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1.日常生活中常常要进行估测，下列物体所受重力最接近 500 N 的是(
A.一只蚂蚁
B.一只成年公鸡
C.一名中学生
D.一辆小汽车
C
)A.一只蚂蚁
B.一只成年公鸡
C.一名中学生
D.一辆小汽车
答案
1.C
解析
【分析】要判断哪个物体所受重力最接近500N，需利用重力公式$G=mg$（$g$通常取$10N/kg$），先将重力转换为对应质量，再结合生活中常见物体的质量估测来筛选答案。具体思路：1. 由$G=mg$推导质量公式$m=\frac{G}{g}$，计算500N对应的物体质量；2. 分别估测各选项物体的质量，对比得出符合要求的选项。
【解析】根据重力公式$G=mg$（$g$取$10N/kg$），重力为500N的物体质量：$m=\frac{G}{g}=\frac{500N}{10N/kg}=50kg$。
A选项：一只蚂蚁质量约几克，重力远小于500N，排除；
B选项：一只成年公鸡质量约2~3kg，重力约20~30N，远小于500N，排除；
C选项：一名中学生的质量约50kg，对应的重力约500N，符合要求；
D选项：一辆小汽车质量约1000kg以上，重力约10000N以上，远大于500N，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】重力与质量的关系、常见物体质量估测
【点评】本题结合生活实际考查重力的估测，核心是利用$G=mg$转换质量，属于基础估测题，需牢记常见物体的质量范围。
【难度系数】0.7
【解析】根据重力公式$G=mg$（$g$取$10N/kg$），重力为500N的物体质量：$m=\frac{G}{g}=\frac{500N}{10N/kg}=50kg$。
A选项：一只蚂蚁质量约几克，重力远小于500N，排除；
B选项：一只成年公鸡质量约2~3kg，重力约20~30N，远小于500N，排除；
C选项：一名中学生的质量约50kg，对应的重力约500N，符合要求；
D选项：一辆小汽车质量约1000kg以上，重力约10000N以上，远大于500N，排除。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】重力与质量的关系、常见物体质量估测
【点评】本题结合生活实际考查重力的估测，核心是利用$G=mg$转换质量，属于基础估测题，需牢记常见物体的质量范围。
【难度系数】0.7
2.下列关于力的说法正确的是(
A.撑竿跳高运动员将竿压弯说明力可以使物体发生形变
B.有受力物体时,不一定有施力物体
C.由公式 $m=\frac{G}{g}$ 可知,物体的质量跟它的重力成正比
D.鸡蛋碰石头,鸡蛋碎了,说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力
A
)A.撑竿跳高运动员将竿压弯说明力可以使物体发生形变
B.有受力物体时,不一定有施力物体
C.由公式 $m=\frac{G}{g}$ 可知,物体的质量跟它的重力成正比
D.鸡蛋碰石头,鸡蛋碎了,说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力
答案
2.A
解析
【分析】
本题需逐一分析每个选项，结合力学相关概念判断说法的正确性：首先明确力的作用效果、力的相互性、质量与重力的关系等基础知识点，再对应每个选项的描述验证对错。
【解析】
选项A：力的作用效果包括使物体发生形变和改变物体的运动状态，撑竿跳高运动员将竿压弯，竿的形状发生改变，说明力可以使物体发生形变，该选项正确。
选项B：力是物体对物体的作用，受力物体和施力物体是同时存在的，有受力物体时一定有施力物体，该选项错误。
选项C：质量是物体的固有属性，不随重力变化；公式$G=mg$表示物体的重力与质量成正比，而非质量跟重力成正比，该选项错误。
选项D：石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，大小相等；鸡蛋碎是因为鸡蛋的硬度较小，并非力的大小不同，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、力的相互性、质量与重力的关系
【点评】
本题考查力学基础概念，需准确区分力的作用效果、相互作用力的特点、质量与重力的区别，属于对基础知识的常规考查，难度不大。
【难度系数】
0.7
本题需逐一分析每个选项，结合力学相关概念判断说法的正确性：首先明确力的作用效果、力的相互性、质量与重力的关系等基础知识点，再对应每个选项的描述验证对错。
【解析】
选项A：力的作用效果包括使物体发生形变和改变物体的运动状态，撑竿跳高运动员将竿压弯，竿的形状发生改变，说明力可以使物体发生形变，该选项正确。
选项B：力是物体对物体的作用，受力物体和施力物体是同时存在的，有受力物体时一定有施力物体，该选项错误。
选项C：质量是物体的固有属性，不随重力变化；公式$G=mg$表示物体的重力与质量成正比，而非质量跟重力成正比，该选项错误。
选项D：石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，大小相等；鸡蛋碎是因为鸡蛋的硬度较小，并非力的大小不同，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果、力的相互性、质量与重力的关系
【点评】
本题考查力学基础概念，需准确区分力的作用效果、相互作用力的特点、质量与重力的区别，属于对基础知识的常规考查，难度不大。
【难度系数】
0.7
3.小华用矿泉水瓶做验证实验(如图):他用水平力轻轻推动瓶子底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与(
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.与以上三者都有关
C
)A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.与以上三者都有关
答案
3.C
解析
【分析】
要探究力的作用效果与哪个因素有关，需运用控制变量法：保持力的大小、方向不变，只改变力的作用点，观察作用效果的差异。本题中两次推瓶子的力，大小和方向均相同，仅作用点不同，导致作用效果不同，据此判断影响因素。
【解析】
力的三要素（大小、方向、作用点）都会影响力的作用效果。本题中，两次施加的水平力F，大小相等、方向相同，仅力的作用点不同：推瓶子底部时，瓶子平稳移动；推瓶盖时，瓶子翻倒，说明力的作用效果与力的作用点有关，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题通过矿泉水瓶的实验，考查控制变量法在探究力的作用效果影响因素中的应用，属于基础题，需学生明确三要素对作用效果的影响，区分不同变量的作用。
【难度系数】
0.7
要探究力的作用效果与哪个因素有关，需运用控制变量法：保持力的大小、方向不变，只改变力的作用点，观察作用效果的差异。本题中两次推瓶子的力，大小和方向均相同，仅作用点不同，导致作用效果不同，据此判断影响因素。
【解析】
力的三要素（大小、方向、作用点）都会影响力的作用效果。本题中，两次施加的水平力F，大小相等、方向相同，仅力的作用点不同：推瓶子底部时，瓶子平稳移动；推瓶盖时，瓶子翻倒，说明力的作用效果与力的作用点有关，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题通过矿泉水瓶的实验，考查控制变量法在探究力的作用效果影响因素中的应用，属于基础题，需学生明确三要素对作用效果的影响，区分不同变量的作用。
【难度系数】
0.7
4.如图所示，小明利用钩码和弹簧测力计探究“重力的大小与质量的关系”。下列有关该实验的说法，正确的是（
A.弹簧测力计的分度值是0.1 N
B.使测力计中的弹簧伸长的力是钩码的重力
C.由实验可知物体所受的重力跟它的质量成正比
D.钩码静止时，弹簧测力计的示数大于钩码所受重力的大小
C
）A.弹簧测力计的分度值是0.1 N
B.使测力计中的弹簧伸长的力是钩码的重力
C.由实验可知物体所受的重力跟它的质量成正比
D.钩码静止时，弹簧测力计的示数大于钩码所受重力的大小
答案
4.C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合弹簧测力计的读数、力的受力分析、重力与质量的关系、二力平衡的知识逐一分析：
1. 分析选项A：弹簧测力计的分度值是相邻刻度线代表的力的大小，观察图中弹簧测力计，0~1N之间有5个小格，因此分度值为0.2N，并非0.1N，故A错误。
2. 分析选项B：使弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，钩码的重力作用在钩码上，不是直接作用在弹簧上，故B错误。
3. 分析选项C：探究“重力的大小与质量的关系”的实验结论为：物体所受的重力跟它的质量成正比，故C正确。
4. 分析选项D：钩码静止时，弹簧测力计的拉力与钩码重力是一对平衡力，大小相等，因此测力计示数等于钩码重力，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：弹簧测力计的分度值计算：0~1N间有5个小格，分度值=1N÷5=0.2N，A错误。
选项B：弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，钩码重力的受力物体是钩码，不是弹簧，B错误。
选项C：探究重力与质量关系的实验结论是物体所受重力与质量成正比，C正确。
选项D：钩码静止时，受平衡力作用，弹簧测力计示数等于钩码重力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
重力与质量的关系、弹簧测力计的使用、二力平衡
【点评】
本题考查探究重力与质量关系实验的基础知识点，需掌握弹簧测力计分度值判断、力的受力分析、实验结论及二力平衡的应用，属于常规基础题，需细心辨析选项细节。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合弹簧测力计的读数、力的受力分析、重力与质量的关系、二力平衡的知识逐一分析：
1. 分析选项A：弹簧测力计的分度值是相邻刻度线代表的力的大小，观察图中弹簧测力计，0~1N之间有5个小格，因此分度值为0.2N，并非0.1N，故A错误。
2. 分析选项B：使弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，钩码的重力作用在钩码上，不是直接作用在弹簧上，故B错误。
3. 分析选项C：探究“重力的大小与质量的关系”的实验结论为：物体所受的重力跟它的质量成正比，故C正确。
4. 分析选项D：钩码静止时，弹簧测力计的拉力与钩码重力是一对平衡力，大小相等，因此测力计示数等于钩码重力，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：弹簧测力计的分度值计算：0~1N间有5个小格，分度值=1N÷5=0.2N，A错误。
选项B：弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，钩码重力的受力物体是钩码，不是弹簧，B错误。
选项C：探究重力与质量关系的实验结论是物体所受重力与质量成正比，C正确。
选项D：钩码静止时，受平衡力作用，弹簧测力计示数等于钩码重力，D错误。
【答案】
C
【知识点】
重力与质量的关系、弹簧测力计的使用、二力平衡
【点评】
本题考查探究重力与质量关系实验的基础知识点，需掌握弹簧测力计分度值判断、力的受力分析、实验结论及二力平衡的应用，属于常规基础题，需细心辨析选项细节。
【难度系数】
0.6
5.篮球运动深受同学们喜爱，如图是投篮的分解动作，第一阶段将球举过头顶，第二阶段球出手。下列对投篮的过程分析正确的是（
A.将球举过头顶的过程中，球受到的重力变大
B.球受到的重力和手对球的力是相互的
C.出手后，球受到推力和重力的作用
D.手对球的力的大小、方向、作用点都会影响投篮效果
D
）A.将球举过头顶的过程中，球受到的重力变大
B.球受到的重力和手对球的力是相互的
C.出手后，球受到推力和重力的作用
D.手对球的力的大小、方向、作用点都会影响投篮效果
答案
5.D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合重力的概念、相互作用力的定义、力的三要素对作用效果的影响等知识逐一分析：重力大小由质量和g决定，相互作用力是两个物体间的相互作用，力的三要素会影响力的作用效果，物体离开施力物体后不再受其作用力。
【解析】
选项A：重力公式为$G=mg$，球的质量$m$不变，$g$为常量，因此球的重力大小不变，A错误；
选项B：相互作用力是两个物体之间的相互作用，受力物体不同；球受到的重力受力物体是球，手对球的力受力物体也是球，二者不是相互作用力，B错误；
选项C：球出手后不再与手接触，不再受手的推力，仅受重力（忽略空气阻力），C错误；
选项D：力的三要素是大小、方向、作用点，它们都会影响力的作用效果，因此手对球的力的这三个要素会影响投篮效果，D正确。
【答案】
D
【知识点】
重力、力的三要素、相互作用力
【点评】
本题考查力的相关基础知识点，需准确掌握重力的概念、相互作用力的判断、力的三要素对作用效果的影响，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正误，需结合重力的概念、相互作用力的定义、力的三要素对作用效果的影响等知识逐一分析：重力大小由质量和g决定，相互作用力是两个物体间的相互作用，力的三要素会影响力的作用效果，物体离开施力物体后不再受其作用力。
【解析】
选项A：重力公式为$G=mg$，球的质量$m$不变，$g$为常量，因此球的重力大小不变，A错误；
选项B：相互作用力是两个物体之间的相互作用，受力物体不同；球受到的重力受力物体是球，手对球的力受力物体也是球，二者不是相互作用力，B错误；
选项C：球出手后不再与手接触，不再受手的推力，仅受重力（忽略空气阻力），C错误；
选项D：力的三要素是大小、方向、作用点，它们都会影响力的作用效果，因此手对球的力的这三个要素会影响投篮效果，D正确。
【答案】
D
【知识点】
重力、力的三要素、相互作用力
【点评】
本题考查力的相关基础知识点，需准确掌握重力的概念、相互作用力的判断、力的三要素对作用效果的影响，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
