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识：“智能之士，，不问不知。”
4.韩愈用一句话点破了“谁都不是天生全知”的道理：“人非生而知之者，？”
5.方以智认为，真正会提问的人，会关注别人没注意到的地方：“善疑者，不疑人之所疑，。”
答案
1. 与钱财有关：①④ 与树木有关：②⑤ 与动物有关：③⑥
2. 笃行之
3. 不学不成
4. 孰能无惑
5. 而疑人之所不疑
2. 笃行之
3. 不学不成
4. 孰能无惑
5. 而疑人之所不疑
解析
1. 形声字的形旁有表意的作用，我们可以通过部首判断汉字的含义范畴：部首为“贝”的字大多和钱财相关，部首为“木”的字大多和树木相关，部首为反犬旁“犭”的字大多和动物相关。2-5题都是本单元要求背诵积累的关于学习、提问的经典古文名句，结合课文积累内容填写即可。
