三、读句子,给句中加点的字选择正确的读音,打“√”。
1. 他挣(zhēng zhèng)扎了半天,终于从歹徒手中挣(zhēng zhèng)脱出来,撒腿就向人多的地方跑去。
2. 张老师称(chèn chēng chèng)得上是一位称(chèn chēng chèng)职的好老师。
3. 这两件瓷器的模(mó mú)样很相似,其实这件是模(mó mú)仿另一件做出来的。

1. zhēng √ zhèng √
2. chēng √ chèn √
3. mú √ mó √

四、给下列句子中加点的字选择正确的解释,填序号。
设:①设立;布置。②筹划。③假设。
1. 赵州桥的设计十分科学,历经千年仍坚固耐用。 ()
2. 老师在课堂上设了一个有趣的问题。 ()
3. 我们设想一下,如果没有电,生活会变成什么样。 ()
4. 为了这次活动,大家精心设计了方案。 ()
借:①暂时使用别人的物品或金钱;借进。②凭借;利用。③假托。
5. 他借着月光,在院子里看书。 ()
6. 我借了同学的钢笔,明天就还。 ()
7. 古诗中,诗人常借景抒情,表达自己的情感。 ()
8. 他借故推脱,不愿意参加这次活动。 ()

1.② 2.① 3.③ 4.② 5.② 6.① 7.② 8.③

五、词语园地。
1.请给下列形近字组词，并填入句中括号里。
骄 娇
(1)取得好成绩也不能()自满。
(2)妹妹的身体很(),容易生病。
厉 历
(3)妈妈用()的眼神看着我,我赶紧承认了错误。
(4)这本书记录了中国上下五千年的()。

1.(1)骄傲 (2)娇弱 (3)严厉 (4)历史