登录
8. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小程把他们的观点归纳整理如下表所示. 你认为正确的观点有()
A.①②④
B.②④⑥
C.②③⑥
D.①③⑤
A.①②④
B.②④⑥
C.②③⑥
D.①③⑤
答案
C
解析
分析各观点：①两物体接触不一定有力的作用（如并排静止在水平桌面的两物体，接触但无作用力），故①错误，②正确；③力是物体对物体的作用，产生力至少涉及两个物体，故③正确，④错误；⑤力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因，力能改变物体形状，故⑤错误，⑥正确。综上，正确观点为②③⑥，对应选项C。
9. 如图所示，我国歼-15舰载机已在辽宁舰上成功起降，辽宁舰成为真正意义上的航母. 舰载机往航母甲板上降落时，以甲板为参照物，舰载机是 （选填“运动”或“静止”）的；舰载机着舰后由于 继续高速运动，所以必须适时放下着舰钩，钩住甲板上的拦阻索，此时拦阻索伸长，飞机被强行减速，其中涉及的力学知识有 、；当舰载机停在航母水平甲板上时，其重力与 力是一对平衡力.
答案
运动；惯性；力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态；支持
解析
1. 判断物体运动状态时，需看相对于参照物的位置是否变化。舰载机往航母甲板降落时，相对于甲板的位置不断改变，因此以甲板为参照物，舰载机是运动的。2. 物体具有保持原来运动状态不变的性质，即惯性，舰载机着舰后由于惯性，会继续保持原来的高速运动状态。3. 拦阻索被伸长，说明力可以使物体发生形变；飞机被强行减速，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。4. 舰载机停在水平甲板上时，竖直方向受力平衡，其重力与甲板对它的支持力是一对平衡力，二力满足“同物、同线、等大、反向”的平衡条件。
10. 一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球，当出现如图所示的情景时，汽车在做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动；此时绳子对球的拉力和球受到的重力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力.
答案
加速；不是
解析
当汽车向右运动时，小球向左倾斜，根据惯性原理，小球由于惯性要保持原来的运动状态，说明汽车的速度在增大，即汽车在做加速运动；一对平衡力需要满足“作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上”，此时绳子对球的拉力沿绳方向，球受到的重力竖直向下，两个力不在同一直线上，因此不是一对平衡力。
11. 如图所示是小球在水平面上向右运动的频闪照片（每隔0.02 s拍摄一次），观察图中小球的位置，可以判断小球在竖直方向上受到力和力，这两个力是一对平衡力。小球在水平方向上受到的是（选填“平衡力”或“非平衡力”）。
答案
重；支持；非平衡力
解析
小球在水平面上运动，竖直方向受到重力和水平面的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上，是一对平衡力。由频闪照片可知，相同时间内小球通过的路程逐渐减小，说明小球的运动状态在改变，因此水平方向受到的是非平衡力。
12. 在冬奥会的滑雪比赛中，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆的情景，它说明力还能使物体的 发生改变.
答案
运动状态；形状
解析
力的作用效果有两个方面：一是可以改变物体的运动状态（运动状态包含速度大小和运动方向），二是可以改变物体的形状。运动员从静止加速滑下，速度大小发生变化，体现力能使物体的运动状态改变；运动员碰撞标志杆时，标志杆的形状发生了变化，体现力能使物体的形状改变。
三、作图题
13. 作出下面两个图中静止的物体所受各个力的
示意图.
13. 作出下面两个图中静止的物体所受各个力的
示意图.
答案
左图：过物体重心作竖直向下的重力G，竖直向上的支持力F支，两力线段长度相同；右图：过物体重心作竖直向下的重力G，垂直斜面向上的支持力F支，沿斜面向上的静摩擦力f。
解析
1. 左图水平面上的静止物体：受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F支，二力作用点均在物体重心，线段长度相等（二力平衡）。2. 右图斜面上的静止物体：受竖直向下的重力G、垂直斜面向上的支持力F支、沿斜面向上的静摩擦力f，三力作用点均在物体重心，按对应方向画出。
四、实验探究题
14. 利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”.
(1) 将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上. 当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力.
(2) 为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片，释放时观察其是否保持平衡.
(3) 在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象. 由此可以得到二力平衡的又一个条件是.
(4) 该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是.
(5) 小程认为将木块放在水平桌面上，设计如图乙所示的实验，也能完成实验探究. 关于这种设计，你认为下列说法正确的是（）
A. 与甲图的实验效果一样
B. 因为木块在竖直方向上受力平衡，比甲图实验效果好
C. 实验时不会受到摩擦力的影响
D. 以上说法都不正确
14. 利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”.
(1) 将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上. 当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力.
(2) 为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片，释放时观察其是否保持平衡.
(3) 在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象. 由此可以得到二力平衡的又一个条件是.
(4) 该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是.
(5) 小程认为将木块放在水平桌面上，设计如图乙所示的实验，也能完成实验探究. 关于这种设计，你认为下列说法正确的是（）
A. 与甲图的实验效果一样
B. 因为木块在竖直方向上受力平衡，比甲图实验效果好
C. 实验时不会受到摩擦力的影响
D. 以上说法都不正确
答案
(1) 大小相等 (2) 扭转一个角度 (3) 作用在同一物体上 (4) 减小卡片自身重力对实验的影响 (5) D
解析
(1) 当卡片平衡时，根据二力平衡的条件，作用在卡片上的两个拉力大小相等，拉力大小等于钩码的重力，钩码质量相等，因此卡片两边所受拉力大小相等。(2) 要探究不在同一直线上的两个力是否能平衡，需将卡片扭转一个角度，使两个拉力不在同一直线上，释放后观察卡片是否保持平衡。(3) 将卡片从中间剪开后，两个拉力作用在两个不同物体上，卡片无法保持平衡，由此得出二力平衡的条件是两个力作用在同一物体上。(4) 选用较轻的卡片，其自身重力很小可忽略，目的是减小卡片自身重力对实验的影响，使实验只考虑两个拉力的作用。(5) 图乙中木块放在水平桌面，会受到桌面摩擦力的影响，当两个拉力大小不等时，木块可能因摩擦力保持静止，实验效果不如甲图，故A、B、C错误，D正确。
