五、古诗文填空。
1.死去元知万事空，。
2.人非生而知之者，？
3.，润物细无声。
4.洛阳亲友如相问，。

1.但悲不见九州同
2.孰能无惑
3.随风潜入夜
4.一片冰心在玉壶

这些都是六年级语文要求背诵积累的经典古诗文名句，分别出自不同的经典诗文篇目，作答时需注意书写准确，不要写错别字：第1句出自陆游的《示儿》，第2句出自韩愈的《师说》，第3句出自杜甫的《春夜喜雨》，第4句出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

六、下面的文段中有两个句子是病句,改正后写在横线上。
①通过这次军训,使我的思想认识得到了提高。②以前我总认为自己没什么病,身体很好,觉得参加体育活动纯属浪费时间。③没想到这次训练我第一天就晕倒了。④所以,今后我将认真参加锻炼身体,争取提高身体素质。
第一处:
第二处:

第一处：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。（或：这次军训，使我的思想认识得到了提高。）
第二处：所以，今后我将认真参加体育锻炼，争取提高身体素质。（或：所以，今后我将认真锻炼身体，争取提高身体素质。）

第一处病句是第①句，句中同时使用“通过”和“使”，滥用介词导致句子缺少主语，删去二者其一即可补全主语，让语句通顺；第二处病句是第④句，“参加锻炼身体”表述冗余，存在语义重复的问题，删去冗余的内容调整语句即可。

七、六年的学习让你掌握了不少的知识,综合能力也有了很大的提高,请你试一试!
1. 朗读下面的句子时,应分别读出怎样的感情?将正确答案的序号填写在括号里。
①体谅,安慰 ②思念,感激 ③诚恳,热情
()几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
()哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
()不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2. 我漫步在校园里,看到校园的景色真美,情不自禁地写出四个描写景色优美的成语:。这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木,我忙解释道:。老师听了我的解释不但向我表示歉意,还奖励我一个任务,设计一条爱护花草树木的广告语:。来到阅览室,低年级的同学还让我为他们介绍两句与读书有关的格言。于是我写了:。

1. ②；①；③
2. 示例：花团锦簇、鸟语花香、绿草如茵、景色宜人
示例：老师您误会啦，这棵小树苗是被风吹倒的，我正打算把它扶起来呢
示例：小草对你微微笑，请你把路绕一绕
示例：读书破万卷，下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚

1. 第一句是时隔多年仍铭记老师的教诲，饱含对老师的思念与感激之情，对应感情②；第二句是劝慰情绪低落的哥哥，语气带着体谅和安慰，对应感情①；第三句出自课文《月光曲》，是贝多芬表明自己要为盲姑娘弹琴的心意，态度诚恳又热情，对应感情③。
2. 第一空填写四个符合校园场景、描写景色优美的常用成语即可；第二空的解释需要礼貌清晰，说明实情，消除老师的误会；第三空的广告语要简短易懂、有号召力，能呼吁大家爱护花草树木；第四空填写六年级学习范围内积累的、和读书相关的经典格言即可。

八、阅读理解。
（一）
汤姆从洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法
官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。
1.解释下面词语。
（1）滔滔不绝：
（2）口吻：
2.从“汤姆从洞里获救两个星期之后……又去看望哈克”这件事中，你可以感受到汤姆是一个怎样的孩子？

3.“汤姆说，他认为他不会在意的。”他不在意的是什么？

1.（1）本义形容话很多，连续不断地说，在文中指汤姆不停地给法官和他的朋友们讲述自己的经历。
（2）本义指说话时流露出来的感情色彩，在文中指部分人带着嘲弄的说话语气向汤姆提问。
2. 可以感受到汤姆是一个重情重义、十分关心朋友的孩子，他心里一直惦记着正在休养的哈克，身体恢复后就立刻前去探望。
3. 他不在意的是再次前往那个曾经让他和贝琪被困许久的山洞走一趟。

1. 本题考查词语的理解，结合词语本义和文中的使用场景进行解释即可。2. 本题考查人物形象分析，结合汤姆脱险后第一时间去看望好友哈克的行为，提炼出他的性格特质。3. 本题考查文章内容的细节理解，联系前文旁人向汤姆提出的问题，即可明确汤姆不在意的具体所指。