10. (2025·大庆肇源期中)下列物质中,前者属于混合物后者属于纯净物的是 （）

A.雨水、洁净的空气
B.人呼出的气体、冰水混合物
C.五氧化二磷、红磷
D.海水、澄清石灰水

10. B 提示:雨水中含有水、碳酸等多种物质,属于混合物;空气中含有氮气、氧气等多种物质,都属于混合物。人呼出的气体中含有氮气、二氧化碳等物质,属于混合物;冰水混合物中只含水一种物质,属于纯净物。五氧化二磷、红磷中均只含一种物质,都属于纯净物。海水中含有水、氯化钠等多种物质,属于混合物;澄清石灰水中含有水和氢氧化钙,属于混合物。

【分析】首先明确混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。解题时需逐一分析每个选项中前者和后者的物质组成，判断是否符合“前者为混合物、后者为纯净物”的要求。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：雨水含有水、碳酸等多种物质，属于混合物；洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，也属于混合物，不符合要求。
B选项：人呼出的气体含有氮气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；冰水混合物中只含有水（冰和水是同一种物质的不同状态），属于纯净物，符合要求。
C选项：五氧化二磷只由一种物质组成，属于纯净物；红磷也只由一种物质组成，属于纯净物，不符合要求。
D选项：海水含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物；澄清石灰水含有水和氢氧化钙两种物质，属于混合物，不符合要求。
【答案】B
【知识点】物质的分类、混合物与纯净物
【点评】本题考查物质的简单分类，核心是掌握混合物和纯净物的定义，区分常见物质的组成，属于基础题型，需注意冰水混合物是纯净物这一易错点。
【难度系数】0.7

11. 如图所示,龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性,若装置的气密性良好,则将双手移开一会儿后,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是 （）

11. C 提示:将双手移开一会儿后,由于试管中的温度降低,气压减小,烧杯内导管中水会向上倒吸,即导管中会形成一段水柱。

【分析】要解决该问题，需明确装置气密性检查的核心原理：利用气体热胀冷缩引发的气压变化判断装置是否气密。手握试管外壁时，试管内空气受热膨胀，若气密性良好，导管口会有气泡冒出；移开双手后，试管内温度逐渐降低，内部气压随之减小，小于外界大气压，烧杯中的水会在大气压作用下进入导管，据此判断导管处的现象。
【解析】将双手移开一会儿后，试管内温度恢复至室温，由于装置气密性良好，试管内气体体积收缩，内部气压小于外界大气压，烧杯中的水在外界大气压的作用下进入导管，因此导管处会形成一段稳定的水柱，对应选项C。
【答案】C
【知识点】装置气密性检查、大气压强的应用
【点评】本题考查化学基础实验中装置气密性的检查，核心是理解气体热胀冷缩与气压变化的关系，属于实验操作类基础题，难度较低。
【难度系数】0.6

12.（2025·驻马店遂平期中）利用图1装置使用传感器技术实时测定红磷燃烧时装置内压强、温度、氧气浓度的变化，图2是实验测得的数据，下列说法正确的是 （）


A.X曲线测量的是氧气浓度的变化
B.Y曲线表示的是温度变化的情况
C.图中$d$点时打开活塞，水开始倒吸到广口瓶中
D.图中$cd$段压强下降的原因只是红磷燃烧，消耗氧气

12. C 提示:红磷燃烧消耗氧气($b$点),放出大量热,随着反应的进行,温度升高,反应结束后,温度逐渐下降,故X曲线测量的是温度的变化。红磷燃烧消耗氧气,随着反应的进行,氧气浓度逐渐减小;当氧气浓度小到一定程度时(温度最高),不能再支持燃烧;冷却至室温,打开活塞($d$点),水开始倒吸到广口瓶中,压强变大,氧气的浓度又逐渐增大到一定量,故Y曲线表示的是氧气浓度的变化。图中$cd$段压强下降的原因除了红磷燃烧,消耗氧气外,还有温度降低。

【分析】
要解决本题，需结合红磷燃烧实验的过程，分析装置内压强、温度、氧气浓度的变化规律：红磷在b点开始燃烧，燃烧放热使装置内温度升高，压强先增大；反应结束后温度逐渐降低，同时红磷消耗氧气，装置内压强减小；氧气浓度随燃烧进行逐渐降低，打开活塞后水进入装置，压强回升，氧气浓度略有上升。据此判断各曲线对应的物理量，再分析选项对错。
【解析】
A选项：氧气浓度随红磷燃烧逐渐降低，打开活塞后水进入装置，氧气浓度略有回升，对应Y曲线，而非X曲线，故A错误；
B选项：红磷燃烧放热，装置内温度先升高，反应结束后逐渐冷却，温度降低，对应X曲线，而非Y曲线，故B错误；
C选项：d点时装置内温度已冷却至室温，装置内压强较小，此时打开活塞，外界大气压将水压入广口瓶，水开始倒吸，故C正确；
D选项：cd段压强下降，除了红磷燃烧消耗氧气外，还有反应后装置内温度逐渐降低的原因，并非仅由消耗氧气导致，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
红磷燃烧实验；压强变化；氧气浓度变化
【点评】
本题结合传感器实验数据，考查红磷燃烧实验中温度、压强、氧气浓度的变化规律，需理解实验过程中各物理量的变化原因，能较好考查学生的分析推理能力，难度适中。
【难度系数】
0.5

13. 有下列物质：①石灰水；②二氧化碳；③食醋；④镁；⑤碳酸氢铵；⑥冰水共存物；⑦苹果汁饮料。其中属于纯净物的有、、、。(填序号)

13. ② ④ ⑤ ⑥
提示:二氧化碳、镁、碳酸氢铵、冰水共存物都是由一种物质组成的,都属于纯净物;石灰水中含有氢氧化钙和水,属于混合物;食醋中含有醋酸、水等,属于混合物;苹果汁饮料中含有维生素、水等物质,属于混合物。
易错警示:本题易误认为石灰水是纯净物,以为石灰水中就一种物质,其实石灰水中除了氢氧化钙,还有水,所以它是混合物;有的同学认为碳酸氢铵是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的,是混合物,其实纯净物和混合物确定的标准不是根据元素的种类数,而是物质的种类数,碳酸氢铵就是一种物质,所以它是纯净物;有的同学认为冰水共存物中既有冰又有水,属于混合物,但从本质上说,冰与水是一种物质,所以它是纯净物。

【分析】首先明确纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上物质组成的。接下来对题目给出的7种物质逐一分析：①石灰水是氢氧化钙和水的混合溶液，含两种物质，属于混合物；②二氧化碳仅由CO₂一种物质构成，属于纯净物；③食醋含醋酸、水等多种物质，属于混合物；④镁仅由Mg一种金属单质组成，属于纯净物；⑤碳酸氢铵仅由NH₄HCO₃一种化合物组成，属于纯净物；⑥冰水共存物中冰和水是同一种物质（H₂O），只是状态不同，属于纯净物；⑦苹果汁饮料含水、维生素等多种物质，属于混合物。据此找出纯净物的序号。
【解析】根据纯净物的定义（由一种物质组成），对各物质判断如下：①石灰水含氢氧化钙和水，属于混合物；②二氧化碳只含CO₂一种物质，属于纯净物；③食醋含醋酸、水等，属于混合物；④镁只含Mg一种物质，属于纯净物；⑤碳酸氢铵只含NH₄HCO₃一种物质，属于纯净物；⑥冰水共存物中冰与水均为H₂O，属于同一种物质，故为纯净物；⑦苹果汁饮料含多种物质，属于混合物。因此属于纯净物的是②④⑤⑥。
【答案】② ④ ⑤ ⑥
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物与混合物的区分，核心是掌握判断依据为“物质的种类”，而非元素种类或物质状态，需注意冰水共存物属于纯净物，石灰水、饮料等属于混合物，是初中化学的基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7

14. 为了测定教室中空气的成分，老师让兴趣小组的同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验使用。小明同学从实验室中拿了一个空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上玻璃片。
（1）你认为小明的收集方法正确吗？
。
（2）请你叙述正确的收集方法：。
［如第(1)题填“正确”，则此空不用填］

14. (1) 不正确 (2) 将集气瓶内装满水,带到教室后将水倒掉,擦干,盖上玻璃片
提示:(1) 直接将集气瓶从实验室带到教室,集气瓶内会残留实验室内的空气,所以小明的收集方法不正确。(2) 若将集气瓶内装满水后带到教室并将水倒掉,则进入瓶内的空气全部为教室内的空气。

【分析】
要收集特定环境（教室）的空气，关键是排尽集气瓶内原有的空气，确保收集的是目标环境的空气。小明的方法中，空集气瓶原本充满实验室空气，带入教室后无法完全替换原有空气，因此不正确；正确方法需利用“排水排空气”的思路，先排尽瓶内原有空气，再收集教室空气。
【解析】
（1）小明的收集方法不正确。因为空集气瓶在实验室时内部充满实验室空气，带入教室敞口放置时，虽有部分空气交换，但仍残留实验室空气，无法收集到纯净的教室空气。
（2）正确的收集方法：将集气瓶内装满水，盖好玻璃片带到教室，在教室中将水倒掉，再盖上玻璃片，此时集气瓶内就充满了教室中的空气。
【答案】
（1）不正确；（2）将集气瓶内装满水，带到教室后将水倒掉，擦干，盖上玻璃片。
【知识点】
气体的收集方法，实验操作的规范性
【点评】
本题结合实际实验场景，考查气体收集的基本原理，核心是理解如何排除原有空气的干扰，属于基础实验操作题，难度较低，适合巩固实验基本技能。
【难度系数】
0.3

15. 某同学为测定空气中氧气的含量,设计了如图所示的实验装置。该同学在“金属梯”每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷(在空气中达到$40\ °\mathrm{C}$就会自燃),用放大镜会聚6 V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上。请回答下列问题。

(1) 一段时间后,可观察到的现象是

。
(2)“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比,优点是
。

15. (1) 白磷像“上楼梯”般依次燃烧,冒白烟;试管内的水位上升到一定位置后恒定不动 (2) 尽可能多地消耗试管内的氧气
提示:(1) 当最下面“金属梯”处的白磷被点燃后,放出的热量会点燃它上面“金属梯”处的白磷,故白磷会由下而上依次被点燃;白磷燃烧消耗了空气中的氧气,导致试管中压强减小,水位会上升,到一定位置后恒定不动。(2) 将一大颗白磷分散成几小颗白磷,增加了白磷与氧气的接触面积,放在不同高度,有利于尽可能多地消耗试管内的氧气。

【分析】
要解决这道题，需结合白磷的性质（着火点低，40℃即可自燃）、燃烧现象以及空气中氧气含量测定的实验原理分析：首先，放大镜聚光使靠近水面的白磷先达到着火点燃烧，燃烧放热会依次点燃上方金属梯处的白磷；白磷燃烧消耗试管内的氧气，生成固体五氧化二磷，使试管内压强减小，外界大气压将水压入试管，氧气约占空气体积的1/5，因此水位上升到一定位置后恒定。对于放置多颗白磷的优点，需从增大接触面积、充分消耗氧气的角度分析。
【解析】
(1) 靠近水面的白磷被聚光点燃后，燃烧放出的热量会使上方金属梯处的白磷依次达到着火点，因此白磷会像“上楼梯”般依次燃烧，产生大量白烟；白磷燃烧消耗了试管内的氧气，且生成物为固体，导致试管内压强减小，外界大气压将烧杯中的水压入试管，由于氧气约占空气体积的1/5，因此试管内的水位上升到一定位置后恒定不动。
(2) 将白磷分散放置在金属梯的每一步，相比只放一大颗白磷，增大了白磷与试管内氧气的接触面积，能使氧气更充分地被消耗，从而更准确地测定空气中氧气的含量。
【答案】
(1) 白磷像“上楼梯”般依次燃烧，冒白烟；试管内的水位上升到一定位置后恒定不动
(2) 尽可能多地消耗试管内的氧气
【知识点】
空气中氧气含量的测定；白磷的燃烧
【点评】
本题是对空气中氧气含量测定实验的改进，利用白磷着火点低的性质实现白磷依次燃烧，通过分散放置白磷增大接触面积，使氧气消耗更充分，实验结果更准确，体现了实验装置改进的思路，需结合物质性质和压强变化分析实验现象与优点。
【难度系数】
0.6