一、明确规则 下面是同学们各自对游戏规则的理解,请你判断他们说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
1. 亮亮:我们要用具体的事例来表现自己的特点。()
2. 丽丽:我们可以运用语言、动作、神态等描写来表现自己的特点。()
3. 文文:我们要尽可能全面地介绍自己,力求面面俱到。()
4. 楠楠:我们介绍自己时要按一定顺序来说。()
1. 亮亮:我们要用具体的事例来表现自己的特点。()
2. 丽丽:我们可以运用语言、动作、神态等描写来表现自己的特点。()
3. 文文:我们要尽可能全面地介绍自己,力求面面俱到。()
4. 楠楠:我们介绍自己时要按一定顺序来说。()
答案
1.√ 2.√ 3.× 4.√
解析
1.用具体事例来表现自己的特点,能使特点更鲜明,说法正确。
2.运用语言、动作、神态等描写可以把人物形象刻画得更生动,从而更好地表现自己特点,说法正确。
3.介绍自己不需要面面俱到,只需突出自己主要特点即可,说法错误。
4.按一定顺序介绍自己,能让表达更有条理,说法正确。
2.运用语言、动作、神态等描写可以把人物形象刻画得更生动,从而更好地表现自己特点,说法正确。
3.介绍自己不需要面面俱到,只需突出自己主要特点即可,说法错误。
4.按一定顺序介绍自己,能让表达更有条理,说法正确。
二、积累道具 “道具”越多,玩起来越得心应手,快来积累吧!
1. 外貌:眉清目秀、浓眉大眼、、
2. 气质:一表人才、英姿飒爽、、
3. 性格:开朗活泼、古灵精怪、、
4. 品质:乐于助人、吃苦耐劳、、
1. 外貌:眉清目秀、浓眉大眼、、
2. 气质:一表人才、英姿飒爽、、
3. 性格:开朗活泼、古灵精怪、、
4. 品质:乐于助人、吃苦耐劳、、
答案
二、示例:1. 虎头虎脑 白白净净 2. 落落大方 文质彬彬 3. 胆小如鼠 争强好胜 4. 宽宏大量 勤俭节约
解析
根据四年级下册语文积累要求,结合不同类别词语特点填写。外貌类从五官、发型等描述;气质类体现精神风貌;性格类反映内在特征;品质类展现道德修养。
三、小试技能 填一填,理清思路,看看你的技能掌握得如何吧!

答案
我的外貌特点:我最突出的外貌特点是有一双圆溜溜的大眼睛,像两颗黑葡萄,笑起来的时候会弯成月牙儿。
我的性格特点:优点是乐于助人,缺点是有时候会有点小马虎。
能突出我性格的事:有一次同桌忘记带文具,我主动把自己的铅笔和橡皮借给他用,这体现了我乐于助人的优点;但上次数学考试,我因为马虎把数字抄错,导致一道简单的计算题做错了,这就是我马虎的缺点。
我的爱好和特长:我的爱好是画画,特长也是画画。有一次学校举办绘画比赛,我画了一幅《我的家乡》,画里有清澈的小河、翠绿的树木和可爱的小动物,最后还获得了二等奖呢。
我的性格特点:优点是乐于助人,缺点是有时候会有点小马虎。
能突出我性格的事:有一次同桌忘记带文具,我主动把自己的铅笔和橡皮借给他用,这体现了我乐于助人的优点;但上次数学考试,我因为马虎把数字抄错,导致一道简单的计算题做错了,这就是我马虎的缺点。
我的爱好和特长:我的爱好是画画,特长也是画画。有一次学校举办绘画比赛,我画了一幅《我的家乡》,画里有清澈的小河、翠绿的树木和可爱的小动物,最后还获得了二等奖呢。
解析
三、示例:我的眼睛又大又圆,睫毛又长又浓密。我的优点是胆子大,缺点是粗心。有一次,家里出现了一只蟑螂,我丝毫不害怕,冲上去一脚就消灭了它。我跑步很厉害,曾在学校运动会上得过 100 米赛跑的冠军。
四、猜猜人物 游戏开始啦!读一读,猜一猜。
大家都说我的眼睛很有神,好像有一种特别的威力。比如我用很有神的眼睛扫视一下教室,原本闹哄哄的教室顿时就会安静下来。你们猜到我是谁了吗?
这段文字是抓住“”这一特点来写的。写这段文字的人最有可能是(填序号)()
A.活泼的小亮
B.文静的小语
C.班主任李老师
大家都说我的眼睛很有神,好像有一种特别的威力。比如我用很有神的眼睛扫视一下教室,原本闹哄哄的教室顿时就会安静下来。你们猜到我是谁了吗?
这段文字是抓住“”这一特点来写的。写这段文字的人最有可能是(填序号)()
A.活泼的小亮
B.文静的小语
C.班主任李老师
答案
眼睛很有神,C
解析
第一空,文中“大家都说我的眼睛很有神,好像有一种特别的威力”明确指出了“眼睛很有神”这一特点。第二空,能通过眼神让教室安静下来,通常是老师,选项中只有C是班主任李老师。
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