8. A 水很重要,但地球上的陆地淡水只约占总水量的2.53%。如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。由图可以得出结论 （）

A.全球淡水资源的分布是均衡的
B.亚洲淡水资源人均拥有量最少
C.水是循环的,没有必要担心淡水资源不足
D.亚洲淡水资源总量最多,不存在淡水资源缺乏问题

8.B

【分析】
本题需结合图表中各大洲淡水资源占比（灰色柱）和人口占比（浅灰色柱），分析各选项的正确性，核心是区分淡水资源总量和人均拥有量，通过计算人均淡水资源（淡水资源占比÷人口占比）判断选项。
【解析】
首先解读图表：灰色柱代表各大洲淡水资源占世界总量的百分比，浅灰色柱代表各大洲人口占世界总量的百分比。逐一分析选项：
1. 选项A：从图表可知，亚洲淡水资源占比约35%，南美洲约25%，大洋洲仅约5%，各洲淡水资源占比差异显著，说明全球淡水资源分布不均衡，A错误。
2. 选项B：人均淡水资源=淡水资源占比÷人口占比，计算各洲比值：亚洲≈35%÷60%≈0.58，欧洲≈8%÷10%≈0.8，非洲≈10%÷15%≈0.67，大洋洲≈5%÷5%=1，北美洲≈15%÷8%≈1.875，南美洲≈25%÷5%=5。亚洲的比值最小，即人均淡水资源拥有量最少，B正确。
3. 选项C：虽然水是循环的，但可利用的淡水资源有限，且分布不均，很多地区存在水资源短缺问题，需重视水资源保护，C错误。
4. 选项D：亚洲淡水资源总量占比最高，是总量最多的大洲，但人口占比约60%，人均淡水资源少，存在淡水资源缺乏问题，D错误。
【答案】
B
【知识点】
水资源分布特点、人均水资源量计算
【点评】
本题结合柱状图考查水资源相关知识，关键是区分淡水资源总量和人均拥有量，通过比值计算判断人均水平，需仔细分析图表数据，避免混淆总量与人均概念。
【难度系数】
0.5

9. A （2024·江苏无锡期中）海洋是巨大的资源宝库，如图是从海水中获取淡水的简易装置。下列说法错误的是（）

A.变成淡水的过程中水分子的种类没有发生改变
B.该过程中水分子大小发生改变
C.该过程中用到蒸馏的方法
D.能获取淡水是因为水分子在不断地运动

9.B

【分析】要解决本题，需先明确简易海水淡化装置的原理：该装置利用蒸馏的方法，太阳照射使海水中的水分子不断运动，蒸发变为水蒸气，水蒸气遇冷塑料膜后凝结成液态水，滴入中间水杯得到淡水。再逐一分析各选项，判断说法的正误。
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A：海水变成淡水的过程是物理变化，水分子本身的种类没有改变，仅状态发生变化，该说法正确。
2. 选项B：该过程中，水分子的大小不会发生改变，改变的是水分子间的间隔，该说法错误。
3. 选项C：该过程通过蒸发、冷凝实现水的净化，用到了蒸馏的方法，该说法正确。
4. 选项D：海水中的水分子在太阳照射下不断运动，蒸发后到达塑料膜处冷凝，因此能获取淡水是因为水分子在不断运动，该说法正确。
【答案】B
【知识点】水的净化、分子的性质
【点评】本题结合简易海水淡化装置考查水的净化和分子的基本性质，需理解蒸馏的原理及分子的特征，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

10. B 含氮、磷元素的大量污水任意排入湖泊、水库和近海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。下列物质中，大量使用不会引发水华、赤潮的是 （）

A.$CO(NH_{2})_{2}$
B.$Ca(H_{2}PO_{4})_{2}$
C.$Na_{2}CO_{3}$
D.$Na_{5}P_{3}O_{10}$

10.C

【分析】
水华、赤潮的成因是水体中氮（N）、磷（P）等营养元素过量，导致藻类等浮游生物大量繁殖引发的水体污染。解题思路：逐一分析各选项物质的组成元素，判断是否含有N或P元素，不含这两种元素的物质大量使用不会引发水华、赤潮。
【解析】
水华、赤潮与水体中氮、磷元素过量直接相关，因此需选择不含氮、磷元素的物质。对各选项分析如下：
A选项$\ce{CO(NH_{2})_{2}}$（尿素）含氮元素，大量使用会增加水体氮含量，可能引发水华、赤潮；
B选项$\ce{Ca(H_{2}PO_{4})_{2}}$（磷酸二氢钙）含磷元素，大量使用会增加水体磷含量，可能引发水华、赤潮；
C选项$\ce{Na_{2}CO_{3}}$（碳酸钠）仅含钠、碳、氧元素，不含氮和磷元素，大量使用不会引发水华、赤潮；
D选项$\ce{Na_{5}P_{3}O_{10}}$（三聚磷酸钠）含磷元素，大量使用会增加水体磷含量，可能引发水华、赤潮。
【答案】
C
【知识点】
水体富营养化、物质组成判断
【点评】
本题结合实际水体污染问题，考查物质的元素组成与水体污染的关联，关键是明确水华、赤潮的成因与氮磷元素的关系，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7

11.$\boldsymbol{B}$ 下列从海洋中获得资源的方法中,主要利用化学变化的是 （）

A.海水淡化
B.海水“晒盐”
C.海带收割
D.海水“制镁”

11.D

【分析】首先明确判断物理变化和化学变化的核心依据是是否有新物质生成。接下来逐一分析各选项：A选项海水淡化是通过分离操作除去海水中的盐分，过程中没有新物质生成；B选项海水“晒盐”是利用蒸发水分析出食盐，仅物质状态改变，无新物质生成；C选项海带收割只是收集海带，未发生物质变化；D选项海水“制镁”是将海水中的镁元素转化为金属镁单质，有新物质生成，因此需选出利用化学变化的选项。
【解析】判断化学变化的关键是有新物质生成，物理变化无新物质生成。A.海水淡化是分离水与盐分，无新物质，属于物理变化；B.海水晒盐是蒸发水分析出食盐，无新物质，属于物理变化；C.海带收割是收集操作，无物质变化；D.海水制镁是将镁的化合物转化为镁单质，有新物质生成，属于化学变化，故答案为D。
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判断、海洋资源的利用
【点评】本题考查化学变化与物理变化的本质区别，属于基础题型，需准确把握两种变化的核心特征，结合各选项的变化过程分析判断。
【难度系数】0.7

二、填空题
12. 请沿用科学家认识事物的方式认识“水”。

(1)从分类角度:天然水(填“是”或“不是”)纯净物。
(2)从微观角度:构成水的微观粒子是(填粒子名称)。
(3)从性质角度:能保持水化学性质的最小粒子是。
(4)从应用角度:日常生活中,水的用途有、。实验室里，水的用途有、。
(5)从变化角度:自然界水循环示意图如图所示,下列有关说法中正确的是(填字母)。
A. 水在天然循环过程中实现了水的自身净化
B. 水的天然循环是通过水的三态变化实现的
C. 太阳为水的天然循环提供了能量
D. 水在天然循环过程中,分子不变,仅是分子间的间隔发生了改变
(6)从环保角度:提倡节约用水,保护水资源。下列做法中,不合理的是(填字母)。
A. 使用节水器具
B. 合理利用雨水资源
C. 废水处理达标后排放
D. 实验后的废液直接倒入下水道

12.(1)不是 (2)水分子 (3)水分子
(4)饮用 洗澡 溶解物质 灭火(合理答案均可)
(5)ABCD (6)D

【分析】
本题围绕“水”从多个角度考察化学基础知识，解题思路如下：
1. 分类角度：纯净物仅由一种物质组成，天然水含多种杂质，属于混合物，故不是纯净物；
2. 微观角度：水由水分子构成，分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此构成水的粒子和保持水化学性质的最小粒子均为水分子；
3. 应用角度：结合生活与实验室常见场景，列举水的合理用途；
4. 变化角度：逐一分析水循环的选项：A选项，天然循环通过蒸发、降水等实现水的自身净化；B选项，水循环依靠水的固、液、气三态变化完成；C选项，太阳为水循环提供能量；D选项，水的三态变化中分子本身不变，仅间隔改变，故ABCD均正确；
5. 环保角度：判断做法合理性，实验废液直接倒入下水道会污染环境，属于不合理做法。
【解析】
(1) 纯净物的定义是由单一物质组成，天然水中含有可溶性、不溶性杂质，属于混合物，因此填“不是”；
(2) 水是由水分子直接构成的，故填“水分子”；
(3) 分子是保持物质化学性质的最小粒子，水由水分子构成，因此保持水化学性质的最小粒子是水分子；
(4) 日常生活中水的用途有饮用、洗澡等；实验室中水可用于溶解物质、洗涤仪器（或配制溶液等，合理即可）；
(5) 对水循环选项分析：A. 水的天然循环过程中，降水等环节实现了水的净化，正确；B. 水的天然循环通过蒸发、凝结、降水等三态变化实现，正确；C. 太阳提供的热量使水蒸发，为水循环提供能量，正确；D. 水的三态变化属于物理变化，水分子本身不变，仅分子间间隔改变，正确，故选ABCD；
(6) 选项分析：A使用节水器具可节水，合理；B合理利用雨水资源，合理；C废水处理达标后排放可保护水资源，合理；D实验后的废液直接倒入下水道会污染水体，不合理，故选D。
【答案】
12.(1)不是 (2)水分子 (3)水分子 (4)饮用 洗澡 溶解物质 灭火(合理答案均可) (5)ABCD (6)D
【知识点】
物质分类、分子性质、水资源利用与保护
【点评】
本题从分类、微观构成、性质、用途、水循环及水资源保护等维度考察水的相关基础化学知识，题目基础全面，注重核心概念的理解与应用，适合巩固水的相关知识点。
【难度系数】
0.8