D Look and choose（看图，选择合适的句子补全对话，填序号）
A. Nice to meet you too.
B. Excuse me, are you Mr Yang?
C. Nice to meet you.
D. Hi, Yang Ling. Who’s she?
E. Hello, Wang Bing. She’s my mother.
F. Yes, I am.
(1) D
(2)

(3)
(4)
(5)
(6)

1. D 2. E 3. C 4. A 5. B 6. F

【分析】首先结合图片场景和对话逻辑梳理：(1)已给出的D是男孩询问杨玲“她是谁”，接下来杨玲需要介绍这位女性，对应(2)；之后男孩与这位女性初次见面，会有问候语；再出现新的男士后，男孩会询问身份，男士确认身份。
【解析】根据对话情景的发展顺序：(1)选D后，杨玲要介绍身边的女性，所以(2)选E（Hello, Wang Bing. She’s my mother.）；男孩与这位妈妈初次见面，妈妈会说“Nice to meet you.”，对应(3)选C；男孩回应“我也很高兴见到你”，对应(4)选A；之后出现新的男士，男孩询问他是否是杨玲的爸爸，对应(5)选B（Excuse me, are you Mr Yang?）；最后男士确认自己的身份，对应(6)选F（Yes, I am.）。
【答案】2.E 3.C 4.A 5.B 6.F
【知识点】日常交际用语、介绍他人、询问身份
【点评】本题结合图片情景考查日常交际用语的运用，需要学生理解对话的逻辑顺序，掌握常见的见面问候、介绍、询问身份的表达，难度适中。
【难度系数】0.6

E Read and choose（选择合适的句子完成短文，填序号）

A.Here's a baby.
B.She's my mother.
C.I love my family.
D.This is my father.
Come and meet my family. (1) He's nice. Look at the woman (女士). (2) She's great. (3) He's my brother. (4)

1. D 2. B 3. A 4. C

【分析】先通读短文，把握介绍家庭成员的语境，结合前后句的指代（如He指男性、the woman指女性）和逻辑关系选择合适的句子：第一空后“He's nice”对应男性家人介绍，第二空前“the woman”对应女性家人介绍，第三空后“He's my brother”对应弟弟相关的介绍，最后一句需总结家庭。
【解析】1. 第一空后提到“He's nice”，说明前文介绍的是男性家人，D选项“This is my father.”符合语境，故选D；2. 第二空前提到“the woman”，说明要介绍女性家人，B选项“She's my mother.”符合，故选B；3. 第三空后提到“He's my brother”，说明此处要介绍弟弟（婴儿），A选项“Here's a baby.”符合，故选A；4. 最后一句是对家庭的总结，C选项“I love my family.”符合，故选C。
【答案】1.D 2.B 3.A 4.C
【知识点】补全短文、家庭成员表达
【点评】本题围绕家庭成员介绍展开，需结合上下文语境选择匹配的句子，考查学生的语境理解能力，难度不大。
【难度系数】0.6

F Read and match（读短文，将相关信息连线）选做题
Hi, I'm Ann. I have a happy family. Look! He's my father, Tim. She's my mother, Lily. The boy is my brother, Tom. The girl is me!

1. C 2. A 3. D 4. B

【分析】
先阅读短文，提取每个名字对应的人物身份：Tom是男孩（弟弟），Tim是成年男性（爸爸），Ann是女孩（本人），Lily是成年女性（妈妈）；再观察下方的人物图，明确A是成年男性、B是成年女性、C是男孩、D是女孩；最后将名字与对应身份的人物进行匹配即可。
【解析】
根据短文内容：1. Tom是男孩，对应图中的男孩C；2. Tim是Ann的爸爸，属于成年男性，对应图中的成年男性A；3. Ann是女孩，对应图中的女孩D；4. Lily是Ann的妈妈，属于成年女性，对应图中的成年女性B。因此匹配结果为1-C，2-A，3-D，4-B。
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. B
【知识点】
英语名词，人物性别，信息匹配
【点评】
本题是基础的信息匹配题，考查学生对短文信息的提取与对应能力，难度较低，适合低年级学生巩固英语基础。
【难度系数】
0.8