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二、非选择题
1. 阅读材料，完成下列要求。
唐朝建立后，政治稳定，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，达到了中国封建社会的顶峰。
（1）唐太宗、武则天及唐玄宗在位的前期唐朝社会分别呈现出了怎样的态势？
（2）试归纳三位君主所采取措施的相同之处。
（3）由上述材料，你可得出哪些启示？
1. 阅读材料，完成下列要求。
唐朝建立后，政治稳定，经济繁荣，文化发达，对外交往频繁，达到了中国封建社会的顶峰。
（1）唐太宗、武则天及唐玄宗在位的前期唐朝社会分别呈现出了怎样的态势？
（2）试归纳三位君主所采取措施的相同之处。
（3）由上述材料，你可得出哪些启示？
答案
（1）唐太宗时居安思危，励精图治，在他统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”；武则天统治时期，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础；唐玄宗在位前期，当时政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面，历史上称为“开元盛世”。
（2）招贤用能，善于选拔人才；适时调整统治政策等。
（3）①要想把国家治理好，就要选拔有才能的人，知人善用。②政府要减轻百姓负担，注重发展生产。③统治者要勤于政事，政治清明，才能使社会安定、经济发展。（言之有理即可）
（2）招贤用能，善于选拔人才；适时调整统治政策等。
（3）①要想把国家治理好，就要选拔有才能的人，知人善用。②政府要减轻百姓负担，注重发展生产。③统治者要勤于政事，政治清明，才能使社会安定、经济发展。（言之有理即可）
解析
【分析】
本题围绕唐朝前期三位君主的统治展开，需分三步思考：第一问，分别梳理唐太宗、武则天、唐玄宗前期的统治措施，对应得出各自的社会态势，结合教材中“贞观之治”“开元盛世”等核心知识点作答；第二问，对比三位君主的统治举措，从用人、政策调整等角度归纳共同之处；第三问，结合三位君主的统治成效，紧扣材料中“政治稳定、经济繁荣”等信息，提炼对国家治理的启示，需做到言之有理。
【解析】
（1）唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，统治期间政治清明，经济恢复发展，国力增强，文教昌盛，民族关系友好，史称“贞观之治”；武则天延续贞观以来的政策，重视生产、选拔人才，使社会持续发展，为开元盛世奠定基础；唐玄宗统治前期整顿吏治、发展经济，唐朝进入全盛时期，政治稳定、经济繁荣，史称“开元盛世”。
（2）三位君主都重视人才的选拔与任用，且能根据社会发展需求适时调整统治政策。
（3）启示：①国家治理需重视选拔人才，知人善任；②统治者要关注民生，推动生产发展；③政治清明、社会安定是国家繁荣的重要保障（言之有理即可）。
【答案】
（1）唐太宗时居安思危，励精图治，在他统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”；武则天统治时期，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础；唐玄宗在位前期，当时政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面，历史上称为“开元盛世”。
（2）招贤用能，善于选拔人才；适时调整统治政策等。
（3）①要想把国家治理好，就要选拔有才能的人，知人善用。②政府要减轻百姓负担，注重发展生产。③统治者要勤于政事，政治清明，才能使社会安定、经济发展。（言之有理即可）
【知识点】
唐朝前期的统治、贞观之治与开元盛世
【点评】
本题考查唐朝前期三位君主的统治及影响，既要求准确识记教材核心知识点，又考查学生的归纳概括与启示提炼能力，是初中历史的基础考查题，有助于学生理解古代盛世局面的成因。
【难度系数】
0.7
本题围绕唐朝前期三位君主的统治展开，需分三步思考：第一问，分别梳理唐太宗、武则天、唐玄宗前期的统治措施，对应得出各自的社会态势，结合教材中“贞观之治”“开元盛世”等核心知识点作答；第二问，对比三位君主的统治举措，从用人、政策调整等角度归纳共同之处；第三问，结合三位君主的统治成效，紧扣材料中“政治稳定、经济繁荣”等信息，提炼对国家治理的启示，需做到言之有理。
【解析】
（1）唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，统治期间政治清明，经济恢复发展，国力增强，文教昌盛，民族关系友好，史称“贞观之治”；武则天延续贞观以来的政策，重视生产、选拔人才，使社会持续发展，为开元盛世奠定基础；唐玄宗统治前期整顿吏治、发展经济，唐朝进入全盛时期，政治稳定、经济繁荣，史称“开元盛世”。
（2）三位君主都重视人才的选拔与任用，且能根据社会发展需求适时调整统治政策。
（3）启示：①国家治理需重视选拔人才，知人善任；②统治者要关注民生，推动生产发展；③政治清明、社会安定是国家繁荣的重要保障（言之有理即可）。
【答案】
（1）唐太宗时居安思危，励精图治，在他统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”；武则天统治时期，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础；唐玄宗在位前期，当时政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面，历史上称为“开元盛世”。
（2）招贤用能，善于选拔人才；适时调整统治政策等。
（3）①要想把国家治理好，就要选拔有才能的人，知人善用。②政府要减轻百姓负担，注重发展生产。③统治者要勤于政事，政治清明，才能使社会安定、经济发展。（言之有理即可）
【知识点】
唐朝前期的统治、贞观之治与开元盛世
【点评】
本题考查唐朝前期三位君主的统治及影响，既要求准确识记教材核心知识点，又考查学生的归纳概括与启示提炼能力，是初中历史的基础考查题，有助于学生理解古代盛世局面的成因。
【难度系数】
0.7
2. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
（1）唐朝时期，日本派遣了大批使者来中国。据材料一并结合所学知识判断，这些使者来中国的目的是什么？
材料二 1300多年前，天竺的戒日王举行了盛大的佛学辩论会，担任主讲的是一位来自唐朝的佛学大师。
（2）材料二中提到的佛学大师是谁？他何时西行天竺？我们能从他身上学到哪些优秀品质？
材料三 政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国，与亚洲、非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
（3）从唐朝频繁的对外交往中，我们能得到什么启示？
材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
（1）唐朝时期，日本派遣了大批使者来中国。据材料一并结合所学知识判断，这些使者来中国的目的是什么？
材料二 1300多年前，天竺的戒日王举行了盛大的佛学辩论会，担任主讲的是一位来自唐朝的佛学大师。
（2）材料二中提到的佛学大师是谁？他何时西行天竺？我们能从他身上学到哪些优秀品质？
材料三 政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国，与亚洲、非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
（3）从唐朝频繁的对外交往中，我们能得到什么启示？
答案
（1）学习中国先进文化。
（2）玄奘。贞观初年（唐太宗统治时期）。坚持不懈，不畏困难，具有顽强的毅力等。
（3）要实行对外开放，学习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作等。（言之有理即可）
（2）玄奘。贞观初年（唐太宗统治时期）。坚持不懈，不畏困难，具有顽强的毅力等。
（3）要实行对外开放，学习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作等。（言之有理即可）
解析
【分析】
解答本题需结合唐朝对外交往的相关史实，分问梳理思路：第（1）问，从材料一日本对唐朝“法式备定，珍国也”的评价，结合所学遣唐使的作用，判断日本使者来中国的目的；第（2）问，根据材料二“唐朝佛学大师西行天竺”的信息，回忆玄奘西行的核心史实（人物、时间），再结合其西行的艰难历程总结优秀品质；第（3）问，从唐朝开放对外交往带来的繁荣与国际声望提升，提炼符合题意的启示，言之有理即可。
【解析】
（1）材料一称唐朝制度完备、是珍贵的国家，结合所学，日本派遣的使者（遣唐使）来中国的目的是学习唐朝先进文化。
（2）材料二中的唐朝佛学大师是玄奘；他于贞观初年（唐太宗统治时期）西行天竺求取佛经；从玄奘历经磨难完成西行的经历，可学到他坚持不懈、不畏困难、具有顽强毅力等优秀品质。
（3）唐朝因实行开放的对外政策，对外交往频繁，既促进了自身经济文化的繁荣，也提升了国际影响力，因此启示我们要实行对外开放，学习外国的先进技术和经验，加强对外交流与合作，言之有理即可。
【答案】
（1）学习中国先进文化。
（2）玄奘；贞观初年（唐太宗统治时期）；坚持不懈，不畏困难，具有顽强的毅力等。
（3）要实行对外开放，学习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作等。（言之有理即可）
【知识点】
唐朝对外交往、玄奘西行
【点评】
本题以唐朝对外交往的史料为载体，考查基础史实的识记与应用，注重从史料中提炼信息和启示，是初中历史的常规考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
解答本题需结合唐朝对外交往的相关史实，分问梳理思路：第（1）问，从材料一日本对唐朝“法式备定，珍国也”的评价，结合所学遣唐使的作用，判断日本使者来中国的目的；第（2）问，根据材料二“唐朝佛学大师西行天竺”的信息，回忆玄奘西行的核心史实（人物、时间），再结合其西行的艰难历程总结优秀品质；第（3）问，从唐朝开放对外交往带来的繁荣与国际声望提升，提炼符合题意的启示，言之有理即可。
【解析】
（1）材料一称唐朝制度完备、是珍贵的国家，结合所学，日本派遣的使者（遣唐使）来中国的目的是学习唐朝先进文化。
（2）材料二中的唐朝佛学大师是玄奘；他于贞观初年（唐太宗统治时期）西行天竺求取佛经；从玄奘历经磨难完成西行的经历，可学到他坚持不懈、不畏困难、具有顽强毅力等优秀品质。
（3）唐朝因实行开放的对外政策，对外交往频繁，既促进了自身经济文化的繁荣，也提升了国际影响力，因此启示我们要实行对外开放，学习外国的先进技术和经验，加强对外交流与合作，言之有理即可。
【答案】
（1）学习中国先进文化。
（2）玄奘；贞观初年（唐太宗统治时期）；坚持不懈，不畏困难，具有顽强的毅力等。
（3）要实行对外开放，学习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作等。（言之有理即可）
【知识点】
唐朝对外交往、玄奘西行
【点评】
本题以唐朝对外交往的史料为载体，考查基础史实的识记与应用，注重从史料中提炼信息和启示，是初中历史的常规考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.7
