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1. 关于动能的概念，下列说法中正确的是 （
A.速度大的物体具有的动能一定大
B.质量大的物体具有的动能一定大
C.运动的物体只具有动能
D.一切运动的物体都具有动能
D
）A.速度大的物体具有的动能一定大
B.质量大的物体具有的动能一定大
C.运动的物体只具有动能
D.一切运动的物体都具有动能
答案
1. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确动能的定义、影响因素，以及运动物体的能量形式：动能是物体由于运动而具有的能，其大小由质量和速度共同决定（公式为$E_k=\frac{1}{2}mv^2$）；运动的物体除动能外，还可能具有势能等其他形式的能。需逐一分析选项，排除错误说法。
【解析】
根据动能的相关知识：
1. 动能大小与质量和速度都有关，仅速度大（A选项）或仅质量大（B选项），无法确定动能一定大，因此A、B错误；
2. 运动的物体不仅具有动能，若被举高还具有重力势能，并非只具有动能，故C错误；
3. 动能的定义是“一切运动的物体都具有动能”，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
动能的概念、影响动能的因素
【点评】
本题考查动能的基础概念，需准确掌握动能的定义及影响因素，避免忽略单一因素对动能的影响，同时注意运动物体可能同时存在其他形式的能，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确动能的定义、影响因素，以及运动物体的能量形式：动能是物体由于运动而具有的能，其大小由质量和速度共同决定（公式为$E_k=\frac{1}{2}mv^2$）；运动的物体除动能外，还可能具有势能等其他形式的能。需逐一分析选项，排除错误说法。
【解析】
根据动能的相关知识：
1. 动能大小与质量和速度都有关，仅速度大（A选项）或仅质量大（B选项），无法确定动能一定大，因此A、B错误；
2. 运动的物体不仅具有动能，若被举高还具有重力势能，并非只具有动能，故C错误；
3. 动能的定义是“一切运动的物体都具有动能”，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
动能的概念、影响动能的因素
【点评】
本题考查动能的基础概念，需准确掌握动能的定义及影响因素，避免忽略单一因素对动能的影响，同时注意运动物体可能同时存在其他形式的能，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 下列关于重力势能的说法，正确的是 （
A.质量大的物体，重力势能一定大
B.被举得高的物体，重力势能一定大
C.质量相等的物体，被举得越高，重力势能越大
D.质量相等的物体，速度越大，重力势能越大
C
）A.质量大的物体，重力势能一定大
B.被举得高的物体，重力势能一定大
C.质量相等的物体，被举得越高，重力势能越大
D.质量相等的物体，速度越大，重力势能越大
答案
2. C
解析
【分析】
要判断重力势能的说法是否正确，需明确重力势能的决定因素：重力势能的表达式为$E_p = mgh$，其中$m$是物体质量，$g$是重力加速度（同一地点$g$为定值），$h$是物体相对于参考面的高度，即重力势能由质量$m$和高度$h$共同决定，与速度无关。接下来逐一分析选项：A选项仅考虑质量，忽略高度；B选项仅考虑高度，忽略质量；C选项符合重力势能的决定规律；D选项混淆了重力势能与动能的影响因素。
【解析】
重力势能的大小由物体的质量$m$和相对高度$h$共同决定，表达式为$E_p = mgh$，与速度无关。
选项A：重力势能由质量和高度共同决定，仅质量大，若高度很小，重力势能不一定大，错误；
选项B：仅高度高，若质量很小，重力势能也不一定大，错误；
选项C：质量相等、同一地点$g$相同，高度越高，根据$E_p = mgh$，重力势能越大，正确；
选项D：速度是动能的影响因素，与重力势能无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
重力势能的概念、重力势能的影响因素
【点评】
本题考查重力势能的核心知识点，需牢记重力势能的决定因素，区分重力势能与动能的影响因素，属于基础概念题，需避免因忽略多变量决定而出错。
【难度系数】
0.6
要判断重力势能的说法是否正确，需明确重力势能的决定因素：重力势能的表达式为$E_p = mgh$，其中$m$是物体质量，$g$是重力加速度（同一地点$g$为定值），$h$是物体相对于参考面的高度，即重力势能由质量$m$和高度$h$共同决定，与速度无关。接下来逐一分析选项：A选项仅考虑质量，忽略高度；B选项仅考虑高度，忽略质量；C选项符合重力势能的决定规律；D选项混淆了重力势能与动能的影响因素。
【解析】
重力势能的大小由物体的质量$m$和相对高度$h$共同决定，表达式为$E_p = mgh$，与速度无关。
选项A：重力势能由质量和高度共同决定，仅质量大，若高度很小，重力势能不一定大，错误；
选项B：仅高度高，若质量很小，重力势能也不一定大，错误；
选项C：质量相等、同一地点$g$相同，高度越高，根据$E_p = mgh$，重力势能越大，正确；
选项D：速度是动能的影响因素，与重力势能无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
重力势能的概念、重力势能的影响因素
【点评】
本题考查重力势能的核心知识点，需牢记重力势能的决定因素，区分重力势能与动能的影响因素，属于基础概念题，需避免因忽略多变量决定而出错。
【难度系数】
0.6
3. 关于弹性势能，下列说法正确的是 （
A.一弹簧被拉长后有弹性势能，压缩后无弹性势能
B.钟表上的发条拧得越紧，其弹性势能越大
C.弹簧的弹性势能一定比橡皮筋的弹性势能大
D.物体只要发生形变就一定具有弹性势能
B
）A.一弹簧被拉长后有弹性势能，压缩后无弹性势能
B.钟表上的发条拧得越紧，其弹性势能越大
C.弹簧的弹性势能一定比橡皮筋的弹性势能大
D.物体只要发生形变就一定具有弹性势能
答案
3. B
解析
【分析】
本题考查弹性势能的相关知识，解题思路是先明确弹性势能的定义（物体由于发生弹性形变而具有的能）及影响因素（弹性形变的程度、物体本身的性质），再逐一分析每个选项，判断其说法是否正确。
【解析】
A选项：弹簧被拉长或压缩时，都发生了弹性形变，因此都具有弹性势能，该选项错误；
B选项：钟表上的发条拧得越紧，弹性形变的程度越大，其弹性势能越大，该选项正确；
C选项：弹性势能的大小与物体的弹性形变程度、劲度系数等有关，与物体是弹簧还是橡皮筋无关，不能直接比较，该选项错误；
D选项：只有发生弹性形变的物体才具有弹性势能，若发生的是塑性形变（如橡皮泥的形变），则不具有弹性势能，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
弹性势能的概念、弹性势能的影响因素
【点评】
本题为基础概念题，重点考查对弹性势能定义及影响因素的理解，需区分弹性形变与塑性形变，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查弹性势能的相关知识，解题思路是先明确弹性势能的定义（物体由于发生弹性形变而具有的能）及影响因素（弹性形变的程度、物体本身的性质），再逐一分析每个选项，判断其说法是否正确。
【解析】
A选项：弹簧被拉长或压缩时，都发生了弹性形变，因此都具有弹性势能，该选项错误；
B选项：钟表上的发条拧得越紧，弹性形变的程度越大，其弹性势能越大，该选项正确；
C选项：弹性势能的大小与物体的弹性形变程度、劲度系数等有关，与物体是弹簧还是橡皮筋无关，不能直接比较，该选项错误；
D选项：只有发生弹性形变的物体才具有弹性势能，若发生的是塑性形变（如橡皮泥的形变），则不具有弹性势能，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
弹性势能的概念、弹性势能的影响因素
【点评】
本题为基础概念题，重点考查对弹性势能定义及影响因素的理解，需区分弹性形变与塑性形变，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
4. 下列物体中只具有动能的是
（填序号）
① 在水平公路上行驶的汽车 ② 被拉开的弹弓 ③ 悬挂在天花板上的吊灯 ④ 空中飞行的小鸟
①
，只具有势能的是②③
，既有动能又有势能的是④
。（填序号）
① 在水平公路上行驶的汽车 ② 被拉开的弹弓 ③ 悬挂在天花板上的吊灯 ④ 空中飞行的小鸟
答案
4. ① ②③ ④
解析
【分析】首先明确动能、势能的定义：动能是物体由于运动而具有的能；势能分为重力势能（物体被举高具有的能）和弹性势能（物体发生弹性形变具有的能）。逐一分析各物体的运动状态和是否被举高、发生弹性形变，判断其具有的能量类型。
【解析】根据动能、势能的定义分析：①在水平公路上行驶的汽车，处于运动状态，具有动能，且高度不变，无势能，故只具有动能；②被拉开的弹弓，发生弹性形变，具有弹性势能，静止无动能，故只具有势能；③悬挂在天花板上的吊灯，静止无动能，被举高具有重力势能，故只具有势能；④空中飞行的小鸟，运动具有动能，在空中有高度具有重力势能，故既有动能又有势能。
【答案】①；②③；④
【知识点】动能、重力势能、弹性势能
【点评】本题考查动能与势能的概念，核心是掌握动能、重力势能、弹性势能的判断依据，属于基础概念题，需准确区分各能量的产生条件。
【难度系数】0.8
【解析】根据动能、势能的定义分析：①在水平公路上行驶的汽车，处于运动状态，具有动能，且高度不变，无势能，故只具有动能；②被拉开的弹弓，发生弹性形变，具有弹性势能，静止无动能，故只具有势能；③悬挂在天花板上的吊灯，静止无动能，被举高具有重力势能，故只具有势能；④空中飞行的小鸟，运动具有动能，在空中有高度具有重力势能，故既有动能又有势能。
【答案】①；②③；④
【知识点】动能、重力势能、弹性势能
【点评】本题考查动能与势能的概念，核心是掌握动能、重力势能、弹性势能的判断依据，属于基础概念题，需准确区分各能量的产生条件。
【难度系数】0.8
5. 唐诗中有“黄河远上白云间”和“不尽长江滚滚来”的诗句，从能量的角度看，前一句生动形象地表明黄河水存储着大量的
重力势
能，后一句表明长江水具有大量的动
能。答案
5. 重力势 动
解析
【分析】
要解答本题，需先明确重力势能和动能的定义：重力势能是物体由于被举高而具有的能量，动能是物体由于运动而具有的能量。再结合诗句的描述分析：“黄河远上白云间”体现黄河水处于较高位置，被举高，对应重力势能；“不尽长江滚滚来”体现长江水处于运动状态，对应动能。
【解析】
重力势能与物体被举高的高度有关，“黄河远上白云间”说明黄河水位置很高，因此存储着大量的重力势能；动能与物体的运动状态有关，“不尽长江滚滚来”说明长江水在不断流动，因此具有大量的动能。
【答案】
重力势；动
【知识点】
重力势能、动能
【点评】
本题将物理能量知识与唐诗结合，考查基础的机械能概念，题目难度较低，体现了学科间的融合，有助于学生理解物理知识的实际应用。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确重力势能和动能的定义：重力势能是物体由于被举高而具有的能量，动能是物体由于运动而具有的能量。再结合诗句的描述分析：“黄河远上白云间”体现黄河水处于较高位置，被举高，对应重力势能；“不尽长江滚滚来”体现长江水处于运动状态，对应动能。
【解析】
重力势能与物体被举高的高度有关，“黄河远上白云间”说明黄河水位置很高，因此存储着大量的重力势能；动能与物体的运动状态有关，“不尽长江滚滚来”说明长江水在不断流动，因此具有大量的动能。
【答案】
重力势；动
【知识点】
重力势能、动能
【点评】
本题将物理能量知识与唐诗结合，考查基础的机械能概念，题目难度较低，体现了学科间的融合，有助于学生理解物理知识的实际应用。
【难度系数】
0.8
6. 氢气球吊起气象探测器匀速升空的过程中，探测器的动能
不变
，重力势能变大
。（变大/不变/变小）答案
6. 不变 变大
解析
【分析】
要判断动能和重力势能的变化，需先明确二者的影响因素：动能由物体的质量和速度决定，重力势能由物体的质量和高度决定。题目中探测器匀速升空，“匀速”说明速度不变，“升空”说明高度增加，结合探测器质量不变的前提，即可分析出动能和重力势能的变化。
【解析】
1. 动能分析：动能大小与质量、速度有关，公式为$ E_k=\frac{1}{2}mv^2 $。探测器匀速升空时，质量$ m $不变，速度$ v $保持匀速不变，因此动能不变。
2. 重力势能分析：重力势能大小与质量、高度有关，公式为$ E_p=mgh $。探测器升空过程中，质量$ m $不变，高度$ h $逐渐增大，因此重力势能变大。
【答案】
不变；变大
【知识点】
动能、重力势能
【点评】
本题为初中物理基础题，直接考查动能和重力势能的影响因素，只要牢记相关概念，结合题目中的“匀速”“升空”关键词即可快速解答，是对基本概念的直接应用。
【难度系数】
0.8
要判断动能和重力势能的变化，需先明确二者的影响因素：动能由物体的质量和速度决定，重力势能由物体的质量和高度决定。题目中探测器匀速升空，“匀速”说明速度不变，“升空”说明高度增加，结合探测器质量不变的前提，即可分析出动能和重力势能的变化。
【解析】
1. 动能分析：动能大小与质量、速度有关，公式为$ E_k=\frac{1}{2}mv^2 $。探测器匀速升空时，质量$ m $不变，速度$ v $保持匀速不变，因此动能不变。
2. 重力势能分析：重力势能大小与质量、高度有关，公式为$ E_p=mgh $。探测器升空过程中，质量$ m $不变，高度$ h $逐渐增大，因此重力势能变大。
【答案】
不变；变大
【知识点】
动能、重力势能
【点评】
本题为初中物理基础题，直接考查动能和重力势能的影响因素，只要牢记相关概念，结合题目中的“匀速”“升空”关键词即可快速解答，是对基本概念的直接应用。
【难度系数】
0.8
7. 如图所示为小军玩弹弓的情景。在一定范围内，橡皮筋被拉得越长，同样的“子弹”射得越远，橡皮筋对“子弹”做的功越
多
，橡皮筋具有的弹性势能越大
，说明橡皮筋的弹性势能与弹性形变的程度
有关。答案
7. 多 大 弹性形变的程度
解析
【分析】
要解答本题，需明确弹性势能的相关规律：在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，弹性势能越大；弹性势能可以转化为其他形式的能，弹性势能越大，对外做功越多。结合题目中“橡皮筋被拉得越长，子弹射得越远”的现象，可逐步推导填空内容。
【解析】
在一定范围内，橡皮筋被拉得越长，其弹性形变的程度越大，橡皮筋具有的弹性势能就越大；橡皮筋的弹性势能转化为“子弹”的动能，弹性势能越大，对“子弹”做的功就越多，因此“子弹”射得越远。由此可知，橡皮筋的弹性势能与弹性形变的程度有关。
【答案】
多 大 弹性形变的程度
【知识点】
弹性势能、弹性形变
【点评】
本题结合生活实例考查弹性势能的影响因素，属于基础概念题，需理解弹性形变与弹性势能的关系，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确弹性势能的相关规律：在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，弹性势能越大；弹性势能可以转化为其他形式的能，弹性势能越大，对外做功越多。结合题目中“橡皮筋被拉得越长，子弹射得越远”的现象，可逐步推导填空内容。
【解析】
在一定范围内，橡皮筋被拉得越长，其弹性形变的程度越大，橡皮筋具有的弹性势能就越大；橡皮筋的弹性势能转化为“子弹”的动能，弹性势能越大，对“子弹”做的功就越多，因此“子弹”射得越远。由此可知，橡皮筋的弹性势能与弹性形变的程度有关。
【答案】
多 大 弹性形变的程度
【知识点】
弹性势能、弹性形变
【点评】
本题结合生活实例考查弹性势能的影响因素，属于基础概念题，需理解弹性形变与弹性势能的关系，难度较低。
【难度系数】
0.6
8.（教材P33材料改编）小明用图示装置探究“重力势能大小与质量的关系”，下列说法正确的是 （
A.实验研究对象是三脚小桌
B.让同一木块从三个不同的高度由静止下落
C.让质量不同的木块从不同的高度由静止下落
D.用三脚小桌下陷的深度来表示木块重力势能的大小
D
）A.实验研究对象是三脚小桌
B.让同一木块从三个不同的高度由静止下落
C.让质量不同的木块从不同的高度由静止下落
D.用三脚小桌下陷的深度来表示木块重力势能的大小
答案
8. D
解析
【分析】
要探究重力势能大小与质量的关系，需运用控制变量法：控制物体下落的高度相同，改变物体的质量；同时利用转换法，通过三脚小桌下陷的深度来反映物体重力势能的大小。需逐一分析选项，判断是否符合实验的设计要求。
【解析】
选项A：实验的研究对象是下落的木块，三脚小桌是用于显示重力势能大小的器材，并非研究对象，故A错误；
选项B：探究重力势能与质量的关系时，需控制高度相同、改变质量，同一木块的质量不变，无法探究质量对重力势能的影响，故B错误；
选项C：探究重力势能与质量的关系，应让质量不同的木块从同一高度由静止下落，而非不同高度，故C错误；
选项D：实验中采用转换法，三脚小桌下陷的深度越大，说明木块的重力势能越大，因此用小桌下陷的深度来表示木块重力势能的大小，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
重力势能、控制变量法、转换法
【点评】
本题考查探究重力势能影响因素的实验，需掌握控制变量法和转换法的应用，明确实验的研究对象和判断依据，属于基础实验题。
【难度系数】
0.6
要探究重力势能大小与质量的关系，需运用控制变量法：控制物体下落的高度相同，改变物体的质量；同时利用转换法，通过三脚小桌下陷的深度来反映物体重力势能的大小。需逐一分析选项，判断是否符合实验的设计要求。
【解析】
选项A：实验的研究对象是下落的木块，三脚小桌是用于显示重力势能大小的器材，并非研究对象，故A错误；
选项B：探究重力势能与质量的关系时，需控制高度相同、改变质量，同一木块的质量不变，无法探究质量对重力势能的影响，故B错误；
选项C：探究重力势能与质量的关系，应让质量不同的木块从同一高度由静止下落，而非不同高度，故C错误；
选项D：实验中采用转换法，三脚小桌下陷的深度越大，说明木块的重力势能越大，因此用小桌下陷的深度来表示木块重力势能的大小，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
重力势能、控制变量法、转换法
【点评】
本题考查探究重力势能影响因素的实验，需掌握控制变量法和转换法的应用，明确实验的研究对象和判断依据，属于基础实验题。
【难度系数】
0.6
9. (2024·苏州工业园区校级期中)汽车的超载、超速行驶很容易造成交通事故。小东由此想要探究影响动能大小的因素。实验过程如图，其中$ h_1 ＜ h_2 $。
（1）三次实验应让小球由静止开始滚下，实验中，动能的大小是通过
（2）甲、乙两次实验探究的是动能与
（3）进行丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，由此可推断A、B两球的质量关系是$ m_A $
（1）三次实验应让小球由静止开始滚下，实验中，动能的大小是通过
木块移动的距离
来反映的。（2）甲、乙两次实验探究的是动能与
速度
的关系。（3）进行丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，由此可推断A、B两球的质量关系是$ m_A $
＜
(＞/=/＜)$ m_B $，与乙实验进行比较，可以得出：速度
相同时，质量越大，动能越大。答案
9. (1) 木块移动的距离 (2) 速度 (3) ＜ 速度
解析
【分析】
本题考查探究影响动能大小的因素实验，需运用转换法和控制变量法分析。首先，动能是看不见的物理量，实验中通过木块被推动的距离间接反映动能大小（转换法）；探究动能与速度的关系时，控制小球质量相同，改变滚下高度以改变速度；探究动能与质量的关系时，控制小球滚下高度相同（速度相同），改变小球质量。
【解析】
（1）实验中利用转换法，动能的大小通过木块移动的距离来反映，木块移动越远，说明小球的动能越大；
（2）甲、乙两次实验中，小球质量相同，滚下高度不同（$ h_1＜h_2 $），到达水平面的速度不同，因此探究的是动能与速度的关系；
（3）丙实验中木块滑出木板，说明A球的动能小于乙实验中B球的动能；乙和丙实验中，若两球滚下高度相同（速度相同），根据动能与质量的关系：速度相同时，质量越大动能越大，可推断$ m_A＜m_B $，进而得出结论：速度相同时，质量越大，动能越大。
【答案】
(1) 木块移动的距离；(2) 速度；(3) ＜；速度
【知识点】
动能的影响因素、转换法、控制变量法
【点评】
本题是探究动能影响因素的基础实验题，核心考查转换法和控制变量法的应用，需明确实验中变量的控制与改变，理解动能大小的判断依据，属于初中物理的常考题型。
【难度系数】
0.5
本题考查探究影响动能大小的因素实验，需运用转换法和控制变量法分析。首先，动能是看不见的物理量，实验中通过木块被推动的距离间接反映动能大小（转换法）；探究动能与速度的关系时，控制小球质量相同，改变滚下高度以改变速度；探究动能与质量的关系时，控制小球滚下高度相同（速度相同），改变小球质量。
【解析】
（1）实验中利用转换法，动能的大小通过木块移动的距离来反映，木块移动越远，说明小球的动能越大；
（2）甲、乙两次实验中，小球质量相同，滚下高度不同（$ h_1＜h_2 $），到达水平面的速度不同，因此探究的是动能与速度的关系；
（3）丙实验中木块滑出木板，说明A球的动能小于乙实验中B球的动能；乙和丙实验中，若两球滚下高度相同（速度相同），根据动能与质量的关系：速度相同时，质量越大动能越大，可推断$ m_A＜m_B $，进而得出结论：速度相同时，质量越大，动能越大。
【答案】
(1) 木块移动的距离；(2) 速度；(3) ＜；速度
【知识点】
动能的影响因素、转换法、控制变量法
【点评】
本题是探究动能影响因素的基础实验题，核心考查转换法和控制变量法的应用，需明确实验中变量的控制与改变，理解动能大小的判断依据，属于初中物理的常考题型。
【难度系数】
0.5
