2024年暑假作业七年级语文北京教育出版社第33页答案
(一)紫藤萝瀑布
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!”它们在笑。
⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆? 我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1. 文章开头写道“我不由得停住了脚步”,这句话在结构和内容上有什么作用?
2. 作者在观花的过程中,感情始终发生着变化。根据文章内容填空。
→宁静和喜悦→ 。
3. 文章不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆了过去的紫藤萝,它们各有什么特点?
4. 根据文章内容,下列选项中理解不正确的一项是 ( )
A. 本文写于“文革”动乱结束不久,作者心灵的创伤尚未平复,小弟又身患绝症,不久于人世,作者内心伤痛,无以纾解,偶然行进中看见了一树盛开的紫藤萝花,于是运用借物喻人等手法写成此文。
B. 作者驻足赏花,运用多种艺术手法,形象、逼真地描绘了花的色泽、芳香、形态。
C. 花瀑在眼前流动,更在心上流动,壮观、有生命力的紫藤萝入了作者的心,作者感受着自己精神的宁静和生命的喜悦,并引出了对快乐与幸福的感悟。
D. 作者从花的盛与衰的转变与自身的经历中,感受到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,在惊异、审视、回忆之后,悟出了自然规律和生命哲理。

答案

1.在结构上,引出下文;在内容上,暗示了紫藤萝开得茂盛,引起读者的阅读兴趣。2.疑惑和痛楚 振奋、前进
3.眼前的紫藤萝:茂密而繁盛;过去的紫藤萝:稀落、伶仃。
4.C