12. 电动自行车成为越来越多市民的首选出行工具，但电动自行车在给大家带来便利的同时，也增加了不少的安全隐患。为此，国家标准规定电动自行车最大设计车速不能超过25 km/h。电动自行车中改变车速的控制器类似于实验室中的（填物理实验器材名称），它和电动机（选填“串联”或“并联”）在一起使用。

12. 滑动变阻器 串联

【分析】
要解决这道题，需先明确电动自行车控制器的作用：改变车速本质是调节电动机的转速，而电动机转速由通过它的电流大小决定。实验室中能改变电路电流的器材是滑动变阻器，再结合滑动变阻器的连接规则判断其与电动机的连接方式，即可得出答案。
【解析】
1. 电动自行车的控制器用于调节车速，即改变电动机的转速，电动机转速与通过它的电流大小相关，因此需要能改变电路电流的器材。实验室中，滑动变阻器通过改变接入电路的电阻来调整电路电流，符合控制器的功能，故控制器类似于滑动变阻器。
2. 滑动变阻器需与电动机串联：串联电路中电流处处相等，滑动变阻器改变自身电阻时，会改变整个电路的电流，从而控制电动机的转速；若并联，滑动变阻器与电动机两端电压均等于电源电压，电流不变，无法调节车速，因此应串联。
【答案】
滑动变阻器 串联
【知识点】
滑动变阻器的应用、串联电路的特点
【点评】
本题结合生活实际考查滑动变阻器的作用及连接方式，将物理知识与日常应用结合，注重基础知识点的理解，难度较低。
【难度系数】
0.7

13. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明、小红两位同学作出了如下猜想：
① 导体的电阻与导体的长度有关；
② 导体的电阻与导体的横截面积有关；
③ 导体的电阻与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表所示。

（1）为了验证猜想①，应该选用编号为的两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想（填序号）。
（2）如图14-1-7所示，为粗略比较a、b两点间导体电阻的大小，可观察变化。

（3）另有甲、乙两位同学分别对图14-1-7所示的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表。你认为同学的改进更好一些，理由是：。
（4）第（1）小题中用到的方法被称为控制变量法。下列三个实验中没有用到此方法的是（）。
A. 探究影响压力作用效果的因素实验
B. 探究平面镜成像的特点实验
C. 探究影响摩擦力大小的因素实验

13. (1) A、B ②
(2) 灯泡的亮度
(3) 乙 灯泡能保护电路
(4) B

【分析】
本题围绕探究影响导体电阻大小的实验展开，核心思路是利用控制变量法研究电阻与各因素的关系，同时结合转换法比较电阻大小，分析电路改进的合理性及判断实验方法。需明确：验证某一猜想时，要控制其他影响电阻的因素不变；电阻大小无法直接观察时，可通过灯泡亮度（转换法）间接比较；电路中需考虑电流过大的保护问题；不同物理实验的研究方法需准确区分。
【解析】
（1）根据控制变量法，验证猜想①（电阻与长度有关），需控制导体的材料、横截面积相同，仅改变长度，符合条件的是编号A、B的电阻丝；编号A、C的电阻丝，材料、长度相同，横截面积不同，因此是为了验证猜想②（电阻与横截面积有关）。
（2）电源电压一定时，导体电阻越大，电路电流越小，灯泡越暗；电阻越小，电流越大，灯泡越亮，因此可通过观察灯泡的亮度来比较a、b两点间导体电阻的大小。
（3）甲将灯泡更换为电流表，电路中电阻过小时电流会过大，易损坏电流表；乙在原电路中串联电流表，保留灯泡，灯泡可限制电路电流，起到保护电路的作用，因此乙同学的改进更好。
（4）A选项探究影响压力作用效果的实验、C选项探究影响摩擦力大小的实验均用到控制变量法；B选项探究平面镜成像特点的实验用到等效替代法，未用控制变量法，故选B。
【答案】
(1) A、B；② (2) 灯泡的亮度 (3) 乙；灯泡能保护电路 (4) B
【知识点】
影响导体电阻的因素；控制变量法；电路保护；物理研究方法
【点评】
本题是初中电学实验的基础题型，综合考查控制变量法、转换法的应用，电路改进的合理性及实验方法辨析，需熟练掌握实验设计的核心逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.6